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陆元九：“一百分才及格”
陈海波
又一次成功发射！
4月16日，我国在酒泉卫星发射中心使用长征四号乙运载火箭，成功将风云三号07星发射升空。这是长征系列运载火箭的第471次飞行任务。
471，一个了不起的数字！在一次又一次的“飞天”中，中国航天成了“靠谱”的代名词。此刻，我们想起了中国航天界流传甚广的一句“名言”：“上天的产品，99分不及格，相当于零分。100分才及格，及格了还要评好坏。”
“名言”来自一位老航天人——两院①院士、中国航天科技集团科技委顾问陆元九。两年前的“七一”前夕，这位出生于1920年的老人，以101岁的高龄成为“七一勋章”最年长的获得者。
“不把技术问题吃透是要吃亏的”
1996年，经过多年研制的长征三号乙运载火箭，在西昌迎来首次发射。突然，火箭姿态发生异常。20余秒后，坠毁爆炸。
76岁的陆元九坐不住了，立即赶赴西昌。接下来的3个多月，他沉浸在一种专注、焦虑、亢奋叠加的状态里，甚至经常睡不着觉，要靠药物辅助才行。经过抽丝剥茧般的层层分析，他最终在千丝万缕的线索中找到一根小小的“金丝”——双向可控硅，这就是问题的关键。
翌年，长三乙在西昌第二次起飞，并把一颗国外卫星顺利送入远离地球数万千米的轨道。于是，就有了上文陆元九的那句“名言”。
此后的日子里，陆元九经常向同事，特别是向年轻人提起这次发射失败后的西昌之行。以此警醒自己，也劝诫他人：“如果不把技术问题吃透，是要吃亏的。”
“一定要学新东西”
“技术问题搞不清楚，腰杆子就不硬”，这或许正是陆元九走上“科学救国”道路的原因。
① 两院：指中国科学院和中国工程院。
20世纪40年代中期，陆元九抱着“学好科学救中国”的信念，远渡重洋到美国麻省理工学院航空工程系求学。“既然来留学，一定要学新东西”的他，选择了仪器学专业，研究当时很少有人听过的“惯性导航”技术。
惯性导航相当于飞行器的“眼睛”，确保它能飞得更准。第二次世界大战后，惯性技术在航空和导弹上开始应用，但作为导航，尚处于萌芽阶段。在留学的前两年，陆元九一直是这门学科唯一的博士生。
1949年，拿到了世界上第一个惯性导航博士学位的陆元九，被麻省理工学院聘为副研究员、研究工程师。而更让他兴奋的是，大洋彼岸诞生了中华人民共和国。
回国后的陆元九，深刻感受到这片土地上跳动的脉搏。此后，陆元九在惯性导航技术等领域不断开拓，为我国惯性技术的发展及其在火箭、导弹、卫星和载人飞船方面的应用作出了突出贡献，还为以载人航天、探月工程为代表的国家重大科技工程的规划和论证贡献了自己的智慧。
“要求严格，可以进步快一点”
“只要一听说他要参加评审、论文答辩等，大家就格外紧张。”这是同事和学生对陆元九的评价——他是个性极其倔强的人，这种倔强，“本质特征就是要求严”。
2021年，有媒体向陆元九抛出问题：我们应该有什么样的科学精神？这位百岁老人言辞恳切：“一定要认真，老老实实地干活，不能说任何假话。”
这个回答，也是陆元九等许多航天人的写照。他们将梦想投射向星空，但双脚将大地抓得更紧，“差一分”就不行。正如航天员王亚平致信陆元九时所说：“是你们的高标准、严要求和无数个夜不能寐的坚持，成为今天我们在太空自信、自由翱翔的底气。”
（选自2023年4月25日《光明日报》，有改动）
1. 班级准备将“七一勋章”获得者陆元九院士作为校刊《家国情怀·致敬航天人》栏目的推荐人物，请你协助梳理相关信息。
2. 请结合语境品析加点词语的表达效果。
