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一、I. 根据课文A部分Let's talk和Let's learn的内容，完善Pedro的一日作息表。
答案
|Time|Activity(活动)|Time|Activity|
| ---- | ---- | ---- | ---- |
|$\underline{7:00}$ a.m.|do morning exercises|$\underline{1:00}$ p.m.|finish class|
|$\underline{8:00}$ a.m.|eat breakfast|3:00 p.m.|$\underline{start\ classes}$|
|9:00 a.m.|$\underline{have\ ...\ class}$|$\underline{6:00}$ p.m.|play sports|
| ---- | ---- | ---- | ---- |
|$\underline{7:00}$ a.m.|do morning exercises|$\underline{1:00}$ p.m.|finish class|
|$\underline{8:00}$ a.m.|eat breakfast|3:00 p.m.|$\underline{start\ classes}$|
|9:00 a.m.|$\underline{have\ ...\ class}$|$\underline{6:00}$ p.m.|play sports|
解析
【分析】
这道题是结合小学英语教材对应单元的课文内容补全人物作息表，解题思路很清晰：首先我们按照从早到晚的时间线梳理Pedro的作息逻辑，先逐个定位表格里已给出的时间和对应活动，再结合课文Let's talk和Let's learn里的对话细节，把空缺的活动、空缺的时间一一匹配对应，就可以顺利完成填空，注意不要打乱时间先后顺序，就能避免填错。
【解析】
我们按表格位置逐一补全内容：
1. 7:00 a.m.对应的活动：根据课文内容，Pedro早上7点的活动是晨练，填入do morning exercises；
2. 8:00 a.m.对应的活动：早上8点Pedro吃早餐，填入eat breakfast；
3. 左侧第三行空缺的时间，对应活动have ... class：上午9点开始上课，填入9:00 a.m.；
4. 1:00 p.m.对应的活动：下午1点Pedro结束上午的课程，填入finish class；
5. 右侧第二行空缺的时间，对应活动start classes：下午3点开始下午的课程，填入3:00 p.m.；
6. 6:00 p.m.对应的活动：下午6点Pedro进行体育运动，填入play sports。
【答案】
|Time|Activity(活动)|Time|Activity|
| ---- | ---- | ---- | ---- |
|7:00 a.m.|do morning exercises|1:00 p.m.|finish class|
|8:00 a.m.|eat breakfast|3:00 p.m.|start classes|
|9:00 a.m.|have ... class|6:00 p.m.|play sports|
【知识点】
日常活动英语表达，课文内容识记，时间逻辑梳理
【点评】
本题属于基础的课文巩固类习题，既考察学生对课本对话内容的熟悉程度，也能帮助学生掌握描述日常作息的常用英语短语，同时了解不同地区的作息差异，整体难度低，只要熟悉课文内容就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.8
这道题是结合小学英语教材对应单元的课文内容补全人物作息表，解题思路很清晰：首先我们按照从早到晚的时间线梳理Pedro的作息逻辑，先逐个定位表格里已给出的时间和对应活动，再结合课文Let's talk和Let's learn里的对话细节，把空缺的活动、空缺的时间一一匹配对应，就可以顺利完成填空，注意不要打乱时间先后顺序，就能避免填错。
【解析】
我们按表格位置逐一补全内容：
1. 7:00 a.m.对应的活动：根据课文内容，Pedro早上7点的活动是晨练，填入do morning exercises；
2. 8:00 a.m.对应的活动：早上8点Pedro吃早餐，填入eat breakfast；
3. 左侧第三行空缺的时间，对应活动have ... class：上午9点开始上课，填入9:00 a.m.；
4. 1:00 p.m.对应的活动：下午1点Pedro结束上午的课程，填入finish class；
5. 右侧第二行空缺的时间，对应活动start classes：下午3点开始下午的课程，填入3:00 p.m.；
6. 6:00 p.m.对应的活动：下午6点Pedro进行体育运动，填入play sports。
【答案】
|Time|Activity(活动)|Time|Activity|
| ---- | ---- | ---- | ---- |
|7:00 a.m.|do morning exercises|1:00 p.m.|finish class|
|8:00 a.m.|eat breakfast|3:00 p.m.|start classes|
|9:00 a.m.|have ... class|6:00 p.m.|play sports|
【知识点】
日常活动英语表达，课文内容识记，时间逻辑梳理
【点评】
本题属于基础的课文巩固类习题，既考察学生对课本对话内容的熟悉程度，也能帮助学生掌握描述日常作息的常用英语短语，同时了解不同地区的作息差异，整体难度低，只要熟悉课文内容就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.8
