1. 小朱因连续旷课，被学校给予处分。从责任的角度，对小朱的行为认识正确的是()

A.他没有正确行使自己的权利
B.他虽未承担责任但并不违纪
C.他没有尽到中学生的责任
D.他没有珍惜受教育的权利

C

题目要求从责任角度分析小朱连续旷课被处分的行为。A、D选项涉及权利，不符合“责任角度”要求；B选项“不违纪”与“被学校给予处分”事实不符；C选项“没有尽到中学生的责任”符合责任角度，中学生有遵守学校纪律、认真学习的责任，旷课未履行该责任。

2. 我国的航天事业，经历了从无到有、从弱到强的过程，每一步都凝聚着航天人的巨大付出。下列最能概括我国航天人品质的词组是()

A.诚实守信，热心助人
B.严于律己，宽以待人
C.艰苦奋斗，责任担当
D.关爱他人，服务社会

C

题目描述我国航天事业经历了从无到有、从弱到强的过程，每一步都凝聚了航天人的巨大付出，要求从选项中选出最能概括我国航天人品质的词组。航天事业从无到有、从弱到强的过程，体现了航天人面对困难时的坚持和不懈努力，这是艰苦奋斗的精神；同时，航天人对于航天事业的发展做出了巨大贡献，这体现了他们对于国家和社会的高度责任感，按照题目要求需要选择对航天人品质概括正确的选项。
A.“诚实守信，热心助人”主要描述的是个人在诚信和助人方面的品质，与航天人付出巨大努力推动航天事业发展的描述关联不大，所以A选项错误。
B.“严于律己，宽以待人”主要描述的是个人在自我要求和对待他人方面的品质，这同样与航天人付出巨大努力推动航天事业发展的描述不符，所以B选项错误。
C.“艰苦奋斗，责任担当”准确地描述了航天人在推动航天事业发展过程中所表现出的坚持和责任感，所以C选项正确。
D.“关爱他人，服务社会”主要描述的是个人在关爱和服务方面的品质，这与航天人推动航天事业发展的主要描述不直接相关，所以D选项错误。

3. 袁隆平，一生都在为实现禾下乘凉梦而拼搏。在杂交水稻研究的道路上，他遭遇了无数的挫折，却从未放弃。他还致力于培养农业科研人才，为我国农业科研事业的持续发展注入源源不断的动力。从他的故事中，我们获得的人生启迪是()
① 以丰富的物质财富，彰显自己的生命价值
② 直面挫折，用坚强的意志发掘生命的力量
③ 勇于担当责任，努力实现自身的价值
④ 终身学习，提高素质，掌握建设祖国的本领

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

C

本题可根据袁隆平的事迹，结合所学知识对各选项进行逐一分析。
选项①：生命价值在于对社会的贡献，这种贡献不仅仅是物质财富方面，还包括精神贡献等，且题干主要强调的是袁隆平的拼搏精神、担当责任等，并非以物质财富彰显生命价值，所以该选项错误。
选项②：袁隆平在杂交水稻研究道路上遭遇无数挫折却从未放弃，这体现了他直面挫折，用坚强的意志发掘生命的力量，该选项正确。
选项③：袁隆平致力于杂交水稻研究和培养农业科研人才，这是勇于担当责任，努力实现自身价值的表现，该选项正确。
选项④：题干中并未体现袁隆平终身学习，提高素质，掌握建设祖国本领的相关内容，所以该选项不符合题意。
综上，②③正确，答案选C。

4. 周恩来在少年时代就立志“为中华之崛起而读书”；向警予倡导“人生价值的大小是以人们对社会奉献的大小而定”；任弼时在学生时代的作文中，多次表达了忧国忧民、救国救民的宏大志向。他们想要承担的是()

A.家庭责任
B.社会责任
C.职业责任
D.个人责任

B

周恩来“为中华之崛起而读书”、向警予强调“对社会奉献”、任弼时“忧国忧民、救国救民”，均体现了对国家和社会的责任，属于社会责任。家庭责任侧重家庭事务，职业责任与职业相关，个人责任强调对个人的要求，均不符合题意。

5. 古人云：“大事难事看担当，顺境逆境看襟怀。”对于应负的责任，迎着风险也要做好，做到敢担当、能担当、会担当、善担当。这启示我们()
① 要义无反顾地担当起应负的责任
② 要提高自身素质，增强担当责任的能力
③ 要多承担一些没有回报的社会责任
④ 遇到大事、难事时才要担当起应负的责任

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

A

本题考查对担当社会责任的理解。题干强调对于应负的责任要敢于承担，做到敢担当、能担当、会担当、善担当。①“要义无反顾地担当起应负的责任”符合题意中迎着风险也要做好责任的要求；②“要提高自身素质，增强担当责任的能力”符合题意中能担当、会担当、善担当的要求；③说法错误，有些社会责任可能有回报，且题干未强调多承担无回报的责任；④说法错误，担当责任应从小事做起，而不是仅在大事、难事时才担当。所以正确的是①②。