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4.(2024·河南改编)阅读下列材料,回答问题。
材料一
材料二 我国是世界上旅游资源最丰富的国家之一。20世纪70年代末以来,中国旅游业率先在东部沿海地区发展起来。21世纪初,中西部地区旅游业增长势头强劲,尤其是西藏、陕西、四川、云南等省区旅游业迅速崛起。
——摘编自王静爱《中国地理教程》
(1)据材料一、材料二,概括20世纪70年代末以来我国旅游业发展的特点。
(2)据材料二并结合所学知识,说明我国旅游业呈现上述特点的原因。
(3)请举出我国一处具有历史文化特色的知名景点,并为其撰写一句推介语。
材料一
材料二 我国是世界上旅游资源最丰富的国家之一。20世纪70年代末以来,中国旅游业率先在东部沿海地区发展起来。21世纪初,中西部地区旅游业增长势头强劲,尤其是西藏、陕西、四川、云南等省区旅游业迅速崛起。
——摘编自王静爱《中国地理教程》
(1)据材料一、材料二,概括20世纪70年代末以来我国旅游业发展的特点。
(2)据材料二并结合所学知识,说明我国旅游业呈现上述特点的原因。
(3)请举出我国一处具有历史文化特色的知名景点,并为其撰写一句推介语。
答案
4.(1)特点:中国国际旅游发展迅速;东部沿海率先发展;空间布局逐渐改善。(任答两点即可,符合题意的其他答案也可) (2)原因:旅游资源丰富;改革开放不断推进;市场需求推动;交通事业发展;人民的生活水平提高。(任答两点即可,符合题意的其他答案也可) (3)【示例】安阳殷墟——神秘甲骨,厚重青铜,感受中华文明。(符合题意的其他答案也可)
解析
【分析】
这是一道结合图表与文字材料的综合探究题，解题可以分三步推进：第一问先观察材料一的两组柱状数据，对比1978年到2015年的来华入境人数、国际旅游收入的增长幅度，直接提炼出国际旅游的发展特征，再从材料二的文字描述里提取东部率先发展、后续中西部旅游业崛起的相关信息，整理出产业空间布局的特点。第二问结合题干给出的“20世纪70年代末以来”的时间节点，先从材料里直接提取旅游资源丰富的基础条件，再结合改革开放的时代背景，从居民收入、市场需求、交通建设等维度推导旅游业发展的多重原因。第三问结合日常积累的历史文化景点知识，撰写贴合景点特色、简洁有吸引力的推介语即可。
【解析】
(1) 从材料一数据可见，1978年我国来华旅游入境人数仅180.9万人次，国际旅游收入仅2.63亿美元，到2015年两项数据分别大幅增长至13382.04万人次、1136.5亿美元，直观体现出我国国际旅游发展十分迅速；再结合材料二“旅游业率先在东部沿海地区发展起来，21世纪初中西部地区旅游业增长势头强劲”的描述，可得出东部沿海率先发展，旅游产业空间布局逐步优化改善的特征。
(2) 首先从材料二可直接得到我国旅游资源丰富的天然优势；同时1978年我国开启改革开放进程，经济社会持续发展，人民生活水平大幅提升，旅游消费的市场需求不断扩大，加上全国交通基础设施不断完善，多重因素共同推动了我国旅游业的整体快速发展。
(3) 任选一处具备历史文化特色的知名景点，推介语突出景点核心文化特质、简洁易懂即可，答案开放符合要求即可得分。
【答案】
(1) 特点:中国国际旅游发展迅速;东部沿海率先发展;空间布局逐渐改善。(任答两点即可,符合题意的其他答案也可)
(2) 原因:旅游资源丰富;改革开放不断推进;市场需求推动;交通事业发展;人民的生活水平提高。(任答两点即可,符合题意的其他答案也可)
