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任务三:捕捉童年奇思妙想的趣味
答案
由于未给具体选项，无法作答（若是有具体选项，应根据对文本中童年奇思妙想趣味内容的理解去选择对应选项）。
解析
本题需从文中捕捉能体现童年奇思妙想趣味的内容，重点关注作者童年时那些奇特想法、有趣发现等相关描述，通过对文本的阅读和分析来找出答案。需明确题目要求是捕捉趣味点，所以要从有趣、新奇等角度去思考和定位文本内容。
一、选择正确的汉字或拼音，画“√”。
小时候，我(绞 较)尽脑汁地思考“为什么母亲怀胎是九个月呢”这个问题，想啊想，终于有了眉目。六年级的一节生物课上，老师讲到人的发育和进化时，我忽然想起了自己的发现，
小时候，我(绞 较)尽脑汁地思考“为什么母亲怀胎是九个月呢”这个问题，想啊想，终于有了眉目。六年级的一节生物课上，老师讲到人的发育和进化时，我忽然想起了自己的发现，
嘿
(hē hēi)嘿地笑出了声。没想到这笑声给我招来了(祸 锅)患
(huán huàn)。答案
一、绞 hēi 祸 huàn
解析
【解析】
1. “绞尽脑汁”是固定成语，形容费尽心思，应选“绞”，“较”不符合词语搭配；
2. 此处“嘿嘿”体现得意的语气，读音为hēi；
3. “祸患”指灾祸，是固定词语，应选“祸”，“锅”不符合语义；
4. “患”的正确读音是huàn。
【答案】
绞 hēi 祸 huàn
【知识点】
形近字辨析、字音辨析
【点评】
本题考查常用字词的字音与字形辨析，需结合词语搭配和语境判断，注重对基础字词积累的考查。
【难度系数】
0.8
1. “绞尽脑汁”是固定成语，形容费尽心思，应选“绞”，“较”不符合词语搭配；
2. 此处“嘿嘿”体现得意的语气，读音为hēi；
3. “祸患”指灾祸，是固定词语，应选“祸”，“锅”不符合语义；
4. “患”的正确读音是huàn。
【答案】
绞 hēi 祸 huàn
【知识点】
形近字辨析、字音辨析
【点评】
本题考查常用字词的字音与字形辨析，需结合词语搭配和语境判断，注重对基础字词积累的考查。
【难度系数】
0.8
二、写出下面加点词语的意思。
1. 想啊想啊，嘿！终于想出了
2. 这个小姑娘
3. 她气得脸色
4. 这部作品中的人物形象
1. 想啊想啊，嘿！终于想出了
眉
目
。事情的头绪
2. 这个小姑娘
眉
目
长得很清秀。眉毛和眼睛，指容貌
3. 她气得脸色
苍
白
。(脸色)白而略微发青
4. 这部作品中的人物形象
苍
白
无力。内容空洞，不生动
答案
二、1. 事情的头绪
2. 眉毛和眼睛，指容貌
3. (脸色)白而略微发青
4. 内容空洞，不生动
2. 眉毛和眼睛，指容貌
3. (脸色)白而略微发青
4. 内容空洞，不生动
解析
【解析】
本题考查多义词在不同语境中的含义理解，需结合具体语境分析：
1. 结合“想出了”的语境，此处“眉目”指事情的头绪；
2. 用于描述小姑娘的长相，此处“眉目”指眉毛和眼睛，代指容貌；
3. 形容生气时的脸色状态，此处“苍白”指（脸色）白而略微发青；
4. 评价作品中的人物形象，此处“苍白”指内容空洞，不生动。
【答案】
1. 事情的头绪
2. 眉毛和眼睛，指容貌
3. (脸色)白而略微发青
4. 内容空洞，不生动
【知识点】
多义词理解、语境义辨析
【点评】
本题通过不同语境设置，考查词语的多义性，引导学生结合语境准确理解词语含义，提升对词语的运用能力。
【难度系数】
0.7
本题考查多义词在不同语境中的含义理解，需结合具体语境分析：
1. 结合“想出了”的语境，此处“眉目”指事情的头绪；
2. 用于描述小姑娘的长相，此处“眉目”指眉毛和眼睛，代指容貌；
3. 形容生气时的脸色状态，此处“苍白”指（脸色）白而略微发青；
