五、假期中,小泽阅读了一篇短文,你也来读一读,完成后面的练习吧。
吹柳笛
①“五九六九,沿河看柳。”踩住七九,柳条就发软了,就发青了,就冒黄米了。村里的大人们不一定顾得上往柳树上细看,柳树发芽的消息是我们这些孩子们用柳笛报告出来的。
②柳笛不难做,我们都会做。折一根青柳枝,用剪刀剪成一截一截的,用手一拧,把柳枝的青皮拧离骨,取下完整的皮管儿。将管口一端用牙咬扁,并轻轻咬去一层青皮,留下一层黄皮,柳笛就吹得响了。
③在柳树刚冒芽的那些天,塘边树下,院子里,一天到晚都有柳笛的音响。有的孩子边走边吹,边跑边吹,好像柳笛本身长了腿,它们无处不到。柳笛长短不等,粗细不等,发出的声响也各不相同。细的,声音就尖,像女声;粗的,声音就憨,像男声;不粗不细的,像女中音或男中音。短的,声音嘹亮;长的,声音绵长;不短不长的,声音嘹亮而绵长。各种柳笛一齐吹,就成了柳笛的合奏和交响。

④大人们都不反对孩子吹柳笛,在他们听来,柳笛有一种特殊的韵味,能唤起许多记忆和感慨。有人说:“又一年!”有人说:“日子过得真快。柳笛一响,才知道我们已经老了!”不用说,人们对声音是有记忆的,柳笛的声音在他们心上留下了记号,一触到记号,往事就回来了。
⑤每年春天,我至少要做高音、中音、低音三支柳笛,轮换着吹。鼓着嘴巴,吹了这支吹那支,把腮帮子都胀疼了。最粗最长的那支,我还用剪子在上面剪了好几个菱形方孔,像吹竹笛那样,手指捂在方孔上吹。这样吹出来的声音就不再是直来直去,而是“嘀嘀哇哇”有了变化。虽然不是百鸟朝凤,十鸟朝凤大概还是有的。

（有删改）
1.用“”画出第⑤自然段中最能表达作者情感的句子,再仿照第③自然段的批注,在方框中写一写自己对这个句子的体会。
2.读画“﹏”的句子,“我们”用柳笛报告了的消息,也就是的消息,从中表现出“我们”的之情。
3.短文围绕着“柳笛”写了哪四件事情?请根据先后顺序完成下面的导图。

4.想一想,下面的句子放在短文中的哪个位置最恰当? （）
我们村的男孩子女孩子都爱吹柳笛,人人都是春消息的传播者。
A.第③自然段开头 B.第③自然段结尾
C.第④自然段开头 D.第⑤自然段开头
5.想一想,柳笛给孩子们带来了什么?


6.“虽然不是百鸟朝凤,十鸟朝凤大概还是有的。”这句话要读出（）的语气。
A.自豪 B.激动 C.夸张 D.惊喜

1. 示例:虽然不是百鸟朝凤,十鸟朝凤大概还是有的。
批注:写出了“我”所吹柳笛声音的多变,流露出“我”的自豪之情和对柳笛的喜爱之情。
2. 柳树发芽 春天到来 自豪
3. 做柳笛 柳笛声 听柳笛忆往事
4. A
5. 快乐的童年生活。
6. A