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7 关于体温计和实验室温度计的异同点，下列说法错误的是 （
A.体温计示数的准确程度比实验室温度计要高
B.体温计玻璃管的内径有一弯曲处特别细，实验室温度计没有
C.体温计可以离开被测物体读数，实验室温度计也可以离开被测物体读数
D.体温计需要用力甩动使水银回到玻璃泡中，实验室温度计不需要用力甩
C
）A.体温计示数的准确程度比实验室温度计要高
B.体温计玻璃管的内径有一弯曲处特别细，实验室温度计没有
C.体温计可以离开被测物体读数，实验室温度计也可以离开被测物体读数
D.体温计需要用力甩动使水银回到玻璃泡中，实验室温度计不需要用力甩
答案
7.C
解析
【分析】本题考查体温计与实验室温度计的异同点，解题思路是逐一分析每个选项，结合两者的结构、分度值、使用方法等知识点，判断各选项说法的正误，最终选出错误的选项。需明确：体温计分度值更小、有特殊缩口、可离开被测物读数、使用前需甩动；实验室温度计无缩口、分度值大、不能离开被测物读数、无需甩动。
【解析】逐一分析选项：
A选项：体温计分度值为0.1℃，实验室温度计分度值通常为1℃，因此体温计示数准确程度更高，说法正确，不符合题意；
B选项：体温计玻璃管内径有特殊弯曲缩口，实验室温度计无该结构，是两者重要区别，说法正确，不符合题意；
C选项：体温计因缩口设计，离开被测物体后水银不回落，可离开读数；实验室温度计无缩口，离开后示数变化，不能离开读数，该说法错误，符合题意；
D选项：体温计使用前需用力甩动使水银回玻璃泡，实验室温度计无需甩动，说法正确，不符合题意。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】温度计的使用、体温计与实验室温度计的区别
【点评】本题为初中物理热学基础题，考查体温计与实验室温度计的核心差异，属于易混淆的常考知识点，需准确记忆两者在结构、分度值、使用方法上的不同，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】逐一分析选项：
A选项：体温计分度值为0.1℃，实验室温度计分度值通常为1℃，因此体温计示数准确程度更高，说法正确，不符合题意；
B选项：体温计玻璃管内径有特殊弯曲缩口，实验室温度计无该结构，是两者重要区别，说法正确，不符合题意；
C选项：体温计因缩口设计，离开被测物体后水银不回落，可离开读数；实验室温度计无缩口，离开后示数变化，不能离开读数，该说法错误，符合题意；
D选项：体温计使用前需用力甩动使水银回玻璃泡，实验室温度计无需甩动，说法正确，不符合题意。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】温度计的使用、体温计与实验室温度计的区别
【点评】本题为初中物理热学基础题，考查体温计与实验室温度计的核心差异，属于易混淆的常考知识点，需准确记忆两者在结构、分度值、使用方法上的不同，难度适中。
【难度系数】0.5
8 新素养 科学思维 小明用同一体温计没有甩就先后给甲、乙两人测量体温（体温计在测量前均已用酒精消毒），体温计示数分别为$37.9°\mathrm{C}$和$38.4°\mathrm{C}$，则（
A.甲的体温一定是$37.9°\mathrm{C}$，乙的体温可能是$38.4°\mathrm{C}$
B.甲的体温可能是$37.9°\mathrm{C}$，乙的体温一定是$38.4°\mathrm{C}$
C.甲的体温一定不是$37.9°\mathrm{C}$，乙的体温可能不是$38.4°\mathrm{C}$
D.因为温度计有缩口设计，所以甲、乙测得的值一定都是准确的
B
）A.甲的体温一定是$37.9°\mathrm{C}$，乙的体温可能是$38.4°\mathrm{C}$
B.甲的体温可能是$37.9°\mathrm{C}$，乙的体温一定是$38.4°\mathrm{C}$
C.甲的体温一定不是$37.9°\mathrm{C}$，乙的体温可能不是$38.4°\mathrm{C}$
D.因为温度计有缩口设计，所以甲、乙测得的值一定都是准确的
