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1. 想一想：为什么张居正的经济改革被称为“一条鞭法”？
思路点拨：可以从张居正经济改革的内容为切入点。
思路点拨：可以从张居正经济改革的内容为切入点。
答案
提示：因为张居正的经济改革是在清丈田亩的
基础上，将田赋、徭役及其他杂税合并，计入
田亩，用银两收税，所以称为“一条鞭法”。
基础上，将田赋、徭役及其他杂税合并，计入
田亩，用银两收税，所以称为“一条鞭法”。
解析
【分析】
这道题要求解释“一条鞭法”名称的由来，题目已经提示从改革内容切入，我们可以按清晰的路径思考：第一步先回忆张居正推行该改革的前置基础，也就是清丈全国田亩、摸清实际耕地数量的铺垫工作；第二步梳理改革核心的赋役调整动作，找到所有改革动作里“合并统一”的核心特点，正是因为把原本分散的多个赋役条目归为一条统一征收，才对应了“一条鞭”的命名逻辑，顺着内容梳理完就能顺理成章解释名称的由来。
【解析】
我们结合改革的具体内容展开说明：
1. 张居正推行该经济改革的前置工作是在全国范围内清丈田亩，清查大量被地主隐匿的土地，为后续统一核算赋税提供了准确的田亩数据基础。
2. 改革的核心内容是将原本分开征收的田赋、百姓需要承担的各类徭役，以及此前存在的各种名目的杂税、杂派全部合并为一个统一的征收项目，把繁杂的赋役条目归并为“一条”。
3. 合并后的全部税额统一折算为白银，按照百姓实际占有的田亩数量来分摊征收，不再按人丁单独征收徭役相关的税负。
正是因为这次改革将原先名目繁多、各自征收的赋役全部整合为一条统一征收，因此这项经济赋税改革被称为“一条鞭法”。
【答案】
因为张居正的经济改革是在清丈田亩的基础上，将田赋、徭役及其他杂税合并，计入田亩，用银两收税，所以称为“一条鞭法”。
【知识点】
明代赋税改革；一条鞭法内容
【点评】
本题属于基础概念理解类题目，引导学生跳出死记硬背历史事件名称的误区，学会结合改革的具体内容反向理解制度命名的逻辑，同时也能加深学生对古代赋役制度从实物税、劳役税向货币税转型特点的认知。
【难度系数】
0.8
这道题要求解释“一条鞭法”名称的由来，题目已经提示从改革内容切入，我们可以按清晰的路径思考：第一步先回忆张居正推行该改革的前置基础，也就是清丈全国田亩、摸清实际耕地数量的铺垫工作；第二步梳理改革核心的赋役调整动作，找到所有改革动作里“合并统一”的核心特点，正是因为把原本分散的多个赋役条目归为一条统一征收，才对应了“一条鞭”的命名逻辑，顺着内容梳理完就能顺理成章解释名称的由来。
【解析】
我们结合改革的具体内容展开说明：
1. 张居正推行该经济改革的前置工作是在全国范围内清丈田亩，清查大量被地主隐匿的土地，为后续统一核算赋税提供了准确的田亩数据基础。
2. 改革的核心内容是将原本分开征收的田赋、百姓需要承担的各类徭役，以及此前存在的各种名目的杂税、杂派全部合并为一个统一的征收项目，把繁杂的赋役条目归并为“一条”。
3. 合并后的全部税额统一折算为白银，按照百姓实际占有的田亩数量来分摊征收，不再按人丁单独征收徭役相关的税负。
正是因为这次改革将原先名目繁多、各自征收的赋役全部整合为一条统一征收，因此这项经济赋税改革被称为“一条鞭法”。
【答案】
因为张居正的经济改革是在清丈田亩的基础上，将田赋、徭役及其他杂税合并，计入田亩，用银两收税，所以称为“一条鞭法”。
【知识点】
明代赋税改革；一条鞭法内容
【点评】
本题属于基础概念理解类题目，引导学生跳出死记硬背历史事件名称的误区，学会结合改革的具体内容反向理解制度命名的逻辑，同时也能加深学生对古代赋役制度从实物税、劳役税向货币税转型特点的认知。
【难度系数】
0.8
2. 材料研读
杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮。
朝求升，暮求合(gě)，近来贫汉难存活，早早开门拜闯王，管教大小都欢悦。
