四、“作文练习”我挑战
请把身边的美景介绍给别人。题目自拟。写好后自己读一读,改正错别字。然后再读给同学听,和同学分享你发现的美景。
怎样才能写出这个地方有些什么？是什么样子的？写的时候,可以尝试着运用从课文中学到的方法,围绕一个意思去写,使别人读了也会对这个地方感兴趣。

校园的小花园
走进我们学校的小花园，就像走进了一幅彩色的画。
春天，迎春花藤上挂满了金黄的小喇叭，好像在喊：“春天来啦！”桃树抽出嫩红的花苞，几天后就绽开笑脸，粉嘟嘟的花瓣落在草地上，给绿毯子绣上了花纹。
夏天，月季花丛最热闹。红的像火焰，黄的像阳光，紫的像晚霞。蜜蜂“嗡嗡”地采蜜，蝴蝶扇着翅膀跳舞，连蜗牛都背着壳慢慢爬来，想看看这美丽的景象。
秋天，菊花开得正旺。有的花瓣卷卷的，像妈妈的卷发；有的花瓣直直的，像小太阳。银杏叶飘下来，铺成金色的小路，踩上去“沙沙”响。
冬天，梅花站在寒风里，小小的花苞散着清香。我们堆的雪人就站在花园边，戴着红围巾，好像在守护这片美丽的地方。
我爱校园的小花园，它一年四季都有不一样的美！

同学们,文章中的关键语句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。在本单元的学习旅程中,你发现它们都藏在哪里呢？你有哪些学习收获呢？快写下来吧。
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关键语句常藏在段落开头、结尾或中间。学习收获是找到关键语句能快速理解段落大意，提高阅读效率，把握文章主要内容。

1. 关键语句常藏在段落开头，概括主要内容；2. 有时在段落结尾，总结段落意思；3. 部分段落关键语句在中间，起承上启下作用；4. 学习收获：找到关键语句能快速理解段落大意，提高阅读速度；5. 阅读时要注意关注这些位置的句子；6. 帮助更好地把握文章主要内容。