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课内语段选读
（2025－2026 江苏南京栖霞区期末测试，8－11，17 分）
【甲】猫（节选）
郑振铎
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。……张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的。……
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
…………
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
…………
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
…………
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
【乙】我的白鸽（节选）
陈忠实
我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里，砸进了两根木棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，就把这对白鸽放进去了。这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气，我总是抑制不住对后墙上的那一对活泼泼的白鸽的关切之情，没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起始，两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。我于是走开，以便它们可以放心进食。
终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼。然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。
…………
这一天，我再也经不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺育。我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。
我便增加了对白鸽喂食的次数，由每天早晨的一次到早、午、晚三次。我想到白鸽每天从早到晚外出捕捉虫子，不仅活动量大大增加，自身的消耗也自然大大增加，而且把采来的最好的吃食都喂给幼鸽了。
说来挺怪的，我按自己每天三餐的时间给鸽子撒上三次玉米粒儿，然后坐在书桌前与我正在交缠着的作品里的人物对话，心里竟有一种尤为沉静的感觉，白鸽哺育幼鸽的动人的情景，有形无形地渗透到我对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中。
…………
两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。
7. 阅读甲、乙选段，完成表格。（4 分）
|比较维度|《猫》中的第三只猫|《我的白鸽》中的幼鸽|
| ---- | ---- | ---- |
|来历|（1）
|外形特点|（2）
|（3）
|性格|不活泼、忧郁|胆怯、机敏|
|对“我”的影响|使“我”明白不能妄下断语|（4）
8. 赏析画线句中加点词语的表达效果。（6 分）
（1）我很愤怒，叫道：“一 定是猫，一 定是猫！”（3 分）
（2）接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞 落到我的肩头，旋即又跳弹 到手臂上，挤着抢着啄 食我手心里的玉米粒儿。（3 分）
9. 下列对甲、乙选段理解不正确的一项是（3 分） （
A. 甲文写第三只猫忧郁懒惰，不讨喜，老爱凝望鸟笼，为其后来被冤埋下伏笔。
B. 乙文细致描写了白鸽的形貌动态，以及“我”的行动和心理，语言生动。
C. 两文都刻画人与动物的关系，旨在引发读者对生命脆弱的深刻感慨与同情。
D. 甲文蕴含了对生命平等的反思与自省，乙文借白鸽寄托了对信赖与成长的体悟。
10. 甲、乙选段都讲述了人与动物相处的故事，请结合具体内容比较两文中人与动物的不同关系。（4 分）
（2025－2026 江苏南京栖霞区期末测试，8－11，17 分）
【甲】猫（节选）
郑振铎
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。……张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的。……
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
…………
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
…………
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
…………
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
【乙】我的白鸽（节选）
陈忠实
我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里，砸进了两根木棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，就把这对白鸽放进去了。这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气，我总是抑制不住对后墙上的那一对活泼泼的白鸽的关切之情，没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起始，两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。我于是走开，以便它们可以放心进食。
