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1. (2023·郴州改编)下列实验操作或现象描述正确的是 (
A.硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰
B.用剩的药品一定要放回原瓶
C.镁与盐酸反应吸收热量
D.不用湿手插拔电源插头
D
)A.硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰
B.用剩的药品一定要放回原瓶
C.镁与盐酸反应吸收热量
D.不用湿手插拔电源插头
答案
D
解析
【分析】本题要求判断实验操作或现象描述的正确性，需结合化学实验基本操作规范、常见物质反应的现象、化学反应中的能量变化以及安全用电常识，逐一分析每个选项的正误，最终确定正确选项。
【解析】A选项：硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧才产生蓝紫色火焰，故A错误；B选项：实验剩余药品不能放回原瓶，防止污染原瓶试剂，应放入指定容器，故B错误；C选项：镁与盐酸反应属于放热反应，会放出热量，并非吸收热量，故C错误；D选项：湿手的水是导体，用湿手插拔电源插头易引发触电事故，属于正确的安全操作，故D正确。
【答案】D
【知识点】实验基本操作、化学反应能量变化、安全常识
【点评】本题考查化学基础相关知识，涵盖实验操作、反应现象、能量变化及安全常识，属于基础题型，学生只需准确记忆各知识点，逐一排查选项即可得出答案。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧才产生蓝紫色火焰，故A错误；B选项：实验剩余药品不能放回原瓶，防止污染原瓶试剂，应放入指定容器，故B错误；C选项：镁与盐酸反应属于放热反应，会放出热量，并非吸收热量，故C错误；D选项：湿手的水是导体，用湿手插拔电源插头易引发触电事故，属于正确的安全操作，故D正确。
【答案】D
【知识点】实验基本操作、化学反应能量变化、安全常识
【点评】本题考查化学基础相关知识，涵盖实验操作、反应现象、能量变化及安全常识，属于基础题型，学生只需准确记忆各知识点，逐一排查选项即可得出答案。
【难度系数】0.7
2.（2024·龙东地区）化学实验要严格按照实验步骤操作，下列实验操作先后顺序错误的是 （
A.一氧化碳还原氧化铜实验，先加热氧化铜，再通入一氧化碳
B.检查装置气密性，先将导管放入水中，再用手紧握容器外壁
C.用排水法收集气体结束时，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
D.实验室制取氢气，先将锌粒加入锥形瓶中，再滴加稀硫酸
A
）A.一氧化碳还原氧化铜实验，先加热氧化铜，再通入一氧化碳
B.检查装置气密性，先将导管放入水中，再用手紧握容器外壁
C.用排水法收集气体结束时，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
D.实验室制取氢气，先将锌粒加入锥形瓶中，再滴加稀硫酸
答案
A
解析
【分析】本题为化学实验操作先后顺序的判断题，需逐一分析每个选项对应的实验操作要求，判断其先后顺序是否正确，最终找出错误选项。解题时需回忆各实验的关键注意事项：一氧化碳还原氧化铜需防爆炸，装置气密性检查利用气体热胀冷缩原理，排水法收集气体需防倒吸，制取气体需遵循“先固后液”的加药顺序。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：一氧化碳还原氧化铜时，若先加热氧化铜再通入一氧化碳，装置内的一氧化碳与空气混合，加热时会发生爆炸，正确操作应先通入一氧化碳排尽装置内空气，再加热，故该操作顺序错误。
选项B：检查装置气密性时，先将导管放入水中，再用手紧握容器外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，操作顺序正确。
选项C：用排水法收集气体结束时，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，可防止水槽中的水倒吸入热的反应容器，导致容器炸裂，操作顺序正确。
选项D：实验室制取氢气时，应先加入固体药品锌粒，再加入液体药品稀硫酸，符合“先固后液”的加药顺序，操作顺序正确。
【答案】A
【知识点】化学实验基本操作、一氧化碳还原氧化铜实验、气体制取操作
【点评】本题考查初中化学核心实验的基本操作顺序，属于基础题型，要求学生掌握常见实验的操作要点，是实验操作类的常规考题。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析各选项：
