登录
8.为探究光照对花生种子发芽的影响，某同学设计了一组对照实验，他在甲、乙两组的两个花盆中分别播种花生种子，并对光照、温度和水等条件加以控制。下表中Ⅰ、Ⅱ两处内容应是（
|组别|光照|温度/℃|水|
|----|----|----|----|
|甲|有光|
20|充足|
|乙|无光|Ⅰ|Ⅱ|
A.20、不充足
B.30、不充足
C.20、充足
D.30、充足
C
）|组别|光照|温度/℃|水|
|----|----|----|----|
|甲|有光|
20|充足||乙|无光|Ⅰ|Ⅱ|
A.20、不充足
B.30、不充足
C.20、充足
D.30、充足
答案
8.C
解析
【分析】
本题是探究光照对花生种子发芽的对照实验设计题，需遵循对照实验的单一变量原则：除了要探究的变量（光照）外，其他所有条件（温度、水分等）都应保持相同且适宜，这样才能准确判断光照对种子发芽的影响。因此乙组的温度和水分需与甲组对应一致，仅光照不同。
【解析】
根据对照实验的单一变量原则，探究光照对花生种子发芽的影响时，唯一变量是光照，温度、水分等无关变量需相同。甲组温度为20℃、水分充足，所以乙组的温度Ⅰ应为20℃，水分Ⅱ应为充足，符合要求的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
对照实验（单一变量原则）、种子萌发的外界条件
【点评】
本题考查对照实验的核心设计原则，属于初中生物基础题型，重点考查学生对单一变量原则的理解与应用，难度较低。
【难度系数】
0.6
本题是探究光照对花生种子发芽的对照实验设计题，需遵循对照实验的单一变量原则：除了要探究的变量（光照）外，其他所有条件（温度、水分等）都应保持相同且适宜，这样才能准确判断光照对种子发芽的影响。因此乙组的温度和水分需与甲组对应一致，仅光照不同。
【解析】
根据对照实验的单一变量原则，探究光照对花生种子发芽的影响时，唯一变量是光照，温度、水分等无关变量需相同。甲组温度为20℃、水分充足，所以乙组的温度Ⅰ应为20℃，水分Ⅱ应为充足，符合要求的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
对照实验（单一变量原则）、种子萌发的外界条件
【点评】
本题考查对照实验的核心设计原则，属于初中生物基础题型，重点考查学生对单一变量原则的理解与应用，难度较低。
【难度系数】
0.6
9.在农业生产中,播种前应当测定种子的发芽率。下列关于测定种子发芽率的叙述,正确的是(
A.测定发芽率时应挑选粒大饱满的种子
B.抽样时应尽量避免主观因素的影响
C.为避免浪费,抽取3~5粒种子即可
D.发芽率的大小不影响粮食产量
B
)A.测定发芽率时应挑选粒大饱满的种子
B.抽样时应尽量避免主观因素的影响
C.为避免浪费,抽取3~5粒种子即可
D.发芽率的大小不影响粮食产量
答案
9.B 测定种子发芽率时要随机抽取种子而不是挑选粒大饱满的种子，A项错误。用3～5粒种子进行测定，样本太少，具有偶然性，实验误差较大，C项错误。种子的发芽率太低，播种后会影响产量，D项错误。
解析
【分析】本题考查测定种子发芽率的相关知识，解题思路是：明确测定种子发芽率需遵循随机抽样、样本量足够等原则，同时清楚发芽率与粮食产量的关系，逐一分析每个选项的表述是否正确。
【解析】A选项：测定种子发芽率时应采用随机抽样的方法，若挑选粒大饱满的种子，会使测定结果偏离真实值，A错误；B选项：抽样时若受主观因素影响挑选种子，会导致样本不具代表性，因此应尽量避免主观因素，B正确；C选项：抽取3~5粒种子作为样本，样本数量过少，实验偶然性大，误差大，无法准确反映整体种子的发芽情况，C错误；D选项：种子发芽率低会导致出苗数量不足，直接影响粮食产量，D错误。
【答案】B
【知识点】测定种子发芽率、抽样检测法
【点评】本题为初中生物基础知识点考查题，主要围绕种子发芽率测定的实验原则展开，难度较低，只要准确掌握抽样检测的要求及发芽率的意义即可正确解答。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：测定种子发芽率时应采用随机抽样的方法，若挑选粒大饱满的种子，会使测定结果偏离真实值，A错误；B选项：抽样时若受主观因素影响挑选种子，会导致样本不具代表性，因此应尽量避免主观因素，B正确；C选项：抽取3~5粒种子作为样本，样本数量过少，实验偶然性大，误差大，无法准确反映整体种子的发芽情况，C错误；D选项：种子发芽率低会导致出苗数量不足，直接影响粮食产量，D错误。
