五、语言运用。
5月7日上午你在校园花坛附近丢失了一个蓝色排球，上面有你的名字。
请你写一则寻物启事。

寻物启事
5月7日上午，我在校园花坛附近丢失了一个蓝色排球，排球上面写有我的名字。如果有同学捡到了它，麻烦送到三年级2班交给我，非常感谢！
三（2班） 李小华
5月7日

写寻物启事要遵循规范格式：1. 首行居中写标题“寻物启事”；2. 第二行空两格开始写正文，明确交代丢失物品的时间、地点、物品的外观特征，同时礼貌说明希望捡到者联系自己、表达谢意；3. 在正文右下方标注失主的相关身份信息，下一行对应标注写启事的日期，要把题干给出的关键信息都写清楚，不要遗漏。

六、阅读空间。
摔泥巴
我的童年是在一个小山村里度过的。那时我和小伙伴们最爱玩的游戏就是摔泥巴。放学后，我们几个小孩儿雀跃着冲向“泥巴乐园”。我们先挖一些湿软的泥巴，放在平整的地面上。每人从中抓出一团儿，揉（róu）成一个球形，再把大拇指伸进泥球中央将泥球捏成一个平底盆的样子，最后把盆底摁（èn）得薄薄的，这样一个小泥盆就做好了。
①我们手捧泥盆，鼓起两腮，往盆里吹口气，高声问道：“泥盆漏不漏？”小伙伴们争先恐后地喊着“漏”或“不漏”。大家喊的不同，玩法也不同。如果喊“漏”的人多，大家就把各自手中的泥盆举得高高的，盆口朝下使劲一摔，只听“啪啪”几声响，泥星四射，那薄薄的盆底便被摔出一个个窟窿。谁的泥盆窟窿最大，谁摔泥巴的本领就最强。如果喊“不漏”的人多，大家就会轻轻摔下手中的泥盆。谁的泥盆摔后没有漏，谁摔泥巴的本领就最强。在“啪啪啪”的摔泥巴声里，我们喊着、叫着、笑着、跳着……每个人的脸上、头上、衣服上都是泥点儿，活脱脱一群小泥人儿。回家后，经常会被家长骂一顿，我们却全不在意。②毕竟与摔泥巴的快乐相比，这点儿责怪对我们来说真是微不足道。
几十年过去了，我早已过了玩泥巴的年龄，但摔泥巴的童年时光始终是我心中最美好的记忆。
1. 结合生活经验，文中画“”句子的意思是。这体现了“我们”的心情。
三年级
2. 读第1自然段，将“我们”制作泥盆的过程补充完整。
挖湿软的泥巴，放在平地上 → → 将泥球捏成平底盆的样子 →
3. 读第2自然段，下面说法有误的一项是()。
A. 这段话通过描写“摔泥盆”的两种玩法，表现出摔泥巴这个游戏的乐趣
B. 句①中，“鼓起两腮”“高声问道”“争先恐后地喊着”写出了“我们”玩泥巴时情绪高昂、兴致勃勃的样子
C. 句②中说责怪“微不足道”，与“摔泥巴的快乐”形成对比，说明家长不理解“我们”，“我们”也不必放在心上，表现了作者对家长责怪行为的不赞同和不在意
4. 联系全文，说一说：为什么几十年过去了，作者还认为“摔泥巴的童年时光始终是我心中最美好的记忆”？

1. 放学后,“我们”几个小孩儿非常开心,蹦蹦跳跳地奔向“泥巴乐园” 高兴、急切
2. 抓一团儿泥,揉成球形 把盆底摁薄
3. C
4. 因为摔泥巴这个游戏凝聚着作者的童年乐趣,寄托着作者对童年生活的无限怀念。