答案
8.B
解析
【分析】
本题需利用体温计的特殊构造（缩口）分析测量结果。首先明确：体温计的玻璃泡与直管间有缩口，使水银柱在不甩的情况下只能随温度升高而上升，不会自动回落。测量时，若被测者体温高于体温计当前示数，水银柱上升，示数等于被测体温；若被测者体温低于或等于体温计当前示数，水银柱不动，示数保持之前的数值。据此分析甲、乙的体温情况，再判断选项。
【解析】
根据体温计缩口的特性：
1. 测量甲时：使用前体温计示数为37.9℃，测量后示数仍为37.9℃，说明甲的体温不高于37.9℃，即甲的体温可能等于37.9℃，也可能低于37.9℃；
2. 测量乙时：测量前体温计示数为37.9℃，测量后示数变为38.4℃，说明乙的体温高于37.9℃，水银柱上升，示数准确，因此乙的体温一定是38.4℃。
综上，选项B符合分析结果。
【答案】
B
【知识点】
体温计的使用、温度的测量
【点评】
本题结合体温计的特殊构造考查体温测量的实际应用，侧重科学思维的考查，需理解缩口对水银柱移动的限制作用，是基础的物理应用题型。
【难度系数】
0.6
本题需利用体温计的特殊构造（缩口）分析测量结果。首先明确：体温计的玻璃泡与直管间有缩口，使水银柱在不甩的情况下只能随温度升高而上升，不会自动回落。测量时，若被测者体温高于体温计当前示数，水银柱上升，示数等于被测体温；若被测者体温低于或等于体温计当前示数，水银柱不动，示数保持之前的数值。据此分析甲、乙的体温情况，再判断选项。
【解析】
根据体温计缩口的特性：
1. 测量甲时：使用前体温计示数为37.9℃，测量后示数仍为37.9℃，说明甲的体温不高于37.9℃，即甲的体温可能等于37.9℃，也可能低于37.9℃；
2. 测量乙时：测量前体温计示数为37.9℃，测量后示数变为38.4℃，说明乙的体温高于37.9℃，水银柱上升，示数准确，因此乙的体温一定是38.4℃。
综上，选项B符合分析结果。
【答案】
B
【知识点】
体温计的使用、温度的测量
【点评】
本题结合体温计的特殊构造考查体温测量的实际应用，侧重科学思维的考查，需理解缩口对水银柱移动的限制作用，是基础的物理应用题型。
【难度系数】
0.6
9 某疫苗需保存在低于$8°\mathrm{C}$的环境中。夏季，运输过程中为监测疫苗温度是否符合标准，应在冷藏箱内放置图中所示的温度计
乙
（甲/乙）。在接收点，为正确读数，验收人员不能
（能/不能）把温度计从冷藏箱中取出读数，温度计示数如图所示，表明疫苗安全
（安全/不安全）。答案
9.乙 不能 安全
解析
【分析】
要解决本题，需结合疫苗保存的要求，明确两种温度计的特点及使用规则：首先，运输中监测疫苗温度需选择能记录最高温度的温度计，避免温度变化导致示数失真；其次，接收时要保证测量的是冷藏箱内的实际温度，不能受外界温度影响；最后通过读取温度计示数判断是否符合要求。
第一步，判断温度计类型：乙是体温计，带有缩口，温度降低时液柱不会回落，可记录最高温度，适合运输监测；甲是普通温度计，无缩口，温度变化时示数会随之改变，无法准确记录最高温度，因此选乙。
第二步，判断读数操作：若将乙从冷藏箱取出，外界温度通常高于冷藏箱，会使乙的液柱上升，无法准确反映冷藏箱内的实际温度，所以不能取出读数。
第三步，读取示数：图中乙温度计的分度值为1℃，液柱对应示数为5℃，低于8℃，因此疫苗安全。
【解析】
1. 温度计选择：疫苗需保存在低于8℃的环境，运输时需监测温度是否超标，需选用能记录最高温度的温度计。乙温度计有缩口，温度降低时液柱不回落，可记录最高温度；甲温度计无缩口，温度变化时示数改变，无法准确记录最高温度，故应选乙。
2. 读数操作：乙温度计的缩口设计使其温度升高时液柱上升，若从冷藏箱取出，外界温度高于冷藏箱，会导致液柱上升，无法准确测量冷藏箱内温度，因此不能取出读数。
3. 示数判断：图中乙温度计的分度值为1℃，液柱示数为5℃，5℃＜8℃，说明疫苗所处环境温度符合要求，疫苗安全。
【答案】
乙；不能；安全
【知识点】
温度计的使用、体温计的特点、温度测量
【点评】
本题结合实际应用场景，考查温度计的选择与操作，需掌握体温计缩口的特殊作用，理解实际测量中的注意事项，难度适中。
