2026年基础训练大象出版社七年级历史下册人教版第67页答案
1. 下图是宋代海路交通路线图,从中你能获得的信息是宋代海路 【 】

宋代海路交通路线图

A.形成了多条航线
B.可远至美洲地区
C.取代了丝绸之路
D.运输货物很丰富

答案

1.A

解析

【分析】
首先,我们需要从题干给出的宋代海路交通路线图中提取有效信息,再逐一分析选项:
1. 先看选项A:观察地图可以看到,宋代海路有通往日本、高丽的航线,有通往东南亚、南亚的航线,还有通往阿拉伯地区、非洲的航线,明显形成了多条航线,这一信息能从图中直接获取。
2. 选项B:地图中没有显示通往美洲的航线,且结合所学知识,宋代时期还未开辟通往美洲的航路,所以该选项错误。
3. 选项C:地图仅展示了海路交通路线,无法得出海路取代丝绸之路的结论,实际上宋代陆上丝绸之路依然存在,所以该选项错误。
4. 选项D:地图中没有任何关于运输货物的信息,无法推断出运输货物很丰富,所以该选项错误。
【解析】
选项A:从宋代海路交通路线图中可清晰看到,宋代海路有多条不同方向的航线,通往东亚、东南亚、南亚、西亚及非洲等地,因此“形成了多条航线”的表述符合图中信息。
选项B:美洲在新航路开辟后才被欧洲人发现,宋代时期不存在通往美洲的海路航线,该选项不符合史实与图中信息。
选项C:图中仅呈现了海路交通,并未体现海路取代陆上丝绸之路,且宋代陆上丝绸之路仍发挥作用,该选项错误。
选项D:图中没有涉及运输货物的相关内容,无法得出“运输货物很丰富”的结论,该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
宋代海外贸易
【点评】
本题考查从历史地图中提取有效信息的能力,同时需要结合宋代对外交往的相关史实进行判断,注重对基础知识的运用与地图解读能力的考查。
【难度系数】
0.8
2. 在13、14世纪,中国和南印度之间的海上交通几乎被中国海船垄断。当时的海船一般长十余丈,高三丈、宽两丈五尺,载重大约两千石,船体主要材料为松木,舵和桅杆由铁梨木制成,坚固耐用。材料意在说明当时海上交通发达直接得益于 【 】

A.商品经济的繁荣
B.政府政策的支持
C.航海技术的发达
D.造船技术的进步

答案

2.D

解析

【分析】
首先明确题目设问是寻找海上交通发达的“直接原因”,然后聚焦材料内容:材料详细描述了当时海船的尺寸、载重量、船体及关键部件的材料,这些都属于造船技术的具体体现。接下来逐一分析选项:商品经济繁荣是海上交通发展的背景,并非直接原因;政府政策支持在材料中无相关表述;航海技术侧重导航、天文定位等方面,材料未涉及;而造船技术的进步直接体现在海船的建造水平上,是海上交通发达的直接保障,因此应选对应选项。
【解析】
材料重点介绍了当时海船的规模、载重量以及船体材料等信息,这些都属于造船技术的范畴。
A选项:商品经济繁荣是海上交通发达的推动因素之一,但属于间接背景,并非直接原因,不符合题意。
B选项:材料中未提及政府政策支持的相关内容,无法得出该结论。
C选项:航海技术主要指导航、天文定位等航行相关技术,材料未涉及此类内容,排除。
D选项:造船技术进步直接体现在海船的建造水平上,是海上交通发达的直接保障,与材料内容相符。
【答案】
D
【知识点】
古代造船技术进步;海上交通发展因素
【点评】
本题考查对材料信息的精准提取与分析能力,需要区分直接原因和间接原因,同时明确造船技术与航海技术的概念差异,解题关键在于紧扣材料中关于海船建造的具体描述来判断选项。
【难度系数】
0.7
3. 宋代海外贸易范围很广,东到朝鲜半岛、日本,西至阿拉伯半岛和非洲东海岸。下列图中文物对我们了解宋代海外贸易有帮助的是 【 】



A.利簋
B.三彩釉陶载乐骆驼
C."南海一号"沉船打捞出水的瓷器

D.刻有文字的甲骨

答案

3.C

解析

【分析】
要解决这道题,我们需要先明确每个选项中文物的所属朝代及相关历史背景,再判断其是否与宋代海外贸易相关。首先回忆各选项文物的信息:利簋是西周时期的青铜器,三彩釉陶载乐骆驼是唐代文物,“南海一号”是宋代远洋沉船,刻有文字的甲骨是商朝文物。然后结合题目要求,筛选出能反映宋代海外贸易的文物即可。
【解析】
逐一分析选项:
A. 利簋是西周时期的青铜器,主要用于祭祀,与宋代海外贸易无关,排除;
B. 三彩釉陶载乐骆驼是唐代的代表性文物,反映的是唐代陆上丝绸之路的繁荣景象,和宋代海外贸易没有关联,排除;
C. “南海一号”是宋代的远洋商船,打捞出水的瓷器是当时用于海外贸易的商品,能够直接帮助我们了解宋代海外贸易的情况,符合题意;
D. 刻有文字的甲骨是商朝的文物,主要用于占卜记事,与宋代海外贸易无关,排除。
因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
宋代海外贸易、古代典型文物
【点评】
本题考查不同朝代典型文物与对应历史场景的匹配,需要学生掌握各朝代代表性文物的基本信息,理解文物作为历史载体的作用,注重对基础知识的积累与运用。
【难度系数】
0.7