一、用所给词的适当形式填空
1. The science experiment made all students in learning chemistry. (interest)
2. The football match left the fans and cheering loudly. (excite)
3. The history class made some students and sleepy. (bore)
4. The mountain climbing trip made us but happy. (tire)
5. The gift from her father left her and moved to tears. (surprise)
6. The performance by the young band made the audience and clapping wildly. (amaze)

1. interesting；interested 2. exciting；excited
3. boring；bored 4. tiring；tired 5. surprising；
surprised 6. amazing；amazed

【分析】
拿到这道题首先观察所给词汇都是情绪类的动词/名词，需要变形为对应形容词，解题核心思路是区分两类分词衍生形容词的用法：第一步先判断第一个空的修饰对象，所有第一空后面的名词都是事物类（实验、球赛、课程等），要描述事物本身具备的、能给人带来对应情绪的属性，使用-ing结尾的形容词，含义为“令人…的”；第二步判断第二个空的修饰对象，所有第二空都是描述句中人物的主观感受，要使用-ed结尾的形容词，含义为“感到…的”，按照这个规则逐个对应变形即可得到正确结果。
【解析】
1. 第一空修饰事物science experiment（科学实验），表示实验本身具备趣味性，用interest的-ing形式interesting；第二空修饰人all students，表示学生自身产生感兴趣的感受，用interest的-ed形式interested。
2. 第一空修饰事物football match（足球赛），表示球赛本身能让人兴奋，用excite的-ing形式exciting；第二空修饰人the fans，表示粉丝自身处于兴奋的状态，用excite的-ed形式excited。
3. 第一空修饰事物history class（历史课），表示课程本身很无趣，用bore的-ing形式boring；第二空修饰人some students，表示学生自身感到无聊，用bore的-ed形式bored。
4. 第一空修饰事物mountain climbing trip（登山旅行），表示旅行本身会让人疲惫，用tire的-ing形式tiring；第二空修饰人us，表示我们自身感到劳累，用tire的-ed形式tired。
5. 第一空修饰事物gift（礼物），表示礼物本身出人意料很惊喜，用surprise的-ing形式surprising；第二空修饰人her，表示她自身感到惊喜，用surprise的-ed形式surprised。
6. 第一空修饰事物performance（演出），表示演出本身十分精彩令人惊叹，用amaze的-ing形式amazing；第二空修饰人the audience，表示观众自身感到惊叹，用amaze的-ed形式amazed。
【答案】
1. interesting；interested 2. exciting；excited 3. boring；bored 4. tiring；tired 5. surprising；surprised 6. amazing；amazed
【知识点】
情绪类形容词辨析，分词化形容词用法
【点评】
本题是初中英语的核心基础考点，只要牢记“-ing形式修饰事物、表事物属性带给人情绪，-ed形式修饰人、表人的主观感受”的核心规则，就可以快速避开易混点准确解题，是后续阅读、写作中高频用到的形容词用法。
【难度系数】
0.7

二、用方框中所给词或短语完成句子
as soon as, so ... that, unless
1. the man finished talking, Yu Gong said that his family could continue to move the mountains after he died.
2. Because they were big it took a long time to walk to the other side.
3. The story reminds us that you can never know what's possible you try to make it happen.
4. My sister was excited she couldn't fall asleep last night.
5. she returned home, she telephoned her friend.
6. My father can't buy a bike for me I get good grades.

1. As soon as 2. so；that 3. unless 4. so；that
5. As soon as 6. unless

【分析】
首先先明确方框内三个备选短语的含义和用法特征：1. as soon as意为“一……就……”，引导时间状语从句，描述两个先后紧接着发生的动作；2. so...that意为“如此……以至于……”，so后接形容词/副词，that后接表结果的完整句子，引导结果状语从句；3. unless意为“除非、如果不”，引导条件状语从句，描述主句动作发生的前提条件。接下来逐句分析前后分句的逻辑关系，判断句子属于时间承接逻辑、结果因果逻辑还是条件限定逻辑，匹配对应的短语，同时注意放在句首的单词首字母需要大写，即可完成所有填空。
【解析】
1. 前后两个动作“男子说完话”和“愚公开口表态”是紧接发生的时间先后关系，对应as soon as的用法，放在句首首字母大写，填As soon as。
2. 第一空后是形容词big，第二空后是“走到另一边要花很长时间”的结果类完整句子，完全符合so...that的结构要求，填so；that。
3. 前后句是条件逻辑：只有主动尝试去做，才有可能知晓事情的可能性，对应unless“除非”的含义，填unless。
4. 第一空后是形容词excited，第二空后是“无法入睡”的结果类完整句子，符合so...that的用法，填so；that。
5. “回到家”和“给朋友打电话”是紧接发生的两个先后动作，属于时间承接逻辑，as soon as放在句首首字母大写，填As soon as。
6. 前后句是条件逻辑：取得好成绩是父亲给我买自行车的前提，对应unless的含义，填unless。
【答案】
1. As soon as 2. so；that 3. unless 4. so；that 5. As soon as 6. unless
【知识点】
状语从句引导词；连词词义辨析；固定短语搭配
【点评】
本题是初中英语状语从句板块的基础题型，核心考察三类高频状语从句引导短语的区分使用，只要准确掌握三个备选短语的用法特点，通过分析分句逻辑就能选出正确答案，易错点是位于句首的引导词需要首字母大写，答题时要留意格式细节。
【难度系数】
0.8