Ⅱ. 选出与图意相符的句子。
1. （ ） 2. （ ） 3. （ ） 4. （ ） 5. （ ）
A. I get up at 6:00 a.m.
B. I go to bed at 9:00 p.m.
C. I clean the plates in the evening.
D. I usually have English classes at 10:00 a.m.
E. I usually do morning exercises at 7:00 a.m.
1. （ ） 2. （ ） 3. （ ） 4. （ ） 5. （ ）
A. I get up at 6:00 a.m.
B. I go to bed at 9:00 p.m.
C. I clean the plates in the evening.
D. I usually have English classes at 10:00 a.m.
E. I usually do morning exercises at 7:00 a.m.
答案
1. C 2. A 3. D 4. E 5. B
解析
【分析】
这道题是图文匹配题，解题思路非常清晰：首先我们先按顺序观察每一幅图的核心内容，再逐一翻译理解每个选项句子的含义，把图的场景和句子描述的日常活动一一对应就可以得出正确答案。第一步先识别5幅图的内容：第一幅图是男孩在水槽边清洗盘子；第二幅图时钟指向6点，男孩刚起床在床上伸懒腰；第三幅图是老师给两名学生上印有ABC标识的英语课；第四幅图是女孩在户外跑步锻炼；第五幅图窗外有月亮，女孩已经躺在床上睡觉。第二步把这些场景和选项的句意逐一匹配就能得到结果。
【解析】
1. 第一幅图展示的是男孩清洗盘子的场景，和选项C“I clean the plates in the evening.（我晚上洗盘子）”描述完全吻合，因此选C。
2. 第二幅图时钟显示6点，男孩刚起床伸懒腰，和选项A“I get up at 6:00 a.m.（我早上6点起床）”描述完全吻合，因此选A。
3. 第三幅图是老师给学生上英语课，课本印有ABC标识，和选项D“I usually have English classes at 10:00 a.m.（我通常上午10点上英语课）”描述完全吻合，因此选D。
4. 第四幅图是女孩跑步做运动，和选项E“I usually do morning exercises at 7:00 a.m.（我通常早上7点做早操）”描述完全吻合，因此选E。
5. 第五幅图窗外有月亮，女孩在床上睡觉，和选项B“I go to bed at 9:00 p.m.（我晚上9点上床睡觉）”描述完全吻合，因此选B。
【答案】
1. C 2. A 3. D 4. E 5. B
【知识点】
日常活动英文表达、图文信息匹配、时间类英语表达
【点评】
本题属于小学英语基础题型，难度较低，主要考察学生对日常活动相关英语短语的理解能力，引导学生把英语表达和真实生活场景对应起来，巩固和生活作息相关的核心词汇。
【难度系数】
0.8
这道题是图文匹配题，解题思路非常清晰：首先我们先按顺序观察每一幅图的核心内容，再逐一翻译理解每个选项句子的含义，把图的场景和句子描述的日常活动一一对应就可以得出正确答案。第一步先识别5幅图的内容：第一幅图是男孩在水槽边清洗盘子；第二幅图时钟指向6点，男孩刚起床在床上伸懒腰；第三幅图是老师给两名学生上印有ABC标识的英语课；第四幅图是女孩在户外跑步锻炼；第五幅图窗外有月亮，女孩已经躺在床上睡觉。第二步把这些场景和选项的句意逐一匹配就能得到结果。
【解析】
1. 第一幅图展示的是男孩清洗盘子的场景，和选项C“I clean the plates in the evening.（我晚上洗盘子）”描述完全吻合，因此选C。
2. 第二幅图时钟显示6点，男孩刚起床伸懒腰，和选项A“I get up at 6:00 a.m.（我早上6点起床）”描述完全吻合，因此选A。
3. 第三幅图是老师给学生上英语课，课本印有ABC标识，和选项D“I usually have English classes at 10:00 a.m.（我通常上午10点上英语课）”描述完全吻合，因此选D。
4. 第四幅图是女孩跑步做运动，和选项E“I usually do morning exercises at 7:00 a.m.（我通常早上7点做早操）”描述完全吻合，因此选E。
5. 第五幅图窗外有月亮，女孩在床上睡觉，和选项B“I go to bed at 9:00 p.m.（我晚上9点上床睡觉）”描述完全吻合，因此选B。
【答案】
1. C 2. A 3. D 4. E 5. B
【知识点】
日常活动英文表达、图文信息匹配、时间类英语表达
【点评】
本题属于小学英语基础题型，难度较低，主要考察学生对日常活动相关英语短语的理解能力，引导学生把英语表达和真实生活场景对应起来，巩固和生活作息相关的核心词汇。
【难度系数】
0.8
( )1.—___ do you play sports?