【答案】B
【知识点】测定种子发芽率、抽样检测法
【点评】本题为初中生物基础知识点考查题，主要围绕种子发芽率测定的实验原则展开，难度较低，只要准确掌握抽样检测的要求及发芽率的意义即可正确解答。
【难度系数】0.7
10.绿豆又名“青小豆”，在我国已有两千余年的栽培史，李时珍称其为“济世良谷”。下图是绿豆种子萌发过程的示意图，下列叙述正确的是(
A.萌发时需要充足的光照
B.①主要由种子的胚轴发育而来
C.胚根最先突破种皮发育成②
D.种子从萌发到长出幼叶前，子叶内的有机物不断增多
C
)A.萌发时需要充足的光照
B.①主要由种子的胚轴发育而来
C.胚根最先突破种皮发育成②
D.种子从萌发到长出幼叶前，子叶内的有机物不断增多
答案
10.C 光照不是种子萌发的必要条件，A项错误。①是茎和叶，主要由种子的胚芽发育而来，B项错误。种子萌发初期，幼叶长出之前，子叶内的营养物质转化并输送给胚根、胚芽、胚轴，因此，子叶内的有机物不断被消耗而减少，D项错误。
解析
【分析】本题考查绿豆种子萌发的相关知识，需结合种子萌发的外界条件、种子各结构的发育规律、萌发过程中有机物的变化来逐一分析选项。首先明确：种子萌发的外界条件不包含光照；种子萌发时，胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部分；种子萌发初期无法进行光合作用，仅消耗自身储存的有机物。
【解析】
选项A：种子萌发的外界条件为适宜的温度、适量的水分、充足的空气，光照不是种子萌发的必要条件，因此A错误。
选项B：图中①是茎和叶，种子萌发时，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，并非胚轴发育成①，因此B错误。
选项C：种子萌发过程中，胚根最先突破种皮，发育成根，对应图中的②，因此C正确。
选项D：种子从萌发到长出幼叶前，幼苗不能进行光合作用制造有机物，仅通过呼吸作用消耗子叶内储存的有机物，因此子叶内的有机物不断减少，D错误。
【答案】C
【知识点】种子萌发的过程、种子萌发的条件
【点评】本题围绕绿豆种子萌发的核心知识点命题，考查学生对种子萌发时结构发育、外界条件及有机物变化的掌握，属于基础题型，需准确记忆相关知识点。
【难度系数】0.7
【解析】
选项A：种子萌发的外界条件为适宜的温度、适量的水分、充足的空气，光照不是种子萌发的必要条件，因此A错误。
选项B：图中①是茎和叶，种子萌发时，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，并非胚轴发育成①，因此B错误。
选项C：种子萌发过程中，胚根最先突破种皮，发育成根，对应图中的②，因此C正确。
选项D：种子从萌发到长出幼叶前，幼苗不能进行光合作用制造有机物，仅通过呼吸作用消耗子叶内储存的有机物，因此子叶内的有机物不断减少，D错误。
【答案】C
【知识点】种子萌发的过程、种子萌发的条件
【点评】本题围绕绿豆种子萌发的核心知识点命题，考查学生对种子萌发时结构发育、外界条件及有机物变化的掌握，属于基础题型，需准确记忆相关知识点。
【难度系数】0.7
11.一般情况下,莲子成熟后不能立即萌发,需将成熟莲子的圆头端坚硬的种皮(不透气)破除,才可以使其具备萌发的条件,科研人员探究了不同条件对莲子萌发的影响,其操作过程和实验结果如下表。请回答下列问题。
(1)A组莲子在未破除种皮的情况下不能萌发,B组的萌发率为98%,说明种子的萌发需要
(2)上述实验共探究了
(3)A组与C组能否作为对照进行实验?请说明理由。
(4)若想继续用莲子探究光照对种子萌发的影响,应增加两组种子进行实验,一组罩黑色塑料袋,一组不罩或罩透明塑料袋,都放在充足的光照下,其余操作与
(1)A组莲子在未破除种皮的情况下不能萌发,B组的萌发率为98%,说明种子的萌发需要
充足的空气
