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探究点① 辨析be good for、be good at、be good to与be good with
【情境应用】
用be good的相关短语填空
1. Our English teacher is kind. She us all.
2. Fruit and vegetables us.
3. My father playing chess.
4. [人与社会·同伴交往]I the classmates so I have many friends.
5. 我们应善于思考。
We should thinking.
【情境应用】
用be good的相关短语填空
1. Our English teacher is kind. She us all.
2. Fruit and vegetables us.
3. My father playing chess.
4. [人与社会·同伴交往]I the classmates so I have many friends.
5. 我们应善于思考。
We should thinking.
答案
1.is good to 2.are good for 3.is good at 4.am good with 5.be good at
解析
【分析】
首先我们需要先明确四个be good相关短语的核心含义：be good for意为“对……有好处”，be good at意为“擅长”，be good to意为“对……友好”，be good with意为“善于和……相处/应付”。接下来逐题匹配语境，同时结合主语的人称、数，以及句中的情态动词等规则，调整be动词的正确形式，即可得出答案。
【解析】
1. 题干前半句说明英语老师很善良，语境表达“她对我们所有人都很友好”，匹配短语be good to；主语She是第三人称单数，一般现在时中be动词用is，因此填is good to。
2. 句意为“水果和蔬菜对我们有好处”，匹配短语be good for；主语Fruit and vegetables是复数概念，be动词用are，因此填are good for。
3. 句意为“我的爸爸擅长下棋”，匹配短语be good at；主语My father是第三人称单数，be动词用is，因此填is good at。
4. 后半句说明“我有很多朋友”，语境表达“我善于和同学们相处”，匹配短语be good with；主语是I，be动词用am，因此填am good with。
5. 题干要求表达“善于思考”，匹配短语be good at；句中情态动词should后需要接动词原形，因此be动词用原形，填be good at。
【答案】
1. is good to
2. are good for
3. is good at
4. am good with
5. be good at
【知识点】
be good短语辨析，主谓一致，情态动词用法
【点评】
本题针对初中阶段极易混淆的四个be good相关短语设置不同语境，既考查短语含义的区分，又同步巩固一般现在时主谓一致、情态动词后接动词原形的基础语法规则，帮助学生在实际应用中厘清易混搭配，避免后续单选、写作中出现搭配错误。
【难度系数】
0.8
首先我们需要先明确四个be good相关短语的核心含义：be good for意为“对……有好处”，be good at意为“擅长”，be good to意为“对……友好”，be good with意为“善于和……相处/应付”。接下来逐题匹配语境，同时结合主语的人称、数，以及句中的情态动词等规则，调整be动词的正确形式，即可得出答案。
【解析】
1. 题干前半句说明英语老师很善良，语境表达“她对我们所有人都很友好”，匹配短语be good to；主语She是第三人称单数，一般现在时中be动词用is，因此填is good to。
2. 句意为“水果和蔬菜对我们有好处”，匹配短语be good for；主语Fruit and vegetables是复数概念，be动词用are，因此填are good for。
3. 句意为“我的爸爸擅长下棋”，匹配短语be good at；主语My father是第三人称单数，be动词用is，因此填is good at。
4. 后半句说明“我有很多朋友”，语境表达“我善于和同学们相处”，匹配短语be good with；主语是I，be动词用am，因此填am good with。
5. 题干要求表达“善于思考”，匹配短语be good at；句中情态动词should后需要接动词原形，因此be动词用原形，填be good at。
【答案】
1. is good to
2. are good for
3. is good at
4. am good with
5. be good at
【知识点】
be good短语辨析，主谓一致，情态动词用法
【点评】
本题针对初中阶段极易混淆的四个be good相关短语设置不同语境，既考查短语含义的区分，又同步巩固一般现在时主谓一致、情态动词后接动词原形的基础语法规则，帮助学生在实际应用中厘清易混搭配，避免后续单选、写作中出现搭配错误。
【难度系数】
0.8
探究点② 辨析“What do/does ... look like?”与“What is/are ... like?”