—In the afternoon.
A.What
B.When
C.How
—In the afternoon.
A.What
B.When
C.How
答案
B
解析
【分析】
这道题考查特殊疑问词的选用，解题的核心思路是通过答句的内容反推问句的提问方向：首先我们先观察答句"In the afternoon"，它是表示时间的内容，说明问句是针对时间发起提问的，接下来只需要辨析三个选项的特殊疑问词各自的提问指向，匹配对应需求就能选出正确答案。
【解析】
1. 先翻译题干对话：问句意为“你______做运动？”，答句意为“在下午”，答句给出的是时间类信息。
2. 逐一辨析选项：
选项A：What意为“什么”，用于对事物、具体内容提问，无法对应答句的时间信息，排除；
选项B：When意为“什么时候”，专门用于对时间类内容提问，和答句的时间表述完全匹配，符合语境；
选项C：How意为“如何、怎样”，用于对方式、状态等属性提问，不符合本题语境，排除。
因此正确答案是B。
【答案】B
【知识点】特殊疑问词辨析
【点评】
本题是英语入门阶段的基础常考题，难度很低，只要学生掌握三个常见特殊疑问词的基本含义和提问场景，就能通过答句的核心信息快速选出答案，这类题的通用解题技巧就是先抓答句的核心属性，再匹配对应的疑问词即可。
【难度系数】
0.9
这道题考查特殊疑问词的选用，解题的核心思路是通过答句的内容反推问句的提问方向：首先我们先观察答句"In the afternoon"，它是表示时间的内容，说明问句是针对时间发起提问的，接下来只需要辨析三个选项的特殊疑问词各自的提问指向，匹配对应需求就能选出正确答案。
【解析】
1. 先翻译题干对话：问句意为“你______做运动？”，答句意为“在下午”，答句给出的是时间类信息。
2. 逐一辨析选项：
选项A：What意为“什么”，用于对事物、具体内容提问，无法对应答句的时间信息，排除；
选项B：When意为“什么时候”，专门用于对时间类内容提问，和答句的时间表述完全匹配，符合语境；
选项C：How意为“如何、怎样”，用于对方式、状态等属性提问，不符合本题语境，排除。
因此正确答案是B。
【答案】B
【知识点】特殊疑问词辨析
【点评】
本题是英语入门阶段的基础常考题，难度很低，只要学生掌握三个常见特殊疑问词的基本含义和提问场景，就能通过答句的核心信息快速选出答案，这类题的通用解题技巧就是先抓答句的核心属性，再匹配对应的疑问词即可。
【难度系数】
0.9
( )2.I ___ lunch at 1:00 p.m.
A.eat
B.play
C.go
A.eat
B.play
C.go
答案
A
解析
【分析】
首先通读题干，明确句子要表达的是“我在下午1点做和午餐相关的动作”，接下来结合三个选项的动词含义，判断哪个动词可以和lunch（午餐）构成符合逻辑的常用搭配：先排除语义完全不匹配的选项，B选项play含义是玩耍，不可能和午餐搭配，C选项go含义是去，也不能直接接午餐，最后剩下的A选项eat表示吃，和午餐搭配完全符合日常表达逻辑，就能选出正确答案。
【解析】
1. 先翻译题干句子：我在下午1点吃午饭。
2. 逐一分析选项：
选项A：eat意为“吃”，eat lunch是英语里表达“吃午饭”的常用固定搭配，完全符合句子语义。
选项B：play意为“玩耍、演奏”，无法和lunch构成符合逻辑的搭配，语义不通顺，排除。
选项C：go意为“去”，不能直接接lunch表达合理含义，排除。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
动词词义辨析，固定短语搭配
【点评】
本题是小学英语的基础词义搭配题，核心考察学生对三餐相关常用动词搭配的掌握，难度很低，只要记住表示三餐的名词前常用eat/have来搭配表示用餐，就可以快速排除错误选项选出正确答案。
【难度系数】
0.9
首先通读题干，明确句子要表达的是“我在下午1点做和午餐相关的动作”，接下来结合三个选项的动词含义，判断哪个动词可以和lunch（午餐）构成符合逻辑的常用搭配：先排除语义完全不匹配的选项，B选项play含义是玩耍，不可能和午餐搭配，C选项go含义是去，也不能直接接午餐，最后剩下的A选项eat表示吃，和午餐搭配完全符合日常表达逻辑，就能选出正确答案。
【解析】
1. 先翻译题干句子：我在下午1点吃午饭。
2. 逐一分析选项：
选项A：eat意为“吃”，eat lunch是英语里表达“吃午饭”的常用固定搭配，完全符合句子语义。
选项B：play意为“玩耍、演奏”，无法和lunch构成符合逻辑的搭配，语义不通顺，排除。
选项C：go意为“去”，不能直接接lunch表达合理含义，排除。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
动词词义辨析，固定短语搭配
【点评】
本题是小学英语的基础词义搭配题，核心考察学生对三餐相关常用动词搭配的掌握，难度很低，只要记住表示三餐的名词前常用eat/have来搭配表示用餐，就可以快速排除错误选项选出正确答案。
【难度系数】
0.9
( )3.—I usually eat dinner at 9:30 in the evening.