选项A：一氧化碳还原氧化铜时，若先加热氧化铜再通入一氧化碳，装置内的一氧化碳与空气混合，加热时会发生爆炸，正确操作应先通入一氧化碳排尽装置内空气，再加热，故该操作顺序错误。
选项B：检查装置气密性时，先将导管放入水中，再用手紧握容器外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，操作顺序正确。
选项C：用排水法收集气体结束时，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，可防止水槽中的水倒吸入热的反应容器，导致容器炸裂，操作顺序正确。
选项D：实验室制取氢气时，应先加入固体药品锌粒，再加入液体药品稀硫酸，符合“先固后液”的加药顺序，操作顺序正确。
【答案】A
【知识点】化学实验基本操作、一氧化碳还原氧化铜实验、气体制取操作
【点评】本题考查初中化学核心实验的基本操作顺序，属于基础题型，要求学生掌握常见实验的操作要点，是实验操作类的常规考题。
【难度系数】0.7
3.（2024·滨州）实验中试管口朝向可能因实验不同而不同，下列实验中试管口的朝向错误的是 （
A.给试管里的液体加热
B.向试管中加块状固体
C.给试管里的固体加热
D.向试管中滴加液体
C
）A.给试管里的液体加热
B.向试管中加块状固体
C.给试管里的固体加热
D.向试管中滴加液体
答案
C
解析
【分析】
要判断各实验中试管口朝向是否正确，需掌握常见化学实验操作的规范要求：给液体加热时试管口向上倾斜（与桌面约45°）；加入块状固体时试管需横放；给固体加热时试管口应略向下倾斜（防止冷凝水倒流炸裂试管）；滴加液体时试管保持直立。逐一分析各选项的操作即可找出错误项。
【解析】
A. 给试管里的液体加热，试管口向上倾斜，与桌面成45°角，符合操作规范，正确；
B. 向试管中加块状固体，试管横放，用镊子将块状固体放在试管口，再慢慢竖起试管，防止固体打破试管，操作正确；
C. 给试管里的固体加热时，试管口应略向下倾斜，避免加热过程中产生的冷凝水倒流回热的试管底部，导致试管炸裂，图中试管口向上倾斜，操作错误；
D. 向试管中滴加液体，试管直立，胶头滴管垂直悬空于试管口上方，符合操作规范，正确。
【答案】
C
【知识点】
化学实验基本操作
【点评】
本题考查初中化学常见实验操作的试管朝向，属于基础实验操作题，需牢记各操作的规范要点，尤其是固体加热时试管口略向下倾斜的原因，难度较低。
【难度系数】
0.3
要判断各实验中试管口朝向是否正确，需掌握常见化学实验操作的规范要求：给液体加热时试管口向上倾斜（与桌面约45°）；加入块状固体时试管需横放；给固体加热时试管口应略向下倾斜（防止冷凝水倒流炸裂试管）；滴加液体时试管保持直立。逐一分析各选项的操作即可找出错误项。
【解析】
A. 给试管里的液体加热，试管口向上倾斜，与桌面成45°角，符合操作规范，正确；
B. 向试管中加块状固体，试管横放，用镊子将块状固体放在试管口，再慢慢竖起试管，防止固体打破试管，操作正确；
C. 给试管里的固体加热时，试管口应略向下倾斜，避免加热过程中产生的冷凝水倒流回热的试管底部，导致试管炸裂，图中试管口向上倾斜，操作错误；
D. 向试管中滴加液体，试管直立，胶头滴管垂直悬空于试管口上方，符合操作规范，正确。
【答案】
C
【知识点】
化学实验基本操作
【点评】
本题考查初中化学常见实验操作的试管朝向，属于基础实验操作题，需牢记各操作的规范要点，尤其是固体加热时试管口略向下倾斜的原因，难度较低。
【难度系数】
0.3
4. 下列实验方法正确的是 （
A.用50 mL量筒量取5.0 mL水
B.通过电解水实验说明水由氢、氧元素组成
C.用活性炭使硬水转化为软水
D.通过观察颜色来区分黄金和黄铜
B
）A.用50 mL量筒量取5.0 mL水
B.通过电解水实验说明水由氢、氧元素组成
C.用活性炭使硬水转化为软水
D.通过观察颜色来区分黄金和黄铜
答案
B
解析
【分析】
本题需逐一分析每个选项对应的实验方法是否正确，结合化学实验基本操作、物质的性质等知识点判断：首先回忆量筒的选择原则（量程接近所量液体体积），再分析电解水实验的结论、硬水软化的方法，以及黄金和黄铜的性质差异，从而确定正确选项。
【解析】
A选项：量取液体时，应选择量程与所量取液体体积接近的量筒，以减小误差。量取5.0 mL水应选用10 mL量筒，50 mL量筒量程过大，误差大，故A错误；
B选项：电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可说明水由氢、氧两种元素组成，故B正确；
C选项：活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，但无法除去水中可溶性的钙、镁化合物，不能将硬水转化为软水，故C错误；