——明末歌谣
广大民众对李自成起义军的态度如何？为什么？
思路点拨：可以从李自成起义军的口号、军纪等方面来思考。
关键能力突破
杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮。
朝求升，暮求合(gě)，近来贫汉难存活，早早开门拜闯王，管教大小都欢悦。
——明末歌谣
广大民众对李自成起义军的态度如何？为什么？
思路点拨：可以从李自成起义军的口号、军纪等方面来思考。
关键能力突破
答案
提示：态度：欢迎和拥护。原因：李自成提出
“均田免粮”的口号，得到广大农民的热烈拥
护；规定了严明的军纪，所到之处秋毫无犯，
还向贫苦民众发放钱粮。
“均田免粮”的口号，得到广大农民的热烈拥
护；规定了严明的军纪，所到之处秋毫无犯，
还向贫苦民众发放钱粮。
解析
【分析】
首先第一步先研读题干给出的明末歌谣，从“开了城门迎闯王”“早早开门拜闯王”的描述中，直接提炼出广大民众对李自成起义军的直观态度；接下来按照思路点拨的提示，结合所学的明末李自成起义的相关史实，从起义军提出的纲领口号、执行的军纪、对民众的实际举措这几个维度梳理原因，对应底层民众的利益诉求，就能完整得出答案。
【解析】
1. 判断态度：从歌谣中民众主动筹备酒浆、打开城门迎接、拜谒闯王的行为，可以明确广大民众对李自成起义军持欢迎和拥护的态度。
2. 分析原因：
① 明朝末年土地兼并剧烈，赋税剥削极为沉重，底层农民生活困苦，李自成针对民众的核心诉求提出了“均田免粮”的口号，主张平均分配土地、免除赋税，直接契合了广大农民的迫切愿望，得到农民的广泛认同。
② 李自成起义军制定了严明的军纪，行军过程中绝不侵扰普通民众，同时还会向贫苦百姓发放钱粮，切实保障了底层民众的生存利益，因此获得了民众的全力支持。
【答案】
态度：欢迎和拥护。原因：李自成提出“均田免粮”的口号，得到广大农民的热烈拥护；规定了严明的军纪，所到之处秋毫无犯，还向贫苦民众发放钱粮。
【知识点】
1. 明末农民起义
2. 均田免粮口号
【点评】
本题属于基础史料分析题，以明末民间流传的歌谣为切入点，考查学生对李自成起义相关史实的掌握程度，既锻炼学生从材料中提取有效信息的能力，也能帮助学生理解“顺应民众利益才能获得广泛支持”的历史规律。
【难度系数】
0.8
首先第一步先研读题干给出的明末歌谣，从“开了城门迎闯王”“早早开门拜闯王”的描述中，直接提炼出广大民众对李自成起义军的直观态度；接下来按照思路点拨的提示，结合所学的明末李自成起义的相关史实，从起义军提出的纲领口号、执行的军纪、对民众的实际举措这几个维度梳理原因，对应底层民众的利益诉求，就能完整得出答案。
【解析】
1. 判断态度：从歌谣中民众主动筹备酒浆、打开城门迎接、拜谒闯王的行为，可以明确广大民众对李自成起义军持欢迎和拥护的态度。
2. 分析原因：
① 明朝末年土地兼并剧烈，赋税剥削极为沉重，底层农民生活困苦，李自成针对民众的核心诉求提出了“均田免粮”的口号，主张平均分配土地、免除赋税，直接契合了广大农民的迫切愿望，得到农民的广泛认同。
② 李自成起义军制定了严明的军纪，行军过程中绝不侵扰普通民众，同时还会向贫苦百姓发放钱粮，切实保障了底层民众的生存利益，因此获得了民众的全力支持。
【答案】
态度：欢迎和拥护。原因：李自成提出“均田免粮”的口号，得到广大农民的热烈拥护；规定了严明的军纪，所到之处秋毫无犯，还向贫苦民众发放钱粮。
【知识点】
1. 明末农民起义
2. 均田免粮口号
【点评】
本题属于基础史料分析题，以明末民间流传的歌谣为切入点，考查学生对李自成起义相关史实的掌握程度，既锻炼学生从材料中提取有效信息的能力，也能帮助学生理解“顺应民众利益才能获得广泛支持”的历史规律。
【难度系数】
0.8
情境探究
材料 明武宗将政事交给宦官刘瑾处理，自己在宫中纵情享乐，还到处游玩，甚至公开抢掠民女。明熹宗爱好木工，成年累月沉迷制作木器，朝政全都交给宦官魏忠贤。魏忠贤权倾朝野，人称“九千岁”。
