阅读下面的文字,完成1~3题。
荷的内在生命力让人惊叹。它除了靠阳光、雨露、土壤等外部条件的滋养,更凭借自己顽强的生命力在一天天茁壮成长!你看那小荷尖尖,不怕zǔ'ài,破土而出,哪怕风吹雨淋日头晒,转眼间绿叶便硕大如盘。反观如今一些孩子,长辈百般,过度gānyù他们的生活,结果,孩子与生俱来的生命力正好被削弱了。在保护伞下长大的孩子一旦被推到生活的fēngkǒu-làngjiān,往往会,无所适从。
1. 根据拼音写出相应的词语。
zǔ'ài() gānyù() fēngkǒu-làngjiān()
2. 下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是 ()
A.呵护 适得其反 惊慌失措 B.保护 适得其反 不动声色
C.呵护 如愿以偿 不动声色 D.保护 如愿以偿 惊慌失措
3. 语段中画波浪线的句子有语病,请你写出修改后的句子。

1.阻碍 干预 风口浪尖
2. A
3.孩子与生俱来的生命力反而被削弱了。

【分析】
我们逐题梳理清晰的解题思路：
1. 第一题根据拼音写词语，先结合上下文语境推断词义：第一个词描述小荷破土时遇到的阻力，对应拼音zǔ'ài；第二个词指长辈插手干涉孩子的生活，对应拼音gānyù；第三个词指孩子被推到充满风险挑战的生活前沿，对应拼音fēngkǒu-làngjiān，结合常用词语积累就能直接写出正确答案，注意不要写错别字。
2. 第二题选词填空用排除法效率最高：第一空形容长辈对孩子细致疼爱的照料，“呵护”的语义比泛指护卫的“保护”更贴合语境，直接排除B、D；第二空前文说长辈过度干预孩子生活，后文是孩子生命力被削弱，说明结果和长辈原本的期望完全相反，“适得其反”符合语义，“如愿以偿”指愿望实现，和语境矛盾，排除C，直接锁定答案。
3. 第三题修改病句，先梳理逻辑：前文指出过度干预是错误的做法，得到的是和初衷相反的坏结果，原句里的副词“正好”表示恰好契合预期，完全不符合反向转折的逻辑，把“正好”替换成表反向递进的“反而”就通顺合理了。
【解析】
1. 结合语段语境和常用词语积累，三个拼音对应的正确词语依次为阻碍、干预、风口浪尖，书写时注意不要出现形近字、同音字错误。
2. 逐项辨析选项：
①第一空：“呵护”侧重用心、细致地爱护照料，更符合长辈对待孩子的状态，“保护”语义过于宽泛，缺少疼惜照料的意味，选“呵护”；
②第二空：“适得其反”指得到的结果和预期完全相反，这里长辈本意是为孩子好，过度干预却带来了负面结果，完全符合词义，“如愿以偿”指愿望得到满足，和语境相悖；
③第三空：“惊慌失措”指遇到突发状况慌乱无措，符合在保护伞下长大的孩子面对挑战的状态，“不动声色”指状态十分镇定，和语境完全相反。综上最恰当的是A选项。
3. 原句语病为副词使用不当，“正好”无法体现前文错误行为和后文负面结果的反向对立关系，将“正好”改为表反向转折的“反而”即可。
【答案】
1. 阻碍 干预 风口浪尖
2. A
3. 孩子与生俱来的生命力反而被削弱了。
【知识点】
拼音写词语，词语辨析，病句修改
【点评】
本题将多个语文基础考点融入连贯的语段情境中，没有孤立考察零散知识点，既检验学生对常用字词的掌握熟练度，也引导学生结合上下文语境判断词语使用、辨析语病，整体偏向基础，能够有效巩固语文核心基础能力。
【难度系数】
0.8