(3) 【示例】安阳殷墟——神秘甲骨,厚重青铜,感受中华文明。(符合题意的其他答案也可)
【知识点】
改革开放的社会变迁，中国旅游资源分布
【点评】
本题难度适中，既考查学生从图表、文字史料中提取有效信息的概括能力，也考查学生结合时代背景分析社会现象成因的知识迁移能力，最后一问的开放性设问贴合生活实际，引导学生关注中华优秀历史文化资源，兼具知识性和趣味性。
【难度系数】
0.7
这是一道结合图表与文字材料的综合探究题，解题可以分三步推进：第一问先观察材料一的两组柱状数据，对比1978年到2015年的来华入境人数、国际旅游收入的增长幅度，直接提炼出国际旅游的发展特征，再从材料二的文字描述里提取东部率先发展、后续中西部旅游业崛起的相关信息，整理出产业空间布局的特点。第二问结合题干给出的“20世纪70年代末以来”的时间节点，先从材料里直接提取旅游资源丰富的基础条件，再结合改革开放的时代背景，从居民收入、市场需求、交通建设等维度推导旅游业发展的多重原因。第三问结合日常积累的历史文化景点知识，撰写贴合景点特色、简洁有吸引力的推介语即可。
【解析】
(1) 从材料一数据可见，1978年我国来华旅游入境人数仅180.9万人次，国际旅游收入仅2.63亿美元，到2015年两项数据分别大幅增长至13382.04万人次、1136.5亿美元，直观体现出我国国际旅游发展十分迅速；再结合材料二“旅游业率先在东部沿海地区发展起来，21世纪初中西部地区旅游业增长势头强劲”的描述，可得出东部沿海率先发展，旅游产业空间布局逐步优化改善的特征。
(2) 首先从材料二可直接得到我国旅游资源丰富的天然优势；同时1978年我国开启改革开放进程，经济社会持续发展，人民生活水平大幅提升，旅游消费的市场需求不断扩大，加上全国交通基础设施不断完善，多重因素共同推动了我国旅游业的整体快速发展。
(3) 任选一处具备历史文化特色的知名景点，推介语突出景点核心文化特质、简洁易懂即可，答案开放符合要求即可得分。
【答案】
(1) 特点:中国国际旅游发展迅速;东部沿海率先发展;空间布局逐渐改善。(任答两点即可,符合题意的其他答案也可)
(2) 原因:旅游资源丰富;改革开放不断推进;市场需求推动;交通事业发展;人民的生活水平提高。(任答两点即可,符合题意的其他答案也可)
(3) 【示例】安阳殷墟——神秘甲骨,厚重青铜,感受中华文明。(符合题意的其他答案也可)
【知识点】
改革开放的社会变迁，中国旅游资源分布
【点评】
本题难度适中，既考查学生从图表、文字史料中提取有效信息的概括能力，也考查学生结合时代背景分析社会现象成因的知识迁移能力，最后一问的开放性设问贴合生活实际，引导学生关注中华优秀历史文化资源，兼具知识性和趣味性。
【难度系数】
0.7
5.(2025·河南改编)阅读下列材料,回答问题。
材料一 在中国历史上,唐朝是一个开放的时代。唐王朝不仅以博大的胸怀接纳来自西亚、中亚等地的文化,也以积极的态度输出先进的文明给周边国家。
——摘编自卜宪群《中国通史》
材料二 19世纪40年代以后,中国多次受到外国的军事侵略,因而被加上种种不平等条约的束缚。……所以那时的中国可以说是完全开放的,而这种开放是以丧失作为独立国家所应拥有的主权为代价的。
——摘编自胡绳《从鸦片战争到五四运动》
材料三 从2013年中国首次提出共建"一带一路"倡议以来,中国与各方携手,推动共建"一带一路"落地生根,蓬勃发展,促进共同发展繁荣。
表1 共建"一带一路"境外
经贸合作区成就统计表(部分)