D选项：黄金和黄铜均为黄色固体，观察颜色无法区分，可通过灼烧（黄铜含铜，灼烧后变黑，黄金不变）或加稀盐酸（黄铜含锌，反应产生气泡）等方法鉴别，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
化学实验基本操作、水的组成、硬水软化
【点评】
本题考查初中化学基础实验的核心知识点，涵盖实验操作规范、物质组成与性质的应用，需准确记忆各知识点的细节，避免概念混淆，属于典型的基础题型。
【难度系数】
0.6
本题需逐一分析每个选项对应的实验方法是否正确，结合化学实验基本操作、物质的性质等知识点判断：首先回忆量筒的选择原则（量程接近所量液体体积），再分析电解水实验的结论、硬水软化的方法，以及黄金和黄铜的性质差异，从而确定正确选项。
【解析】
A选项：量取液体时，应选择量程与所量取液体体积接近的量筒，以减小误差。量取5.0 mL水应选用10 mL量筒，50 mL量筒量程过大，误差大，故A错误；
B选项：电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可说明水由氢、氧两种元素组成，故B正确；
C选项：活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，但无法除去水中可溶性的钙、镁化合物，不能将硬水转化为软水，故C错误；
D选项：黄金和黄铜均为黄色固体，观察颜色无法区分，可通过灼烧（黄铜含铜，灼烧后变黑，黄金不变）或加稀盐酸（黄铜含锌，反应产生气泡）等方法鉴别，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
化学实验基本操作、水的组成、硬水软化
【点评】
本题考查初中化学基础实验的核心知识点，涵盖实验操作规范、物质组成与性质的应用，需准确记忆各知识点的细节，避免概念混淆，属于典型的基础题型。
【难度系数】
0.6
5.（2024·临沂改编）下列实验操作中错误的是
（
A.闻气体的气味
B.检查装置气密性
C.称量
D.检验氢气纯度
（
C
）A.闻气体的气味
B.检查装置气密性
C.称量
D.检验氢气纯度
答案
C
解析
【分析】本题考查化学实验基本操作，需逐一判断各选项操作是否符合规范：A选项闻气体气味的操作正确，B选项检查装置气密性的操作正确，C选项托盘天平称量未遵循“左物右码”原则且直接放置物体，操作错误，D选项检验氢气纯度的操作正确，据此选出错误选项。
【解析】逐一分析各选项：
A. 闻气体气味时，用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量气体飘入鼻孔，防止吸入过多有害气体，图中操作正确。
B. 检查装置气密性时，将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，图中操作正确。
C. 托盘天平的使用需遵循“左物右码”，且称量固体药品应放在称量纸上（或玻璃器皿中），图中砝码与物体位置颠倒，且直接将锥形瓶放在托盘上，操作错误。
D. 检验氢气纯度时，用拇指堵住试管口，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，图中操作正确。
综上，错误的操作是C。
【答案】C
【知识点】化学实验基本操作、托盘天平的使用、气密性检查
【点评】本题考查常见化学实验基本操作，属于基础题型，需牢记各操作的规范要求，难度不大。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析各选项：
A. 闻气体气味时，用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量气体飘入鼻孔，防止吸入过多有害气体，图中操作正确。
B. 检查装置气密性时，将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，图中操作正确。
C. 托盘天平的使用需遵循“左物右码”，且称量固体药品应放在称量纸上（或玻璃器皿中），图中砝码与物体位置颠倒，且直接将锥形瓶放在托盘上，操作错误。
D. 检验氢气纯度时，用拇指堵住试管口，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，图中操作正确。
综上，错误的操作是C。
【答案】C
【知识点】化学实验基本操作、托盘天平的使用、气密性检查
【点评】本题考查常见化学实验基本操作，属于基础题型，需牢记各操作的规范要求，难度不大。
【难度系数】0.7
6. (2024·江西改编)根据图示回答有关问题：
(1) 实验室用装置B制取二氧化碳时，长颈漏斗下端应伸入液面下的目的是
(2) 实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为