终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼。然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。
…………
这一天，我再也经不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺育。我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。
我便增加了对白鸽喂食的次数，由每天早晨的一次到早、午、晚三次。我想到白鸽每天从早到晚外出捕捉虫子，不仅活动量大大增加，自身的消耗也自然大大增加，而且把采来的最好的吃食都喂给幼鸽了。
说来挺怪的，我按自己每天三餐的时间给鸽子撒上三次玉米粒儿，然后坐在书桌前与我正在交缠着的作品里的人物对话，心里竟有一种尤为沉静的感觉，白鸽哺育幼鸽的动人的情景，有形无形地渗透到我对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中。
…………
两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。
7. 阅读甲、乙选段，完成表格。（4 分）
|比较维度|《猫》中的第三只猫|《我的白鸽》中的幼鸽|
| ---- | ---- | ---- |
|来历|（1）
张妈在门口拾的/冬天的早晨在门口发现的
|舅舅送的一对白鸽孵出的||外形特点|（2）
花白、不好看、从瘦到壮
|（3）丑陋、光溜溜/光秃秃、难看、眼睛刚睁开
||性格|不活泼、忧郁|胆怯、机敏|
|对“我”的影响|使“我”明白不能妄下断语|（4）
让“我”感受到生命的成长与沉静/渗透到“我”对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中
|8. 赏析画线句中加点词语的表达效果。（6 分）
（1）我很愤怒，叫道：“
反复/连用两个“一定”，生动刻画出“我”判断的武断，强化了“我”对猫的误解和指责，与后文发现真相后的愧疚、自责形成强烈对比。
（2）接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽
运用一系列动词/动作描写，精准连贯地描绘出鸽子的轻盈/敏捷/灵巧/活泼与急切啄食的画面，生动传达出鸽子对“我”的亲近与信任。
9. 下列对甲、乙选段理解不正确的一项是（3 分） （
C
）A. 甲文写第三只猫忧郁懒惰，不讨喜，老爱凝望鸟笼，为其后来被冤埋下伏笔。
B. 乙文细致描写了白鸽的形貌动态，以及“我”的行动和心理，语言生动。
C. 两文都刻画人与动物的关系，旨在引发读者对生命脆弱的深刻感慨与同情。
D. 甲文蕴含了对生命平等的反思与自省，乙文借白鸽寄托了对信赖与成长的体悟。
10. 甲、乙选段都讲述了人与动物相处的故事，请结合具体内容比较两文中人与动物的不同关系。（4 分）
甲文中，“我”与猫的关系是存在隔阂的/不平等的。猫因“忧郁”而不被喜欢，“我”仅凭主观判断就认定它是凶手并施以惩罚，展现了人对动物的误解、偏见与伤害。
乙文中，“我”与白鸽的关系是亲密的/信赖的/温暖互动的。“我”耐心喂食、不打扰，逐渐赢得了白鸽的信任，而白鸽的成长与哺育情景也带给“我”沉静的感受和创作的滋养。
答案
7. (1)张妈在门口拾的/冬天的早晨在门口发现的
(2)花白、不好看、从瘦到壮
(3)丑陋、光溜溜/光秃秃、难看、眼睛刚睁开
(4)让“我”感受到生命的成长与沉静/渗透到“我”对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中(每空1分,意对即可)
8. (1)反复/连用两个“一定”,生动刻画出“我”判断的武断,强化了“我”对猫的误解和指责,与后文发现真相后的愧疚、自责形成强烈对比。
(2)运用一系列动词/动作描写,精准连贯地描绘出鸽子的轻盈/敏捷/灵巧/活泼与急切啄食的画面,生动传达出鸽子对“我”的亲近与信任。(意对即可)
9. C
10. 甲文中,“我”与猫的关系是存在隔阂的/不平等的。猫因“忧郁”而不被喜欢,“我”仅凭主观判断就认定它是凶手并施以惩罚,展现了人对动物的误解、偏见与伤害。乙文中,“我”与白鸽的关系是亲密的/信赖的/温暖互动的。“我”耐心喂食、不打扰,逐渐赢得了白鸽的信任,而白鸽的成长与哺育情景也带给“我”沉静的感受和创作的滋养。(每点2分:关系1分,结合文章内容1分。意对即可)
(2)花白、不好看、从瘦到壮
(3)丑陋、光溜溜/光秃秃、难看、眼睛刚睁开
(4)让“我”感受到生命的成长与沉静/渗透到“我”对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中(每空1分,意对即可)
8. (1)反复/连用两个“一定”,生动刻画出“我”判断的武断,强化了“我”对猫的误解和指责,与后文发现真相后的愧疚、自责形成强烈对比。
(2)运用一系列动词/动作描写,精准连贯地描绘出鸽子的轻盈/敏捷/灵巧/活泼与急切啄食的画面,生动传达出鸽子对“我”的亲近与信任。(意对即可)
9. C
10. 甲文中,“我”与猫的关系是存在隔阂的/不平等的。猫因“忧郁”而不被喜欢,“我”仅凭主观判断就认定它是凶手并施以惩罚,展现了人对动物的误解、偏见与伤害。乙文中,“我”与白鸽的关系是亲密的/信赖的/温暖互动的。“我”耐心喂食、不打扰,逐渐赢得了白鸽的信任,而白鸽的成长与哺育情景也带给“我”沉静的感受和创作的滋养。(每点2分:关系1分,结合文章内容1分。意对即可)