表2 共建"一带一路"十年成就统计表(部分)
——据白永秀等《"一带一路"高质量发展:成就、变局与转型》整理
(1)据材料一和材料二,指出唐朝的开放与近代开放的不同之处。
(2)据材料三,共建"一带一路"是新时代对外开放的重大举措,概括其发挥的作用。
(3)综上所述,谈谈你对国家实施对外开放的认识。
材料一 在中国历史上,唐朝是一个开放的时代。唐王朝不仅以博大的胸怀接纳来自西亚、中亚等地的文化,也以积极的态度输出先进的文明给周边国家。
——摘编自卜宪群《中国通史》
材料二 19世纪40年代以后,中国多次受到外国的军事侵略,因而被加上种种不平等条约的束缚。……所以那时的中国可以说是完全开放的,而这种开放是以丧失作为独立国家所应拥有的主权为代价的。
——摘编自胡绳《从鸦片战争到五四运动》
材料三 从2013年中国首次提出共建"一带一路"倡议以来,中国与各方携手,推动共建"一带一路"落地生根,蓬勃发展,促进共同发展繁荣。
表1 共建"一带一路"境外
经贸合作区成就统计表(部分)
表2 共建"一带一路"十年成就统计表(部分)
——据白永秀等《"一带一路"高质量发展:成就、变局与转型》整理
(1)据材料一和材料二,指出唐朝的开放与近代开放的不同之处。
(2)据材料三,共建"一带一路"是新时代对外开放的重大举措,概括其发挥的作用。
(3)综上所述,谈谈你对国家实施对外开放的认识。
答案
5.(1)不同之处:唐朝是主动的、自信的开放;近代是被迫的、丧失部分主权的开放。 (2)作用:密切与“一带一路”共建国家以及国际组织的合作;带动“一带一路”共建国家的发展;推动我国对外开放的进程;助力经济全球化的发展。(任答三点即可,符合题意的其他答案也可) (3)认识:国家实力是主动、自信开放的重要基础;对外开放要善于汲取历史智慧。(任答一点即可,符合题意的其他答案也可)
解析
【分析】
这道题是中国对外开放历程的纵向主题类材料题，解题思路如下：
1. 第一问要做对比分析：先分别从两则材料里提取唐朝开放和近代开放的核心特征，材料一体现唐朝主动对外交流、兼具文化输入输出的属性，材料二点明近代开放是列强侵略下、以丧失主权为代价的状态，直接对比二者的主动性/被动性、主权属性的差异即可得出不同点。
2. 第二问概括一带一路的作用：先抓住材料给出的“促进共同发展繁荣”核心指向，从对沿线共建国家、对中国自身开放事业、对全球经济发展三个维度梳理成就对应的作用，符合题意即可。
3. 第三问谈认识：结合前两问的结论，从古代主动开放的优势、近代被迫开放的教训、当代一带一路共赢开放的经验出发，提炼出符合历史逻辑的正向观点，言之有理即可。
【解析】
(1) 从材料一可知，唐朝在国家统一强盛、主权完整的前提下，主动以包容的姿态吸纳外来文化、向外输出自身先进文明，是充满文化自信的主动开放；从材料二可知，近代中国在列强多次军事侵略、被迫签订不平等条约的背景下被强制打开国门，开放的前提是国家主权大量丧失，属于被动的开放。二者核心差异体现在开放的主动性、主权完整性上。
(2) 结合材料中“推动共建‘一带一路’蓬勃发展，促进共同发展繁荣”的表述，以及经贸合作区的相关成就，可以从多维度总结作用：首先深化了中国与共建国家的多领域国际合作，其次带动沿线共建国家的经济发展、实现互利共赢，同时也拓展了我国对外开放的深度与广度，顺应经济全球化趋势助力全球共同发展。
(3) 综合三则材料的历史经验与教训可知，只有国家主权独立、实力足够强大，才能支撑自主可控的高水平对外开放，对外开放要坚持互利共赢的原则，同时要从历史中汲取开放的智慧，走出符合自身国情的开放道路。