不被大风吹倒
亲爱的年轻朋友:
节日快乐!
想起几天前,你们在我的公众号留言问我,如果人生中遇到艰难时刻,该怎么办?
这确实是一个必须面对的重要问题。
谁都不敢保证自己一生中不会遇到困难,甚至是艰难时刻。
我无法告诉你们一个适合所有人的标准答案,但可以与你们分享两个小故事,当我遇到艰难时刻时,给我带来知识与力量的一本书和一个人。
一本书,是《新华字典》。
我一生中遇到的第一个艰难时刻是童年辍学。
当时与我同龄的孩子都在学校里,他们在一起学习、玩耍,而我孤零零的,一个人放牛、割草,十分孤独。
幸好在这个时候我得到了一本《新华字典》。我当然也希望能阅读很多的经典作品,但当时的农村书很少,谁家有本书都视若珍宝,轻易不外借。
只有这本《新华字典》是属于我的。
我认识的大部分汉字实际上都不是在学校里学的,而是在辍学之后通过阅读这本《新华字典》学的。
总之,在当年那种孤独穷困的环境里,就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻,而且也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础。
一个人,是我的爷爷。
小的时候,我跟着爷爷去荒草甸子里割草,归程时天象诡异,一根飞速旋转着的黑色的圆柱向我们逼过来,并且伴随着沉闷如雷鸣的轰隆声。
我惊问爷爷,那是什么?爷爷淡淡地说,风,使劲拉车吧,孩子。
风越来越大,我们车上的草被刮扬到天上去,我被风刮倒在地,双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草,才没有被风刮走。
我看到爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓,他的双腿在颤抖,小褂子被风撕破,只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着,车子未能前进,但也没有后退半步。
大风过去了,爷爷还保持着这个姿势,仿佛一尊雕塑。
许久之后,他才慢慢地直起腰,他的手指蜷曲着,都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样永远印刻在我的脑海里。
那么,我们是胜利者还是失败者?
风来时爷爷没有躲避,尽管风把我们车上的草刮得只剩下一棵,我们的车还在,我们就像钉在大坝上一样,没有前进,但是也没有倒退。我觉得从这个意义上来讲,我们胜利了。
我的故事是老生常谈,不一定能让你们感兴趣,但因为这是我的亲身经历,所以还是讲给你们听,但愿能给你们带来一些启发。
古人云,道阻且长,行则将至。
年轻朋友们,当我们遇到艰难时刻,不要灰心,不要沮丧,只要努力总是会有收获。
希望总是在失望甚至是绝望时产生的,并召唤着我们重整旗鼓,奋勇前进。
一个人可以被生活打败,但是不能被它打倒。
总之我想,越是在困难的时刻,越是文学作品能够发挥它的直达人的心灵的作用的时候。
莫言
2022年五四前夕
【对比分析】
4. 对比本文和课文《最后一次讲演》,完成下面的表格。

【感悟标题】
5. 本文的标题是《不被大风吹倒》,请你谈谈这个标题的妙处。
【揣摩语言】
6. 揣摩下列语句,根据提示回答问题。
(1)我看到爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓,他的双腿在颤抖,小褂子被风撕破,只剩下两个袖子挂在肩上。(请从修辞手法的角度进行赏析)
(2)一个人可以被生活打败,但是不能被它打倒。(请从重读的角度进行朗读设计,并说明理由)
【梳理思路】
7. 结合文章内容,补充下列空白处的内容。
由公众号留言引出话题——①→讲述自身经历:一本书,带来知识;一个人,②→呼吁年轻朋友们:③

4.(1)闻一多 (2)鼓励年轻人积极面对人生的艰难
(3)亲和有力
5."不被大风吹倒"概括了文章主要内容,交代了故事发生的环境,告诉我们--人生并不都是坦途,艰难时刻,是生活给我们的考验;人在面对困难的时候,应该把它看作人生路上的一次历练,一次成长的机会,揭示了文章主旨。同时标题吸引读者的阅读兴趣,且富有哲理,引人思考。
6.(1)运用比喻的修辞手法,将爷爷的脊背比作一张弓,生动形象地写出了爷爷在大风来临时的坚强姿态,突出表现了爷爷面对艰难时顽强坚守的品格。
(2)(示例一)重读"打败""打倒",重读"打败"强调了生活中常有挫折,重读"打倒"强调了面对生活中的艰难时应有的顽强状态。
(示例二)重读"打败""打倒",突出年轻人面对人生中的艰难时刻应有的态度,同时使得语言铿锵有力,掷地有声。
7.①如果人生中遇到艰难时刻该怎么办? ②带来力量
③遇到艰难时刻,不要灰心,不要沮丧,只要努力总是会有收获

