1. 下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()
A.砸碎(zá) 捶打(chuí) 仿膳(shàn) 侍弄(dài)
B.沉寂(jì) 整宿(sù) 鲜血(xuè) 絮叨(xù)
C.豌豆(wān) 恢复(huī) 昏迷(hūn) 踩扁(piān)
D.墙壁(qiáng) 烂漫(màn) 敏感(mǐn) 悄悄(qiāo)

D

本题考察的是对词语中加点字的注音判断能力。
选项A，有误，“侍弄”的“侍”应读作“shì”，而非“dài”。
选项B，有误，“整宿”的“宿”应读作“xiǔ”，表示整夜的意思，而非“sù”。
选项C，有误，“踩扁”的“扁”应读作“biǎn”，表示物体平而薄的意思，在此处指被踩平，而非“piān”。
选项D，正确，所有加点字的注音均符合规范。

2. 对下列各句的理解和分析不正确的一项是()
A.“她憔悴的脸上现出央求般的神色。”句中的“憔悴”是形容词,用来描摹“脸”,表示母亲“脸”的状态,给人以鲜明的印象。
B.“可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。”句中的“一直”表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中,完全没有注意到母亲的严重病情,事后想来无比悔恨的心情。
C.“你偏说那杨树花是毛毛虫”一句运用了比喻的修辞手法,把“杨树花”比作“毛毛虫”,生动传神,富有极强的表现力。
D.“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”母亲以“问句”回答儿子,带有商量、期盼的意味,爱子之情跃然纸上。

C

A项，对“憔悴”的形容词性质及其对“脸”的描摹作用分析正确；
B项，对“一直”所表达的情感分析符合文本语境和作者心理；
C项，对“你偏说那杨树花是毛毛虫”一句的分析错误，该句并未运用比喻的修辞手法，只是母亲的一种说法，没有本体和喻体的关系；
D项，对母亲以“问句”回答儿子的分析正确，体现了母亲的商量、期盼和爱子之情。

3. 下列各句朗读处理不正确的一项是()
A.“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”这句中“悄悄地”重音轻读,能突出母亲对作者的担忧之情,也表现了母亲的隐忍。
B.“看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。”这句中“绝”和“竟”重读,说明作者当时对母亲因病重而永远离去毫无思想准备,如今想来,追悔莫及,肝肠寸断。
C.“她出去了,就再也没回来。”这句中“出去了”重读,“再也”不重读,这样就和前面“母亲进来了”相呼应,包含着作者内心的隐忍与遗憾之情。
D.课文末段中“热烈而深沉”后面朗读停顿可以稍长一些,这样有助于突出“泼泼洒洒”,从而表现出菊花开得正茂盛以及作者内心对生命的无限感慨。

C

A项：“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”中的“悄悄地”确实需要重音轻读，以突出母亲的小心翼翼和对作者的担忧，同时表现出母亲的隐忍。此处理是正确的。
B项：“看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。”中的“绝”和“竟”重读，能够强调作者对母亲突然离世的震惊和没有思想准备，以及后来的追悔。此处理也是正确的。
C项：“她出去了,就再也没回来。”这句话中，如果“出去了”重读而“再也”不重读，并不能充分表达出作者对母亲离去的悲痛和遗憾。实际上，“再也”更应该重读，以强调母亲离去的不可逆转和作者的深深遗憾。因此，此处理是不正确的。
D项：课文末段中“热烈而深沉”后面朗读停顿稍长一些，确实有助于突出后面的“泼泼洒洒”，并表现出菊花开得正盛以及作者对生命的感慨。此处理是正确的。