。(2)上述实验共探究了
2
种因素对莲子萌发的影响。B组和C组作为一组对照实验,其探究的问题是水对莲子的萌发有影响吗
。(3)A组与C组能否作为对照进行实验?请说明理由。
不能，没有控制单一变量(或变量不唯一)
。(4)若想继续用莲子探究光照对种子萌发的影响,应增加两组种子进行实验,一组罩黑色塑料袋,一组不罩或罩透明塑料袋,都放在充足的光照下,其余操作与
B
组相同。答案
11.(1)充足的空气
(2)2 水对莲子的萌发有影响吗
(3)不能，没有控制单一变量(或变量不唯一)
(4)B
(2)2 水对莲子的萌发有影响吗
(3)不能，没有控制单一变量(或变量不唯一)
(4)B
解析
【分析】
要解决这道题，需结合对照实验的单一变量原则和种子萌发的条件分析：
1. 对比A、B组，变量是种皮是否破除，A组未破种皮（不透气）萌发率为0，B组破种皮后萌发率98%，说明未破种皮时缺少空气，对应种子萌发的必要条件；
2. 分析实验的变量：种皮是否破除、水分（保湿/干燥），共2种影响因素；B、C组变量为水分，可推导探究的问题；
3. A、C组存在两个变量，不符合单一变量原则，不能作为对照；
4. 探究光照对萌发的影响，需保证其他条件与适宜萌发的B组一致，仅改变光照条件。
【解析】
(1) A组未破除种皮（种皮不透气），萌发率为0；B组破除种皮后萌发率达98%，说明种子萌发需要充足的空气（种皮破除后空气能进入种子内部）。
(2) 实验中设置了“种皮是否破除”“水分（保湿/干燥）”2种变量，即探究了2种因素对莲子萌发的影响；B组（破除种皮、保湿）和C组（破除种皮、干燥）的唯一变量是水分，因此探究的问题是“水对莲子的萌发有影响吗”。
(3) A组（未破除种皮、保湿）和C组（破除种皮、干燥）存在“种皮是否破除”“水分”两个变量，未控制单一变量，因此不能作为对照实验。
(4) 探究光照对种子萌发的影响时，需遵循单一变量原则，仅改变光照条件，其余操作应与适宜萌发的B组一致（破除种皮、保湿、温度等条件适宜）。
【答案】
(1)充足的空气
(2)2；水对莲子的萌发有影响吗
(3)不能，没有控制单一变量(或变量不唯一)
(4)B
【知识点】
种子萌发的条件；对照实验的设计
【点评】
本题围绕种子萌发的实验展开，重点考查对照实验的单一变量原则和种子萌发的外界条件，是初中生物的基础题型，需学生熟练掌握对照实验的变量控制方法。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需结合对照实验的单一变量原则和种子萌发的条件分析：
1. 对比A、B组，变量是种皮是否破除，A组未破种皮（不透气）萌发率为0，B组破种皮后萌发率98%，说明未破种皮时缺少空气，对应种子萌发的必要条件；
2. 分析实验的变量：种皮是否破除、水分（保湿/干燥），共2种影响因素；B、C组变量为水分，可推导探究的问题；
3. A、C组存在两个变量，不符合单一变量原则，不能作为对照；
4. 探究光照对萌发的影响，需保证其他条件与适宜萌发的B组一致，仅改变光照条件。
【解析】
(1) A组未破除种皮（种皮不透气），萌发率为0；B组破除种皮后萌发率达98%，说明种子萌发需要充足的空气（种皮破除后空气能进入种子内部）。
(2) 实验中设置了“种皮是否破除”“水分（保湿/干燥）”2种变量，即探究了2种因素对莲子萌发的影响；B组（破除种皮、保湿）和C组（破除种皮、干燥）的唯一变量是水分，因此探究的问题是“水对莲子的萌发有影响吗”。
(3) A组（未破除种皮、保湿）和C组（破除种皮、干燥）存在“种皮是否破除”“水分”两个变量，未控制单一变量，因此不能作为对照实验。
(4) 探究光照对种子萌发的影响时，需遵循单一变量原则，仅改变光照条件，其余操作应与适宜萌发的B组一致（破除种皮、保湿、温度等条件适宜）。
【答案】
(1)充足的空气
(2)2；水对莲子的萌发有影响吗
(3)不能，没有控制单一变量(或变量不唯一)
(4)B
【知识点】
种子萌发的条件；对照实验的设计
【点评】
本题围绕种子萌发的实验展开，重点考查对照实验的单一变量原则和种子萌发的外界条件，是初中生物的基础题型，需学生熟练掌握对照实验的变量控制方法。
【难度系数】
0.6