(3) 将收集的氧气倒入装置E的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是
(1) 实验室用装置B制取二氧化碳时，长颈漏斗下端应伸入液面下的目的是
防止气体从长颈漏斗逸出
，与装置B相比，装置C的优点是可控制反应速率,获得平稳气流
。(2) 实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为
$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$
，用装置D收集氧气时，气体应从导管口a
(填字母)端通入。(3) 将收集的氧气倒入装置E的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是
密度比空气大
和能支持燃烧
。答案
(1) 防止气体从长颈漏斗逸出 可控制反应速率,获得平稳气流
(2) $\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$ a
(3) 密度比空气大 能支持燃烧
(2) $\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$ a
(3) 密度比空气大 能支持燃烧
解析
【分析】
本题围绕实验室制取气体的相关知识展开，需结合实验装置的原理、化学方程式书写规则、气体性质等知识点解题：
(1) 针对固液不加热型发生装置，长颈漏斗需液封防止气体逸出，分液漏斗可控制液体滴加速率从而调控反应；
(2) 高锰酸钾制氧气需注意反应条件和方程式配平，排水法收集气体时，气体密度小于水，应从短管进气；
(3) 根据E中木条复燃的顺序，推断氧气的密度和助燃性。
【解析】
(1) 装置B制取二氧化碳时，长颈漏斗下端伸入液面下形成液封，目的是防止反应生成的气体从长颈漏斗逸出；装置C使用分液漏斗，可通过控制液体滴加速度来控制反应速率，获得平稳气流，这是其相比装置B的优点。
(2) 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$；装置D为排水法收集氧气，瓶内装满水，氧气密度比水小，因此气体应从短导管a端通入，水从长导管b端排出。
(3) 将氧气倒入E烧杯，带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气能支持燃烧（使带火星木条复燃），同时木条先在下方复燃，说明氧气密度比空气大。
【答案】
(1) 防止气体从长颈漏斗逸出；可控制反应速率，获得平稳气流
(2) $\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$；a
(3) 密度比空气大；能支持燃烧
【知识点】
气体发生装置；氧气的制取；氧气的性质
【点评】
本题为基础实验题，考查实验室制取气体的核心知识点，涵盖装置特点、方程式书写、气体收集及性质探究，需学生掌握常见实验装置的原理和氧气的相关性质，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕实验室制取气体的相关知识展开，需结合实验装置的原理、化学方程式书写规则、气体性质等知识点解题：
(1) 针对固液不加热型发生装置，长颈漏斗需液封防止气体逸出，分液漏斗可控制液体滴加速率从而调控反应；
(2) 高锰酸钾制氧气需注意反应条件和方程式配平，排水法收集气体时，气体密度小于水，应从短管进气；
(3) 根据E中木条复燃的顺序，推断氧气的密度和助燃性。
【解析】
(1) 装置B制取二氧化碳时，长颈漏斗下端伸入液面下形成液封，目的是防止反应生成的气体从长颈漏斗逸出；装置C使用分液漏斗，可通过控制液体滴加速度来控制反应速率，获得平稳气流，这是其相比装置B的优点。
(2) 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$；装置D为排水法收集氧气，瓶内装满水，氧气密度比水小，因此气体应从短导管a端通入，水从长导管b端排出。
(3) 将氧气倒入E烧杯，带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气能支持燃烧（使带火星木条复燃），同时木条先在下方复燃，说明氧气密度比空气大。
【答案】
(1) 防止气体从长颈漏斗逸出；可控制反应速率，获得平稳气流
(2) $\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$；a
(3) 密度比空气大；能支持燃烧
【知识点】
气体发生装置；氧气的制取；氧气的性质
【点评】
本题为基础实验题，考查实验室制取气体的核心知识点，涵盖装置特点、方程式书写、气体收集及性质探究，需学生掌握常见实验装置的原理和氧气的相关性质，难度适中。
【难度系数】
0.6