—Oh. That's too ___!
A.early
B.late
C.long
—Oh. That's too ___!
A.early
B.late
C.long
答案
B
解析
【分析】
首先梳理解题思路：第一步先通读对话，提取核心信息“通常晚上9:30吃晚餐”；第二步先明确三个选项的单词含义，再结合日常用餐的生活常识判断逻辑是否通顺：常规的晚餐时间一般在傍晚到晚间七八点左右，晚上9点半已经远晚于正常的晚餐时段，对应要表达的语义是“那太晚了”，就可以匹配到正确选项。
【解析】
1. 先明确对话语境：——我通常在晚上九点半吃晚餐。——哦，那太______了！
2. 逐一辨析选项：
选项A：early意为“早的”，晚上9点半不属于偏早的用餐时间，和语境逻辑矛盾，排除；
选项B：late意为“晚的、迟的”，晚上九点半远超出常规晚餐的时间范围，符合“太晚了”的语义，逻辑通顺；
选项C：long意为“长的”，无法用来描述用餐时间点的早晚，代入后语义不通，排除。
所以正确选项是B。
【答案】
B
【知识点】
形容词词义辨析，情景交际
【点评】
本题结合生活用餐的日常情景，考察基础形容词的词义理解，难度较低，解题时只需要结合词义和生活常识匹配语境，就可以快速选出正确答案，能够帮助学生巩固时间相关的情景英语表达。
【难度系数】
0.9
首先梳理解题思路：第一步先通读对话，提取核心信息“通常晚上9:30吃晚餐”；第二步先明确三个选项的单词含义，再结合日常用餐的生活常识判断逻辑是否通顺：常规的晚餐时间一般在傍晚到晚间七八点左右，晚上9点半已经远晚于正常的晚餐时段，对应要表达的语义是“那太晚了”，就可以匹配到正确选项。
【解析】
1. 先明确对话语境：——我通常在晚上九点半吃晚餐。——哦，那太______了！
2. 逐一辨析选项：
选项A：early意为“早的”，晚上9点半不属于偏早的用餐时间，和语境逻辑矛盾，排除；
选项B：late意为“晚的、迟的”，晚上九点半远超出常规晚餐的时间范围，符合“太晚了”的语义，逻辑通顺；
选项C：long意为“长的”，无法用来描述用餐时间点的早晚，代入后语义不通，排除。
所以正确选项是B。
【答案】
B
【知识点】
形容词词义辨析，情景交际
【点评】
本题结合生活用餐的日常情景，考察基础形容词的词义理解，难度较低，解题时只需要结合词义和生活常识匹配语境，就可以快速选出正确答案，能够帮助学生巩固时间相关的情景英语表达。
【难度系数】
0.9
( )4.On the weekend, we usually eat dinner at ___
A.10:00 p.m.
B.6:30 p.m.
C.6:30 a.m.
A.10:00 p.m.
B.6:30 p.m.
C.6:30 a.m.