【难度系数】
0.3
要解决本题，需结合疫苗保存的要求，明确两种温度计的特点及使用规则：首先，运输中监测疫苗温度需选择能记录最高温度的温度计，避免温度变化导致示数失真；其次，接收时要保证测量的是冷藏箱内的实际温度，不能受外界温度影响；最后通过读取温度计示数判断是否符合要求。
第一步，判断温度计类型：乙是体温计，带有缩口，温度降低时液柱不会回落，可记录最高温度，适合运输监测；甲是普通温度计，无缩口，温度变化时示数会随之改变，无法准确记录最高温度，因此选乙。
第二步，判断读数操作：若将乙从冷藏箱取出，外界温度通常高于冷藏箱，会使乙的液柱上升，无法准确反映冷藏箱内的实际温度，所以不能取出读数。
第三步，读取示数：图中乙温度计的分度值为1℃，液柱对应示数为5℃，低于8℃，因此疫苗安全。
【解析】
1. 温度计选择：疫苗需保存在低于8℃的环境，运输时需监测温度是否超标，需选用能记录最高温度的温度计。乙温度计有缩口，温度降低时液柱不回落，可记录最高温度；甲温度计无缩口，温度变化时示数改变，无法准确记录最高温度，故应选乙。
2. 读数操作：乙温度计的缩口设计使其温度升高时液柱上升，若从冷藏箱取出，外界温度高于冷藏箱，会导致液柱上升，无法准确测量冷藏箱内温度，因此不能取出读数。
3. 示数判断：图中乙温度计的分度值为1℃，液柱示数为5℃，5℃＜8℃，说明疫苗所处环境温度符合要求，疫苗安全。
【答案】
乙；不能；安全
【知识点】
温度计的使用、体温计的特点、温度测量
【点评】
本题结合实际应用场景，考查温度计的选择与操作，需掌握体温计缩口的特殊作用，理解实际测量中的注意事项，难度适中。
【难度系数】
0.3
10 有甲、乙两种不同品牌的保温杯，为了比较这两种品牌的保温杯盛水时的保温效果，小明按照科学探究的程序，明确了具体的探究问题，选择了适当的器材，在控制变量的前提下，在室内进行了实验，得到了一段时间内，甲、乙两种保温杯内水的温度的实验数据，如表所示，请你根据所提供的信息回答以下问题。
| 时间 $t/\mathrm{h}$ | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 甲中水温 $T_1/°\mathrm{C}$ | 100 | 50 | 30
| 22 | 20 | 20 | 20 |
| 乙中水温 $T_2/°\mathrm{C}$ | 100 | 80 | 65 | 52 | 40 | 29 | 20 |
（1）下列有四支测量范围不同的温度计，小明实验选择的温度计应为
A. $-10∼110°\mathrm{C}$
B. $35∼42°\mathrm{C}$
C. $-40∼50°\mathrm{C}$
D. $0∼50°\mathrm{C}$
（2）请根据表格，绘制甲杯中水的温度随时间变化的图像。（注意补充坐标轴的名称和标度）
第10题图
（3）比较甲、乙两种保温杯的保温效果，可知
A. 甲保温杯的保温效果好
B. 乙保温杯的保温效果好
C. 甲、乙保温杯的保温效果一样好
（4）实验过程中的室温为
| 时间 $t/\mathrm{h}$ | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 甲中水温 $T_1/°\mathrm{C}$ | 100 | 50 | 30
| 22 | 20 | 20 | 20 || 乙中水温 $T_2/°\mathrm{C}$ | 100 | 80 | 65 | 52 | 40 | 29 | 20 |
（1）下列有四支测量范围不同的温度计，小明实验选择的温度计应为
A
。A. $-10∼110°\mathrm{C}$
B. $35∼42°\mathrm{C}$
C. $-40∼50°\mathrm{C}$
D. $0∼50°\mathrm{C}$
（2）请根据表格，绘制甲杯中水的温度随时间变化的图像。（注意补充坐标轴的名称和标度）
第10题图（3）比较甲、乙两种保温杯的保温效果，可知
B
（填字母）。A. 甲保温杯的保温效果好
B. 乙保温杯的保温效果好
C. 甲、乙保温杯的保温效果一样好
（4）实验过程中的室温为
