1 美文回读。熙熙把课本里喜欢的句子摘抄下来，我们一起来复习一下吧！
（1）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。
——萧红《祖父的园子》
这句话采用了的修辞手法，你也仿照写一写吧！
仿写：
（2）这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
——萧红《祖父的园子》
写写家门口的植物：这在，来了风，，来了雨，。太阳一出来，。
（3）船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
——马克·吐温《威尼斯的小艇》
这句话采用了的修辞手法，你也仿照写一写吧！
仿写：
（4）武松再来青石坐了半歇，寻思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过？”
——施耐庵《水浒传》
改为陈述句：

1. (1)拟人 仿写略 (2)略
(3)比喻 仿写略
(4)武松再来青石坐了半歇，寻思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来时，我无法斗得过他。”

2 美文共读。借助美文，完成习作。
★每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根
闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
（选自《这片土地是神圣的》，选文时有改动）
★走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
（选自《山中访友》，选文时有改动）
开学后，你和熙熙就要升入六年级，加入毕业班的行列了。回顾小学的生活，美丽的校园、可爱的伙伴、敬爱的老师……值得回忆的太多了。仿照这些美文片段，整理一下自己的思绪，写一写你对母校的依恋吧。
我的母校是令人怀念的。每一棵枝繁叶茂的大树，每一处挂满孩子们作品的展台，每，每，每，每，还有那，，在我的记忆和体验中，都是。
走进熟悉的校园，同伴呼唤我的名字，好友与我相互问好。每一朵盛开的花儿都是我的知己，它们迎面送来姹紫嫣红的夏天。我坐在花坛边，静静地，仿佛自己也是一朵花。

拿起一张奖状，捧在手中，；拾起掉落的一支粉笔，；摸着一张张课桌，。

示例：
第一空：间窗明几净的教室
第二空：方洒满阳光的操场
第三空：声清脆悦耳的上课铃
第四空：排摆放整齐的储物柜
第五空：梧桐树下飘着的细碎光斑
第六空：宣传栏里贴着的活动合影
第七空：闪闪发光的
第八空：我脚下长出的细根，深深扎进花坛湿润的泥土里；花瓣覆在我的发梢，绿叶长成我的裙摆，清甜的花香在我的身体里流转，跟着风轻轻晃荡。
第九空：我摸到了领奖时发烫的掌心，想起了老师赞许的目光和同学们的掌声，藏着我努力成长的印记
第十空：我指尖蹭到细腻的粉笔灰，想起了老师站在黑板前一笔一划讲课的模样，载着数不清的谆谆教诲
第十一空：我抚过桌面浅浅的划痕，想起了我们趴在上面写作业、偷偷讲小话的日常，全是独属于我们的温暖回忆

这是一道片段仿写题，要求参考给定两篇美文的写法完成创作：第一部分仿照《这片土地是神圣的》的排比句式，罗列校园里熟悉的事物，传递对母校的特殊情感；第二部分仿照《山中访友》的拟人、物我相融的想象手法，结合真实的校园生活回忆，抒发对母校的眷恋不舍，内容贴合小学生的日常校园经历即可。