4. 评价作品中的人物形象，此处“苍白”指内容空洞，不生动。
【答案】
1. 事情的头绪
2. 眉毛和眼睛，指容貌
3. (脸色)白而略微发青
4. 内容空洞，不生动
【知识点】
多义词理解、语境义辨析
【点评】
本题通过不同语境设置，考查词语的多义性，引导学生结合语境准确理解词语含义，提升对词语的运用能力。
【难度系数】
0.7
三、把下面的词语补充完整，再选词填空。
随心所(
情不自(
1. 她躺在床上(
2. 邻居小林做事总是(
3. 讨论会上，大家都踊跃发言，我的同桌却一直(
随心所(
欲
) (翻
)来覆去 (默
)不作声情不自(
禁
) 一本正(经
) 哈哈大(笑
)1. 她躺在床上(
翻来覆去
)，怎么也睡不着。2. 邻居小林做事总是(
随心所欲
)的，从不考虑后果。3. 讨论会上，大家都踊跃发言，我的同桌却一直(
默不作声
)。答案
三、欲 翻 默 禁 经 笑
1. 翻来覆去
2. 随心所欲
3. 默不作声
1. 翻来覆去
2. 随心所欲
3. 默不作声
解析
【解析】
先根据对常用词语的积累补充完整：随心所欲、翻来覆去、默不作声、情不自禁、一本正经、哈哈大笑。再结合句子语境选词：1. 句子描述睡不着的状态，应选“翻来覆去”；2. 句子说做事不考虑后果，应选“随心所欲”；3. 句子说同桌不发言，应选“默不作声”。
【答案】
欲 翻 默 禁 经 笑
1. 翻来覆去
2. 随心所欲
3. 默不作声
【知识点】
词语补全、词语运用、成语积累
【点评】
本题考查学生对常用词语的积累与语境运用能力，需准确理解词语含义，结合句子情境选择恰当的词语，注重对基础词语的掌握。
【难度系数】
0.8
先根据对常用词语的积累补充完整：随心所欲、翻来覆去、默不作声、情不自禁、一本正经、哈哈大笑。再结合句子语境选词：1. 句子描述睡不着的状态，应选“翻来覆去”；2. 句子说做事不考虑后果，应选“随心所欲”；3. 句子说同桌不发言，应选“默不作声”。
【答案】
欲 翻 默 禁 经 笑
1. 翻来覆去
2. 随心所欲
3. 默不作声
【知识点】
词语补全、词语运用、成语积累
【点评】
本题考查学生对常用词语的积累与语境运用能力，需准确理解词语含义，结合句子情境选择恰当的词语，注重对基础词语的掌握。
【难度系数】
0.8
四、根据课文内容填空。
九岁那年，“我”发现了
九岁那年，“我”发现了
胚胎发育规律
，过程是这样的：梦中飞行→请教老师
→观察思考
→得出结论
。可见，文中的“我”是一个善于观察，勤于思考
的孩子。答案
四、胚胎发育规律 请教老师 观察思考 得出结论 善于观察，勤于思考
解析
【解析】
本题考查对课文《童年的发现》内容的掌握，需结合课文原文梳理“我”发现规律的过程并分析人物形象。根据课文内容，“我”九岁时发现了胚胎发育规律，过程依次为梦中飞行后请教老师，接着观察思考，最后得出结论，由此能看出“我”是善于观察、勤于思考的孩子。
【答案】
胚胎发育规律；请教老师；观察思考；得出结论；善于观察，勤于思考
【知识点】
课文内容识记；人物形象分析
【点评】
本题聚焦课内课文的关键内容与人物形象，考查学生对课文叙事脉络和人物特点的理解与识记，需学生熟悉课文细节。
【难度系数】
0.8
本题考查对课文《童年的发现》内容的掌握，需结合课文原文梳理“我”发现规律的过程并分析人物形象。根据课文内容，“我”九岁时发现了胚胎发育规律，过程依次为梦中飞行后请教老师，接着观察思考，最后得出结论，由此能看出“我”是善于观察、勤于思考的孩子。
【答案】
胚胎发育规律；请教老师；观察思考；得出结论；善于观察，勤于思考
【知识点】
课文内容识记；人物形象分析
【点评】
本题聚焦课内课文的关键内容与人物形象，考查学生对课文叙事脉络和人物特点的理解与识记，需学生熟悉课文细节。
【难度系数】
0.8