20
$°\mathrm{C}$。答案
10.(1)A (2)
(3)B (4)20解析
【分析】
本题围绕保温杯保温效果的探究实验展开，解题思路如下：
1. 选温度计：需先确定实验中水温的最高、最低值，以此匹配温度计的量程，排除不符合要求的选项。
2. 绘制甲的温度图像：明确坐标轴的物理意义（横轴为时间、纵轴为温度），根据表格中甲的实验数据描点，再用平滑曲线连接，补充坐标轴的名称和标度即可。
3. 比较保温效果：保温效果好的保温杯，相同时间内水温下降更慢，对比甲、乙相同时间的温度变化量，即可判断。
4. 室温判断：当水温不再随时间变化时，说明水温与室温达到热平衡，此时的温度即为室温。
【解析】
（1）实验中，水的最高温度为100℃，最低温度稳定在20℃，因此所选温度计的量程需覆盖-10℃~110℃的温度：选项B为体温计量程（35~42℃），无法测量100℃的水温；选项C、D的最高量程仅50℃，无法测量初始100℃的水温，只有选项A符合要求，故答案为A。
（2）绘制甲的温度随时间变化图像：①横轴为时间t，单位h，刻度依次为0、1、2、3、4、5、6；②纵轴为温度T₁，单位℃，刻度依次为0、10、20、…、100；③根据表格中甲的数据：(0,100)、(1,50)、(2,30)、(3,22)、(4,20)、(5,20)、(6,20)，在坐标系中描出各点，再用平滑曲线连接，完成图像。
（3）保温效果的判断：相同时间内，水温下降越慢，保温效果越好。对比甲、乙数据：1h时甲水温降50℃，乙仅降20℃；2h时甲降70℃，乙仅降35℃，乙的水温下降更慢，因此乙保温杯保温效果更好，选B。
（4）室温的判断：当水温不再随时间变化时，说明水温与室温热平衡，温度等于室温。表格中4h后甲、乙的水温均稳定在20℃，故室温为20℃。
【答案】
(1)A (2) (3)B (4)20
【知识点】
温度计的选择、保温效果的比较、热平衡
【点评】
本题是初中物理热学部分的基础实验题，综合考查温度计使用、图像绘制、实验数据分析能力，注重对实验探究过程的理解，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题围绕保温杯保温效果的探究实验展开，解题思路如下：
1. 选温度计：需先确定实验中水温的最高、最低值，以此匹配温度计的量程，排除不符合要求的选项。
2. 绘制甲的温度图像：明确坐标轴的物理意义（横轴为时间、纵轴为温度），根据表格中甲的实验数据描点，再用平滑曲线连接，补充坐标轴的名称和标度即可。
3. 比较保温效果：保温效果好的保温杯，相同时间内水温下降更慢，对比甲、乙相同时间的温度变化量，即可判断。
4. 室温判断：当水温不再随时间变化时，说明水温与室温达到热平衡，此时的温度即为室温。
【解析】
（1）实验中，水的最高温度为100℃，最低温度稳定在20℃，因此所选温度计的量程需覆盖-10℃~110℃的温度：选项B为体温计量程（35~42℃），无法测量100℃的水温；选项C、D的最高量程仅50℃，无法测量初始100℃的水温，只有选项A符合要求，故答案为A。
（2）绘制甲的温度随时间变化图像：①横轴为时间t，单位h，刻度依次为0、1、2、3、4、5、6；②纵轴为温度T₁，单位℃，刻度依次为0、10、20、…、100；③根据表格中甲的数据：(0,100)、(1,50)、(2,30)、(3,22)、(4,20)、(5,20)、(6,20)，在坐标系中描出各点，再用平滑曲线连接，完成图像。
（3）保温效果的判断：相同时间内，水温下降越慢，保温效果越好。对比甲、乙数据：1h时甲水温降50℃，乙仅降20℃；2h时甲降70℃，乙仅降35℃，乙的水温下降更慢，因此乙保温杯保温效果更好，选B。
（4）室温的判断：当水温不再随时间变化时，说明水温与室温热平衡，温度等于室温。表格中4h后甲、乙的水温均稳定在20℃，故室温为20℃。
【答案】
(1)A (2)
(3)B (4)20【知识点】
温度计的选择、保温效果的比较、热平衡
【点评】
本题是初中物理热学部分的基础实验题，综合考查温度计使用、图像绘制、实验数据分析能力，注重对实验探究过程的理解，难度适中。
【难度系数】
0.5
