7. 某位妈妈的自述：“我的儿子聪明伶俐，活泼可爱，就是不长个儿，今年都十五岁了，身高才九十厘米，愁死人了。” 你认为其儿子的生长情况可能是由分泌过少引起的。 ()

A.甲状腺激素
B.生长激素
C.胰岛素
D.雄激素

7. B

【分析】
首先明确题干关键信息：15岁男孩身材矮小，但“聪明伶俐”说明智力正常。解题时需回忆各激素的功能及异常病症：甲状腺激素幼年不足会导致呆小症（身材矮小+智力低下），生长激素幼年不足会导致侏儒症（身材矮小+智力正常），胰岛素调节糖代谢，雄激素促进男性第二性征发育。结合“智力正常”的信息，可判断是生长激素分泌过少引起的，对应选项B。
【解析】
逐一分析选项：A.甲状腺激素：幼年分泌不足患呆小症，表现为身材矮小且智力低下，与题干“聪明伶俐”不符，排除；B.生长激素：幼年分泌不足患侏儒症，表现为身材矮小但智力正常，符合题意；C.胰岛素：主要调节糖代谢，分泌不足患糖尿病，与生长无关，排除；D.雄激素：主要促进男性第二性征发育，与身高生长迟缓无关，排除。因此答案为B。
【答案】
B
【知识点】
生长激素的作用、激素调节
【点评】
本题考查人体激素的功能及异常病症，解题关键是抓住题干中“聪明伶俐”的关键信息，区分侏儒症与呆小症的差异，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.4

8. 如图为某健康人饭后一段时间内血糖含量的变化曲线，下列分析不正确的是（）


A.AB段上升是因为消化道吸收了大量葡萄糖
B.BC段发生变化是因为胰岛素可以降低血糖含量
C.CD段下降是因为人体运动消耗部分葡萄糖
D.E点后血糖含量相对稳定，不需要激素参与调节

8. D

【分析】
本题考查人体血糖平衡的调节，解题思路是：先明确血糖的来源与去路，以及胰岛素等激素对血糖的调节作用，再逐一分析每个选项的描述是否正确，最终选出分析不正确的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：AB段处于饭后，消化道吸收大量葡萄糖进入血液，使血糖含量上升，该分析正确。
2. 选项B：BC段血糖从较高水平下降，原因是胰岛素分泌增加，胰岛素能促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖，该分析正确。
3. 选项C：2小时后开始运动，运动需要消耗大量能量，葡萄糖作为主要供能物质被消耗，因此CD段血糖含量下降，该分析正确。
4. 选项D：E点后血糖含量相对稳定，这是胰岛素、胰高血糖素等激素共同调节的结果，并非不需要激素参与，该分析错误。题目要求选分析不正确的选项，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
血糖调节、胰岛素作用
【点评】
本题结合血糖变化曲线，考查血糖平衡的调节知识，需要理解血糖的来源、去路及激素的调节作用，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5

9. 科学家为了证明某一观点，先后做了如下两个实验：①破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止发育，不能发育为成蛙；②在饲养缸的水中放入甲状腺激素，甲状腺被破坏的蝌蚪又发育为成蛙。这两个实验可以证明 ()

A.甲状腺能分泌甲状腺激素
B.甲状腺激素能促进动物幼体的发育
C.生长激素能促进蝌蚪的生长
D.A选项和B选项

9. D

【分析】
本题通过两组对照实验探究甲状腺及甲状腺激素的功能，需先明确每组实验的变量和结果：实验①破坏蝌蚪的甲状腺，蝌蚪停止发育，说明甲状腺与蝌蚪发育相关；实验②给甲状腺被破坏的蝌蚪添加甲状腺激素，蝌蚪恢复发育，说明甲状腺激素能促进幼体发育，同时也能证明甲状腺可分泌甲状腺激素。综合两个实验，A、B选项的结论均成立，据此判断选项。
【解析】
实验①中，破坏蝌蚪的甲状腺后，蝌蚪无法发育为成蛙，说明甲状腺是蝌蚪正常发育的必要结构，可推测甲状腺能分泌促进发育的物质；实验②中，给甲状腺被破坏的蝌蚪补充甲状腺激素后，蝌蚪恢复发育，直接证明甲状腺激素能促进动物幼体的发育，同时也验证了甲状腺分泌甲状腺激素的功能。因此A选项（甲状腺能分泌甲状腺激素）和B选项（甲状腺激素能促进动物幼体的发育）的结论均正确，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
甲状腺激素的功能；对照实验
【点评】
本题通过两组关联实验考查甲状腺激素的作用，要求学生掌握对照实验的变量分析方法，属于生物内分泌系统的基础题型，需结合实验逻辑推导结论。
【难度系数】
0.6

10. 下列疾病与其病因的对应关系中，错误的一组是 ()

A.地方性甲状腺肿——缺碘
B.甲亢——甲状腺激素分泌不足
C.巨人症——幼年时期生长激素分泌过多
D.糖尿病——胰岛素分泌不足

10. B

【分析】
本题考查人体激素调节相关知识，解题思路是逐一分析每个选项中疾病对应的病因，结合所学的激素分泌异常引发的病症，找出对应关系错误的选项。
【解析】
A选项：地方性甲状腺肿是由于饮食中缺碘，导致甲状腺激素合成不足，甲状腺代偿性增生肿大，对应关系正确；
B选项：甲亢是甲状腺功能亢进，由甲状腺激素分泌过多引起，而非分泌不足，对应关系错误；
C选项：巨人症是幼年时期垂体分泌的生长激素过多，导致身体过度生长，对应关系正确；
D选项：糖尿病是胰岛分泌的胰岛素不足，导致血糖浓度过高，部分血糖随尿液排出，对应关系正确。
因此错误的一组是B。
【答案】
B
【知识点】
人体激素调节；激素分泌异常病症
【点评】
本题为基础知识点考查题，需准确记忆常见激素分泌异常引发的疾病及对应病因，难度不大，是初中生物的常考题型。
【难度系数】
0.6

11. 下列有关神经调节和激素调节的叙述，错误的是（）

A.男生到青春期喉结突出是激素调节的结果
B.学生听到上课铃响回到座位，这个过程属于神经调节
C.神经调节在人的生命活动中起主要调节作用
D.神经调节和激素调节是互不相干的

11. D

【分析】
本题考查神经调节和激素调节的相关知识，需逐一分析各选项叙述的正确性，明确神经调节与激素调节的关系，最终找出错误选项。
【解析】
1. 选项A：男生进入青春期后，雄性激素分泌增加，促使喉结突出，雄性激素属于激素，因此该现象是激素调节的结果，A叙述正确。
2. 选项B：学生听到上课铃响回到座位，是通过神经系统对铃声刺激作出的条件反射，属于神经调节，B叙述正确。
3. 选项C：人体生命活动主要受神经系统的调节，激素调节起辅助作用，神经调节在生命活动调节中占主导地位，C叙述正确。
4. 选项D：神经调节和激素调节并非互不相干，二者相互协调、相互影响：内分泌腺分泌的激素可影响神经系统功能，神经系统也能调控激素的分泌，D叙述错误。
【答案】
D
【知识点】
神经调节与激素调节的关系、人体生命活动的调节
【点评】
本题为基础题，侧重考查神经调节和激素调节的基本概念及二者的联系，需准确掌握两种调节方式的特点，易错点是误将神经调节与激素调节视为互不相干的独立过程。
【难度系数】
0.6