答案
B
解析
【分析】
这道题的解题思路非常清晰：第一步先翻译题干，抓住核心信息——动作是吃晚餐、场景是周末的常规日常情况；第二步先明确a.m.指代上午/清晨、p.m.指代下午/晚上的含义，再逐一核对每个选项的时间是否符合普通人吃晚餐的普遍生活习惯，先排除明显和晚餐属性矛盾的选项，再筛选剩余选项里符合常规习惯的答案即可。
【解析】
解：
1. 先翻译题干：在周末，我们通常在______吃晚餐。
2. 逐一分析选项：
选项A：10:00 p.m. 表示晚上10点，这个时间距离常规就寝时间很近，不符合绝大多数人吃晚餐的普遍习惯，排除该选项。
选项B：6:30 p.m. 表示下午6点半，属于傍晚时段，是大众非常普遍的常规晚餐用餐时间，完全符合语境。
选项C：6:30 a.m. 表示早上6点半，属于清晨时段，对应的是吃早餐的时间，和题干里的“晚餐”属性完全矛盾，排除该选项。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
1. a.m./p.m.时间标识 2. dinner词义辨析 3. 情景常识判断
【点评】
本题是英语情景运用类的基础题目，没有涉及复杂语法考点，把英语时间表达、核心词汇词义和日常用餐的生活常识结合起来，引导学生学习英语时不能死记硬背知识点，要结合实际生活场景判断选项的合理性，实用性很强。
【难度系数】
0.8
这道题的解题思路非常清晰：第一步先翻译题干，抓住核心信息——动作是吃晚餐、场景是周末的常规日常情况；第二步先明确a.m.指代上午/清晨、p.m.指代下午/晚上的含义，再逐一核对每个选项的时间是否符合普通人吃晚餐的普遍生活习惯，先排除明显和晚餐属性矛盾的选项，再筛选剩余选项里符合常规习惯的答案即可。
【解析】
解：
1. 先翻译题干：在周末，我们通常在______吃晚餐。
2. 逐一分析选项：
选项A：10:00 p.m. 表示晚上10点，这个时间距离常规就寝时间很近，不符合绝大多数人吃晚餐的普遍习惯，排除该选项。
选项B：6:30 p.m. 表示下午6点半，属于傍晚时段，是大众非常普遍的常规晚餐用餐时间，完全符合语境。
选项C：6:30 a.m. 表示早上6点半，属于清晨时段，对应的是吃早餐的时间，和题干里的“晚餐”属性完全矛盾，排除该选项。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
1. a.m./p.m.时间标识 2. dinner词义辨析 3. 情景常识判断
【点评】
本题是英语情景运用类的基础题目，没有涉及复杂语法考点，把英语时间表达、核心词汇词义和日常用餐的生活常识结合起来，引导学生学习英语时不能死记硬背知识点，要结合实际生活场景判断选项的合理性，实用性很强。
【难度系数】
0.8
( )5.Classes ___ at 3 o'clock.
A.starts
B.start
C.started
A.starts
B.start
C.started
答案
B
解析
【分析】
拿到这道题首先先梳理解题思路：第一步先判断句子语境，句子要表达的是课程的常规安排，属于经常性、习惯性的动作，优先考虑一般现在时；第二步定位句子主语，主语是Classes，是名词class的复数形式，一般现在时里复数主语对应的谓语动词需要用原形；最后逐一比对选项，排除不符合时态和主谓一致要求的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 时态判断：题干描述的是日常固定的课程作息，没有出现任何表示过去的时间标志，属于经常性发生的常规动作，需要用一般现在时，因此排除表示过去式的C选项started。
2. 主谓一致判断：句子主语Classes是可数名词class的复数形式，按照一般现在时的规则，复数主语后的谓语动词要使用原形，A选项starts是动词第三人称单数形式，仅能搭配单数第三人称主语，不符合要求，排除A选项。
最终只有B选项start符合所有要求。
【答案】
B
【知识点】
一般现在时，主谓一致
【点评】
本题是英语基础语法题，易错点是部分同学会误将复数主语Classes当成单数选A，或是看到时间点at 3 o'clock就误以为是过去发生的动作错选C，解题时先判断语境对应的时态，再核对主语单复数匹配对应谓语形式，就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8
拿到这道题首先先梳理解题思路：第一步先判断句子语境，句子要表达的是课程的常规安排，属于经常性、习惯性的动作，优先考虑一般现在时；第二步定位句子主语，主语是Classes，是名词class的复数形式，一般现在时里复数主语对应的谓语动词需要用原形；最后逐一比对选项，排除不符合时态和主谓一致要求的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 时态判断：题干描述的是日常固定的课程作息，没有出现任何表示过去的时间标志，属于经常性发生的常规动作，需要用一般现在时，因此排除表示过去式的C选项started。
2. 主谓一致判断：句子主语Classes是可数名词class的复数形式，按照一般现在时的规则，复数主语后的谓语动词要使用原形，A选项starts是动词第三人称单数形式，仅能搭配单数第三人称主语，不符合要求，排除A选项。
最终只有B选项start符合所有要求。
【答案】
B
【知识点】
一般现在时，主谓一致
【点评】
本题是英语基础语法题，易错点是部分同学会误将复数主语Classes当成单数选A，或是看到时间点at 3 o'clock就误以为是过去发生的动作错选C，解题时先判断语境对应的时态，再核对主语单复数匹配对应谓语形式，就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8