——教育部组织编写《义务教育教科书 中国历史 七年级 下册》
探究 根据材料，结合所学知识，概述明朝中后期政治腐败的表现。
材料 明武宗将政事交给宦官刘瑾处理，自己在宫中纵情享乐，还到处游玩，甚至公开抢掠民女。明熹宗爱好木工，成年累月沉迷制作木器，朝政全都交给宦官魏忠贤。魏忠贤权倾朝野，人称“九千岁”。
——教育部组织编写《义务教育教科书 中国历史 七年级 下册》
探究 根据材料，结合所学知识，概述明朝中后期政治腐败的表现。
答案
皇帝疏于朝政；宦官专权；统治集团内部钩心斗
角，结党营私，纷争不已；土地兼并严重。
角，结党营私，纷争不已；土地兼并严重。
解析
【分析】
首先明确本题的作答要求：既要从给定材料中提取显性信息，还要结合课内所学的明朝相关历史知识补充内容。第一步先通读材料，直接提炼材料里描述的现象：明武宗、明熹宗都沉迷个人爱好完全不理朝政，将朝政大权交给宦官，这两点是材料直接给出的腐败表现。第二步再回忆七年级下册教材中明确讲解的明朝中后期政治腐败的其余相关史实，补充材料没有提到的课本知识点，把两部分内容整合起来，就能得到完整答案，避免遗漏得分点。
【解析】
1. 从给定材料中提取对应信息：
① 明武宗纵情享乐、四处游玩完全不理政事，明熹宗常年沉迷木工制作不问朝政，直接体现出明朝中后期皇帝普遍疏于朝政的问题；
② 皇帝将朝政全权交给宦官刘瑾、魏忠贤处理，宦官甚至做到权倾朝野，体现了明朝中后期宦官专权的典型特征。
2. 结合所学教材知识补充内容：
除材料所述内容外，明朝中后期政治腐败还存在两个典型表现：一是统治集团内部派系林立，各方势力钩心斗角、结党营私，纷争不断；二是皇室、贵族、官僚大肆侵占普通民众的土地，土地兼并问题十分严重。
将上述所有内容整合，就是明朝中后期政治腐败的完整表现。
【答案】
皇帝疏于朝政；宦官专权；统治集团内部钩心斗角，结党营私，纷争不已；土地兼并严重。
【知识点】
明朝中后期统治危机，明代宦官专权
【点评】
本题属于基础情境探究题型，核心考查学生史料信息提取能力和课内基础知识的结合运用能力，解题时要注意不能只照搬材料内容，题干明确要求“结合所学知识”，必须补充材料未提及的教材规定知识点才能拿到全分，平时学习要注意将史料描述和课本核心知识点对应记忆。
【难度系数】
0.6
首先明确本题的作答要求：既要从给定材料中提取显性信息，还要结合课内所学的明朝相关历史知识补充内容。第一步先通读材料，直接提炼材料里描述的现象：明武宗、明熹宗都沉迷个人爱好完全不理朝政，将朝政大权交给宦官，这两点是材料直接给出的腐败表现。第二步再回忆七年级下册教材中明确讲解的明朝中后期政治腐败的其余相关史实，补充材料没有提到的课本知识点，把两部分内容整合起来，就能得到完整答案，避免遗漏得分点。
【解析】
1. 从给定材料中提取对应信息：
① 明武宗纵情享乐、四处游玩完全不理政事，明熹宗常年沉迷木工制作不问朝政，直接体现出明朝中后期皇帝普遍疏于朝政的问题；
② 皇帝将朝政全权交给宦官刘瑾、魏忠贤处理，宦官甚至做到权倾朝野，体现了明朝中后期宦官专权的典型特征。
2. 结合所学教材知识补充内容：
除材料所述内容外，明朝中后期政治腐败还存在两个典型表现：一是统治集团内部派系林立，各方势力钩心斗角、结党营私，纷争不断；二是皇室、贵族、官僚大肆侵占普通民众的土地，土地兼并问题十分严重。
将上述所有内容整合，就是明朝中后期政治腐败的完整表现。
【答案】
皇帝疏于朝政；宦官专权；统治集团内部钩心斗角，结党营私，纷争不已；土地兼并严重。
【知识点】
明朝中后期统治危机，明代宦官专权
【点评】
本题属于基础情境探究题型，核心考查学生史料信息提取能力和课内基础知识的结合运用能力，解题时要注意不能只照搬材料内容，题干明确要求“结合所学知识”，必须补充材料未提及的教材规定知识点才能拿到全分，平时学习要注意将史料描述和课本核心知识点对应记忆。
【难度系数】
0.6
