6 对比阅读下面的两则文言文，完成练习。
(一)曹冲称象
邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。
(二)文彦博树洞取球
文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴，群儿谋取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出。
(1)运用扩充文章题目的方法，简要概括文言文(二)的主要内容。

(2)阅读两则文言文，补全表格，并完成练习。

通过梳理，我发现曹冲和文彦博能化解难题的根本原因是，他们都具有的品质。
(3)两则文言文都写到了旁人的一筹莫展，这样写有什么好处？

(4)想一想：我们还可以用哪些方法来称象和从树洞中取球？请你联系生活实际或现代科技，分别设计一种新的解决难题的方法。
称象
树洞取球

6. (1)文彦博小时候与伙伴玩球,球掉进树洞取不出来。他用水灌入树洞,将球取了出来。
解析 本题考查运用扩充题目的方法概括文言文主要内容的能力。题干要求“运用扩充文章题目的方法”,“文彦博树洞取球”这一题目已给出人物、事件的结果——文彦博从树洞取球。概括时需在此基础上补充关键情节:球是怎样进入树洞的(与群儿击球,球忽跃入树穴),遇到了什么困难(穴深,不能得),用什么方法解决(以盆取水,灌入穴中),最终结果如何(球遂浮出)。将题目提示与文本关键信息整合即可。
(2)把大象赶上船,标记水痕,再装载物品至同样位置,再称量物品的总重量 球掉进树洞,树洞太深,伸手够不到,无法直接取出 用水灌入树洞,借助水的浮力让球浮出
善于观察和思考,能将生活中的常识转化为解决实际问题的方法 善于观察、勤于思考、灵活变通
解析 本题考查梳理信息、归纳概括的能力。《曹冲称象》中,由“巨象……咸莫能出其理”可知,大象体形巨大,众人无法直接称出其重量;解决难题的方法则是“置象大船之上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校可知矣”,曹冲标记装有大象的船在水中的水位,再用可称量的物品替代大象,通过计算替代物的总重得出象的重量。《文彦博树洞取球》中遇到的难题可以从“穴深,不能得”得知,即树洞太深,手够不到球,无法直接取出;解决难题的方法是“以盆取水,灌入穴中,球遂浮出”,文彦博往洞里灌水,利用水的浮力让球浮起来。曹冲和文彦博解决问题的方法分别运用了等量替换原理和水的浮力原理,这些都是生活中常见的科学知识。两人能将常识转化为解决问题的办法,根本原因在于善于观察生活、积极动脑思考,因此品质可概括为聪慧、善于思考、灵活变通等。
(3)通过描写旁人解决不了问题,反衬出曹冲和文彦博的聪慧过人、善于思考。这样写能够突出主要人物的才智和解决问题的能力,使人物形象更加鲜明突出。
解析 本题考查分析写作手法的能力。表面上看,写旁人束手无策是如实记录故事经过;深层看,这是作者有意运用的侧面衬托手法。当一群成年人或同龄人都无法解决问题时,曹冲和文彦博却能想出妙计,这就形成了鲜明的反差,使主要人物的聪慧品质在对比中被放大,突出了主角善于观察、灵活变通的智慧。
(4)示例:
称象:利用大型电子地磅,将大象牵上去直接称。
树洞取球:用吸尘器连接软管,将球吸出来。
解析 本题考查联系生活实际与现代科技解决问题的能力。称象的核心问题是“巨大物体不可直接称量”,现代解决方法可借助电子地磅实现直接称重。树洞取球的核心问题是“深处物体不可直接取出”,解决思路可围绕“延伸手臂”或“改变物体位置”展开,粘、夹、吸、浮等都是可行方向。只要方法原理可行、操作有依据,均可作为合理答案。

7 假如你穿越到两小儿辩日的现场,请结合下面的材料陈述你的看法和理由。(选做题)
【材料一】 早晨,太阳初升,人们以地面上的景物作为参照物,因此早晨的太阳看起来大;正午太阳高挂空中,广阔的天空成了参照物,此时太阳看起来就小了。
【材料二】
我的看法：
理由：

7. 示例:
我的看法:两小儿关于太阳远近的争论,其实源于观察角度和参照物的不同,并非太阳实际距离发生了变化。
理由:从科学角度来说,早晨和正午时,太阳与地球的距离几乎相同,但视觉大小和温度感受确实存在差异。太阳大小是由于参照物的变化,而温差则受到光线散布面积的影响,并不是太阳真的发生了远近变化。
解析 联系材料不难发现,早晨和正午,太阳与地球的距离几乎相同,只是人们习惯于使用不同的参照物,因此产生了有时大、有时小的错觉。作答本题,先联系材料给出看法,如两小儿观察到的现象都是存在的,但结论有失偏颇;然后结合材料说明理由,第一点针对“日初出大如车盖,及日中则如盘盂”的视觉现象,运用材料中“参照物”原理进行解释;第二点针对“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤”的体感现象,运用材料二的图表信息进行解释。