【情境应用】
1. —
—He is quiet and he has short black hair.
A. What does he like?
B. What would he like?
C. What does he look like?
D. What is he like?
2. —
—She is a pretty girl with big bright eyes and long straight hair.
A. How B. What C. Which D. Who
【情境应用】
1. —
D
—He is quiet and he has short black hair.
A. What does he like?
B. What would he like?
C. What does he look like?
D. What is he like?
2. —
B
does May look like?—She is a pretty girl with big bright eyes and long straight hair.
A. How B. What C. Which D. Who
答案
1.D 2.B
解析
【分析】
我们先从题干给出的两个易混句型的区别入手解题：首先看第1题的答句，答句同时给出了性格“quiet（安静）”和外貌“留黑色短发”两个信息，我们先逐个排除不符合的选项：先明确A、B选项的语义完全和询问人物特征无关，再对比C、D两个目标句型的适用范围，选出能同时覆盖性格+外貌提问的正确选项。第2题直接对应固定的询问外貌的句型结构，回忆“What do/does...look like?”的疑问词搭配，就能直接选出正确答案。
【解析】
1. 逐一分析选项：
选项A：What does he like? 意为“他喜欢什么？”，用于询问爱好，和答句内容不匹配，排除；
选项B：What would he like? 意为“他想要什么？”，用于询问意愿、需求，不符合语境，排除；
选项C：What does he look like? 仅能用于询问人物的外貌特征，无法对应答句里的性格描述“quiet”，排除；
选项D：What is he like? 既可以询问人物的性格品质，也可以询问外貌特征，完全匹配答句的内容，因此第1题选D。
2. 本题考查固定句型搭配，询问某人外貌的标准结构是“What do/does sb. look like?”，疑问词只能用What；其余选项How（如何）、Which（哪一个）、Who（谁）都无法构成符合语义的正确句型，因此第2题选B。
【答案】
1.D 2.B
【知识点】
特殊疑问句辨析，固定句型搭配
【点评】
本题是初中英语典型的易混句型辨析题，核心考察两个询问人物特征的常用句型的适用场景差异，只要牢记两个句型的语义边界，就能轻松区分选项，帮助学生夯实日常交际用语的使用规范。
【难度系数】
0.7
我们先从题干给出的两个易混句型的区别入手解题：首先看第1题的答句，答句同时给出了性格“quiet（安静）”和外貌“留黑色短发”两个信息，我们先逐个排除不符合的选项：先明确A、B选项的语义完全和询问人物特征无关，再对比C、D两个目标句型的适用范围，选出能同时覆盖性格+外貌提问的正确选项。第2题直接对应固定的询问外貌的句型结构，回忆“What do/does...look like?”的疑问词搭配，就能直接选出正确答案。
【解析】
1. 逐一分析选项：
选项A：What does he like? 意为“他喜欢什么？”，用于询问爱好，和答句内容不匹配，排除；
选项B：What would he like? 意为“他想要什么？”，用于询问意愿、需求，不符合语境，排除；
选项C：What does he look like? 仅能用于询问人物的外貌特征，无法对应答句里的性格描述“quiet”，排除；
选项D：What is he like? 既可以询问人物的性格品质，也可以询问外貌特征，完全匹配答句的内容，因此第1题选D。
2. 本题考查固定句型搭配，询问某人外貌的标准结构是“What do/does sb. look like?”，疑问词只能用What；其余选项How（如何）、Which（哪一个）、Who（谁）都无法构成符合语义的正确句型，因此第2题选B。
【答案】
1.D 2.B
【知识点】
特殊疑问句辨析，固定句型搭配
【点评】
本题是初中英语典型的易混句型辨析题，核心考察两个询问人物特征的常用句型的适用场景差异，只要牢记两个句型的语义边界，就能轻松区分选项，帮助学生夯实日常交际用语的使用规范。
【难度系数】
0.7
