19.小语读到艾草可以制成青团、麻糍等美食,便搜寻达人探店推荐,以下是她搜到的三个页面。请参照示例,说一说图二、图三中哪个页面的文案最吸引你,为什么。

(注:艾草麻糍表面通常涂松花粉,看似长毛)
例:图一最吸引我。“我妈说都长毛了你还吃??”字体加大,用设悬念的手法吸引人们的注意力,且写出麻糍的外在特征。
下方文案中“都要吃”强调麻糍的经典性,“手工做的”强调了此店麻糍手工制作的可靠性。最后一句语气亲切,拉近和读者的距离。
20.欣赏了别人优秀的文案后,也请你来为小语手抄报的主角——艾草设计一句吸睛的宣传语吧!
(注:艾草麻糍表面通常涂松花粉,看似长毛)
例:图一最吸引我。“我妈说都长毛了你还吃??”字体加大,用设悬念的手法吸引人们的注意力,且写出麻糍的外在特征。
下方文案中“都要吃”强调麻糍的经典性,“手工做的”强调了此店麻糍手工制作的可靠性。最后一句语气亲切,拉近和读者的距离。
20.欣赏了别人优秀的文案后,也请你来为小语手抄报的主角——艾草设计一句吸睛的宣传语吧!
答案
19.示例一:图二最吸引我。“江南一口春,艾汁千里香”用对偶句式,句式整齐,且点出了制作季节和味道香的特点。下方文案“软软糯糯”强调口感,“Q弹Q弹”运用叠词,口语化地写出了青团、麻糍的口感之好。
示例二:图三最吸引我。上方文案用了拟人的修辞手法,且点出了麻糍的口感特征。下方文案“清甜”指出麻糍的味道,“萦绕整个春天”体现出清甜味道让人回味无穷。
20.示例:艾草,为你的健康保驾护航。
示例二:图三最吸引我。上方文案用了拟人的修辞手法,且点出了麻糍的口感特征。下方文案“清甜”指出麻糍的味道,“萦绕整个春天”体现出清甜味道让人回味无穷。
20.示例:艾草,为你的健康保驾护航。
解析
【分析】
19题需对比图二、图三的文案,从修辞手法、句式特点、用词效果等角度分析其吸引读者的原因,选择其中一个页面阐述理由;20题需结合艾草的特性(如清香、健康属性、春日关联),创作简洁且有吸引力的宣传语。解题时先明确赏析文案的切入点,再围绕艾草的核心价值构思宣传语。
【解析】
19题:示例一:图二的文案“江南一口春,艾汁千里香”采用对偶句式,整齐凝练,既点明了艾草美食的制作季节(春天),又突出香气浓郁的特点;下方用“软软糯糯”“Q弹Q弹”等叠词,口语化地生动展现了艾草美食的口感,易引发读者食欲。示例二:图三的文案将艾草麻糍拟人化,用“糯叽叽的青麻糍哟”“清甜味道能萦绕整个春天”,既点明口感与味道,又营造出美好意境,让读者产生向往。
20题:宣传语需突出艾草的价值,如健康功效、春日特色,简洁易记,如“艾草,为你的健康保驾护航”。
【答案】
19.示例一:图二最吸引我。“江南一口春,艾汁千里香”用对偶句式,句式整齐,且点出了制作季节和味道香的特点。下方文案“软软糯糯”强调口感,“Q弹Q弹”运用叠词,口语化地写出了青团、麻糍的口感之好。
示例二:图三最吸引我。上方文案用了拟人的修辞手法,且点出了麻糍的口感特征。下方文案“清甜”指出麻糍的味道,“萦绕整个春天”体现出清甜味道让人回味无穷。
20.示例:艾草,为你的健康保驾护航。
【知识点】
修辞手法运用、文案赏析、宣传语撰写
【点评】
本题结合生活中的美食文案,考查学生的语言赏析能力与创意表达能力,贴近生活实际,引导学生关注传统饮食文化,难度适中,能有效检验语文综合运用能力。
【难度系数】
0.6
19题需对比图二、图三的文案,从修辞手法、句式特点、用词效果等角度分析其吸引读者的原因,选择其中一个页面阐述理由;20题需结合艾草的特性(如清香、健康属性、春日关联),创作简洁且有吸引力的宣传语。解题时先明确赏析文案的切入点,再围绕艾草的核心价值构思宣传语。
【解析】
19题:示例一:图二的文案“江南一口春,艾汁千里香”采用对偶句式,整齐凝练,既点明了艾草美食的制作季节(春天),又突出香气浓郁的特点;下方用“软软糯糯”“Q弹Q弹”等叠词,口语化地生动展现了艾草美食的口感,易引发读者食欲。示例二:图三的文案将艾草麻糍拟人化,用“糯叽叽的青麻糍哟”“清甜味道能萦绕整个春天”,既点明口感与味道,又营造出美好意境,让读者产生向往。
20题:宣传语需突出艾草的价值,如健康功效、春日特色,简洁易记,如“艾草,为你的健康保驾护航”。
【答案】
19.示例一:图二最吸引我。“江南一口春,艾汁千里香”用对偶句式,句式整齐,且点出了制作季节和味道香的特点。下方文案“软软糯糯”强调口感,“Q弹Q弹”运用叠词,口语化地写出了青团、麻糍的口感之好。
示例二:图三最吸引我。上方文案用了拟人的修辞手法,且点出了麻糍的口感特征。下方文案“清甜”指出麻糍的味道,“萦绕整个春天”体现出清甜味道让人回味无穷。
20.示例:艾草,为你的健康保驾护航。
【知识点】
修辞手法运用、文案赏析、宣传语撰写
【点评】
本题结合生活中的美食文案,考查学生的语言赏析能力与创意表达能力,贴近生活实际,引导学生关注传统饮食文化,难度适中,能有效检验语文综合运用能力。
【难度系数】
0.6
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