知识点一 地球的形状和大小
1. 人类对地球形状的认识过程。
①古人凭直觉认为天是圆的,地是方的→②人们根据太阳、月球的形状,推测地球也是一个球体→③麦哲伦船队首次实现了人类环绕地球一周的航行,结束了人们关于“地方”与“地圆”的争论→④地球卫星影像确证地球是一个。
2. 地球的大小。

1. ④两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
2. 5.1；6371；4

1. ④随着科技的发展，通过地球卫星影像可以直接观察到地球的形状，确证地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
2. 地球表面积约 5.1 亿平方千米；地球平均半径约 6371 千米；地球最大周长约 4 万千米。

知识点二 地球的模型——地球仪
1. 定义：人们仿照地球的形状,按照一定的缩小,制作的地球的模型。
2. 表示：用不同的、符号和文字表示、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。
3. 作用：方便我们知道,了解地球上一些地理事物的分布特征。
4. 地球仪上的点和线。

1. 比例
2. 颜色；陆地
3. 地球的面貌
4. ①地轴；②北极；③经线；④南极；⑤纬线

1. 地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定比例缩小制作的地球模型，所以是按一定比例缩小。
2. 地球仪上用不同颜色、符号和文字表示陆地、海洋等地理事物。
3. 地球仪作用是方便知道地球面貌，了解地理事物分布特征。
4. 地球仪上穿过地心连接南北两极假想轴是地轴；地球最北点是北极；连接南北两极半圆弧是经线；地球最南点是南极；赤道和与赤道平行圆圈（除极点）是纬线。

主题 动手制作地球仪,感知地球的大小
同学们学习了地球和地球仪的相关知识后,开展了制作简易地球仪的活动。

[准备材料]
泡沫球、铁丝、胶布、橡皮泥等。
[制作步骤]
第一步：如图1所示,在泡沫球的中部用红笔画一个圆圈；在a、b两点各钻一个小孔,使小孔到圆圈上各点的距离相等。
第二步：把铁丝弯成图2所示形状。倾斜的铁丝要与水平面成66.5°角,同时所弯的半圆要比泡沫球略大一些。
第三步：把泡沫球用倾斜铁丝穿起来。
第四步：在图3中的倾斜铁丝两头,即a和b处,裹上胶布,这样可以把泡沫球固定在倾斜铁丝的中间,同时又可以自由转动。
第五步：在图3中的c部位,包上一些橡皮泥,使做好的地球仪不会翻倒。
[自主探究]
1. 在泡沫球中部画的圆圈代表,a、b两点分别代表和。
2. 倾斜铁丝代表,该倾斜铁丝与水平面的夹角为度。
[合作探究]
用泡沫球制作的这个简易地球仪,半径只有2厘米。根据你制作地球仪的过程和你对地球的认识,说说地球仪和地球有什么区别。

[迁移应用]
1. 学校操场的跑道长400米,地球的最大周长相当于个跑道的总长。
2. 一个标准足球场的面积为7140平方米,地球的表面大约可修建个这样的足球场。

自主探究：
1. 赤道；南极；北极
2. 地轴；66.5
合作探究：地球仪是一个正球体，地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体；地球仪上的地理事物是按一定比例缩小的，地球很大等。
迁移应用：
1. 100000
2. $7.14×10^{10}$

1. 自主探究：
（1）在泡沫球中部画的圆圈代表地球的纬线中的特殊纬线即赤道，a、b两点为泡沫球穿铁丝的孔，代表地球的南北两极即南极和北极。
（2）倾斜铁丝代表地轴，地轴与地球表面相交于南北极点，地球公转时地轴是倾斜的，地轴与公转轨道平面（水平面）的夹角是66.5°。
2. 合作探究：
地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小制作成的地球的模型。地球仪上有人为确定的经纬线、经纬度等，地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，地球仪是一个正球体；地球仪上的地理事物是按一定比例缩小的，地球很大；地球仪可以绕地轴转动，地球不停自转等。
3. 迁移应用：
（1）地球的最大周长即赤道周长约为4万千米，1千米 = 1000米，4万千米 = 40000000米，学校操场跑道长400米，$40000000÷400 = 100000$个。
（2）地球表面积约5.1亿平方千米，1平方千米 = 1000000平方米，5.1亿平方千米 = $5.1×10^{8}×10^{6}$平方米 = $5.1×10^{14}$平方米，一个标准足球场面积为7140平方米，$5.1×10^{14}÷7140\approx7.14×10^{10}$个。