【分析】
这道题是课内文本和课外文本的对比阅读题，解题思路可以分步推进：首先完成第4题的表格填空，第一空回忆课内《最后一次讲演》的基础文学常识，对应“悼念李公朴、慷慨激昂”的特征就能确定作者；第二空通读莫言的《不被大风吹倒》，明确文章是回应年轻人关于“遇到艰难时刻该怎么办”的提问，提炼出作文目的；第三空结合文章是给青年朋友回信的语境，感知其亲切又有力量的语言风格。第5题分析标题妙处，从表层内容概括、深层象征义与主旨、读者阅读体验三个维度展开思考即可。第6题的修辞赏析先点明手法，再分析表达效果，最后落脚到人物品格；朗读设计抓住句子的核心关键词，说明重读的表意作用即可。第7题梳理行文思路，顺着文章的叙事脉络，对应上下文的提示信息就能补全空缺内容。
【解析】
4. （1）课内经典篇目《最后一次讲演》是闻一多在李公朴的追悼会上发表的即兴讲演，创作目的正是悼念李公朴，整体语言风格慷慨激昂，符合表格第一行的对应特征，因此作者为闻一多。
（2）莫言的这篇文章是回应年轻读者的留言提问，通过分享自己的亲身经历，引导年轻人正确看待人生的艰难时刻，鼓励大家直面困境、不要退缩，因此作文目的是鼓励年轻人积极面对人生的艰难。
（3）文章以给年轻朋友回信的形式展开，用娓娓道来的亲身经历传递观点，语气亲切真诚，传递的信念坚定有力量，因此语言风格为亲和有力。
5. 分析标题妙处可从三个角度切入：首先表层上，“不被大风吹倒”直接对应文中爷爷对抗狂风的核心故事，概括了文章的核心内容；其次深层上，“大风”象征人生中遭遇的艰难困境，标题直接点明文章主旨，传递出面对挫折要顽强坚守、绝不精神认输的人生态度；最后表达效果上，标题形象生动，富有画面感和哲理，能够设置悬念吸引读者的阅读兴趣，引人深思。
6. （1）句中将爷爷绷紧的脊背比作一张弓，使用了比喻的修辞手法，生动形象地刻画出爷爷在狂风中拼尽全力攥紧车把、和大风对抗的姿态，结合后续双腿颤抖、小褂被撕破的细节，突出了爷爷哪怕力量悬殊，也绝不后退半步的顽强坚韧的品格。
（2）可以选择重读句中的“打败”和“打倒”两个关键词：重读“打败”是为了强调人生中遭遇挫折、暂时失利是非常正常的情况，点明困境的普遍性；重读“打倒”是为了着重突出核心观点——人可以接受现实层面的暂时失败，但绝对不能在精神上被摧垮，强化句子的感染力，让传递的信念更有冲击力。
7. 梳理文章行文脉络：作者由公众号留言引出话题后，首先抛出核心问题“如果人生中遇到艰难时刻该怎么办？”，之后分享两个亲身经历：《新华字典》给自己带来知识，爷爷对抗大风的经历给自己带来直面困境的力量，最后向年轻朋友发出呼吁：遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮丧，只要努力总是会有收获。
【答案】
4.(1)闻一多 (2)鼓励年轻人积极面对人生的艰难(3)亲和有力
5."不被大风吹倒"概括了文章主要内容,交代了故事发生的环境,告诉我们--人生并不都是坦途,艰难时刻,是生活给我们的考验;人在面对困难的时候,应该把它看作人生路上的一次历练,一次成长的机会,揭示了文章主旨。同时标题吸引读者的阅读兴趣,且富有哲理,引人思考。
6.(1)运用比喻的修辞手法,将爷爷的脊背比作一张弓,生动形象地写出了爷爷在大风来临时的坚强姿态,突出表现了爷爷面对艰难时顽强坚守的品格。
(2)(示例一)重读"打败""打倒",重读"打败"强调了生活中常有挫折,重读"打倒"强调了面对生活中的艰难时应有的顽强状态。
(示例二)重读"打败""打倒",突出年轻人面对人生中的艰难时刻应有的态度,同时使得语言铿锵有力,掷地有声。
7.①如果人生中遇到艰难时刻该怎么办? ②带来力量 ③遇到艰难时刻,不要灰心,不要沮丧,只要努力总是会有收获
【知识点】
课内文学常识，散文内容梳理，句段赏析
【点评】
本题采用课内经典篇目和课外同主题文本对比的考察形式，既考查学生对课内必学课文基础常识的识记能力，也综合考查学生对课外文本的内容梳理、主旨提炼、语言鉴赏的语文核心能力，难度梯度设置合理，同时引导学生建立面对人生困境的积极态度，兼具工具性和人文性。
【难度系数】
0.6