【答案】
(1) 不同之处:唐朝是主动的、自信的开放;近代是被迫的、丧失部分主权的开放。
(2) 作用:密切与“一带一路”共建国家以及国际组织的合作;带动“一带一路”共建国家的发展;推动我国对外开放的进程;助力经济全球化的发展。(任答三点即可,符合题意的其他答案也可)
(3) 认识:国家实力是主动、自信开放的重要基础;对外开放要善于汲取历史智慧。(任答一点即可,符合题意的其他答案也可)
【知识点】
唐代对外交往，近代被迫开放，一带一路建设
【点评】
本题以中国不同历史阶段的对外开放为核心主题，时间跨度覆盖古代、近代、当代，既考查学生从史料中提取有效信息、对比归纳历史特征的能力，也通过开放性设问引导学生梳理历史发展逻辑，形成对对外开放政策的正确认知，渗透家国情怀核心素养，设问梯度清晰，区分度合理。
【难度系数】
0.6
这道题是中国对外开放历程的纵向主题类材料题，解题思路如下：
1. 第一问要做对比分析：先分别从两则材料里提取唐朝开放和近代开放的核心特征，材料一体现唐朝主动对外交流、兼具文化输入输出的属性，材料二点明近代开放是列强侵略下、以丧失主权为代价的状态，直接对比二者的主动性/被动性、主权属性的差异即可得出不同点。
2. 第二问概括一带一路的作用：先抓住材料给出的“促进共同发展繁荣”核心指向，从对沿线共建国家、对中国自身开放事业、对全球经济发展三个维度梳理成就对应的作用，符合题意即可。
3. 第三问谈认识：结合前两问的结论，从古代主动开放的优势、近代被迫开放的教训、当代一带一路共赢开放的经验出发，提炼出符合历史逻辑的正向观点，言之有理即可。
【解析】
(1) 从材料一可知，唐朝在国家统一强盛、主权完整的前提下，主动以包容的姿态吸纳外来文化、向外输出自身先进文明，是充满文化自信的主动开放；从材料二可知，近代中国在列强多次军事侵略、被迫签订不平等条约的背景下被强制打开国门，开放的前提是国家主权大量丧失，属于被动的开放。二者核心差异体现在开放的主动性、主权完整性上。
(2) 结合材料中“推动共建‘一带一路’蓬勃发展，促进共同发展繁荣”的表述，以及经贸合作区的相关成就，可以从多维度总结作用：首先深化了中国与共建国家的多领域国际合作，其次带动沿线共建国家的经济发展、实现互利共赢，同时也拓展了我国对外开放的深度与广度，顺应经济全球化趋势助力全球共同发展。
(3) 综合三则材料的历史经验与教训可知，只有国家主权独立、实力足够强大，才能支撑自主可控的高水平对外开放，对外开放要坚持互利共赢的原则，同时要从历史中汲取开放的智慧，走出符合自身国情的开放道路。
【答案】
(1) 不同之处:唐朝是主动的、自信的开放;近代是被迫的、丧失部分主权的开放。
(2) 作用:密切与“一带一路”共建国家以及国际组织的合作;带动“一带一路”共建国家的发展;推动我国对外开放的进程;助力经济全球化的发展。(任答三点即可,符合题意的其他答案也可)
(3) 认识:国家实力是主动、自信开放的重要基础;对外开放要善于汲取历史智慧。(任答一点即可,符合题意的其他答案也可)
【知识点】
唐代对外交往，近代被迫开放，一带一路建设
【点评】
本题以中国不同历史阶段的对外开放为核心主题，时间跨度覆盖古代、近代、当代，既考查学生从史料中提取有效信息、对比归纳历史特征的能力，也通过开放性设问引导学生梳理历史发展逻辑，形成对对外开放政策的正确认知，渗透家国情怀核心素养，设问梯度清晰，区分度合理。
【难度系数】
0.6