76岁的陆元九坐不住了，立 即 赶赴西昌。接下来的3个多月，他沉 浸 在一种专注、焦虑、亢奋叠加的状态里。
3. 本文和课文《邓稼先》一样，都采用了横式结构，巧设小标题，通过“板块”的并列，从不同的角度表现文章的主题。请结合这两篇文章的内容，分析这种结构的好处。
4. 有同学提议，可以和课文《邓稼先》一样将本文的标题改为以写作对象命名的形式，即《陆元九》。你认为哪个标题更好？请谈谈你的看法。
陆元九：“一百分才及格”
陈海波
又一次成功发射！
4月16日，我国在酒泉卫星发射中心使用长征四号乙运载火箭，成功将风云三号07星发射升空。这是长征系列运载火箭的第471次飞行任务。
471，一个了不起的数字！在一次又一次的“飞天”中，中国航天成了“靠谱”的代名词。此刻，我们想起了中国航天界流传甚广的一句“名言”：“上天的产品，99分不及格，相当于零分。100分才及格，及格了还要评好坏。”
“名言”来自一位老航天人——两院①院士、中国航天科技集团科技委顾问陆元九。两年前的“七一”前夕，这位出生于1920年的老人，以101岁的高龄成为“七一勋章”最年长的获得者。
“不把技术问题吃透是要吃亏的”
1996年，经过多年研制的长征三号乙运载火箭，在西昌迎来首次发射。突然，火箭姿态发生异常。20余秒后，坠毁爆炸。
76岁的陆元九坐不住了，立即赶赴西昌。接下来的3个多月，他沉浸在一种专注、焦虑、亢奋叠加的状态里，甚至经常睡不着觉，要靠药物辅助才行。经过抽丝剥茧般的层层分析，他最终在千丝万缕的线索中找到一根小小的“金丝”——双向可控硅，这就是问题的关键。
翌年，长三乙在西昌第二次起飞，并把一颗国外卫星顺利送入远离地球数万千米的轨道。于是，就有了上文陆元九的那句“名言”。
此后的日子里，陆元九经常向同事，特别是向年轻人提起这次发射失败后的西昌之行。以此警醒自己，也劝诫他人：“如果不把技术问题吃透，是要吃亏的。”
“一定要学新东西”
“技术问题搞不清楚，腰杆子就不硬”，这或许正是陆元九走上“科学救国”道路的原因。
① 两院：指中国科学院和中国工程院。
20世纪40年代中期，陆元九抱着“学好科学救中国”的信念，远渡重洋到美国麻省理工学院航空工程系求学。“既然来留学，一定要学新东西”的他，选择了仪器学专业，研究当时很少有人听过的“惯性导航”技术。
惯性导航相当于飞行器的“眼睛”，确保它能飞得更准。第二次世界大战后，惯性技术在航空和导弹上开始应用，但作为导航，尚处于萌芽阶段。在留学的前两年，陆元九一直是这门学科唯一的博士生。
1949年，拿到了世界上第一个惯性导航博士学位的陆元九，被麻省理工学院聘为副研究员、研究工程师。而更让他兴奋的是，大洋彼岸诞生了中华人民共和国。
回国后的陆元九，深刻感受到这片土地上跳动的脉搏。此后，陆元九在惯性导航技术等领域不断开拓，为我国惯性技术的发展及其在火箭、导弹、卫星和载人飞船方面的应用作出了突出贡献，还为以载人航天、探月工程为代表的国家重大科技工程的规划和论证贡献了自己的智慧。
“要求严格，可以进步快一点”
“只要一听说他要参加评审、论文答辩等，大家就格外紧张。”这是同事和学生对陆元九的评价——他是个性极其倔强的人，这种倔强，“本质特征就是要求严”。
2021年，有媒体向陆元九抛出问题：我们应该有什么样的科学精神？这位百岁老人言辞恳切：“一定要认真，老老实实地干活，不能说任何假话。”
这个回答，也是陆元九等许多航天人的写照。他们将梦想投射向星空，但双脚将大地抓得更紧，“差一分”就不行。正如航天员王亚平致信陆元九时所说：“是你们的高标准、严要求和无数个夜不能寐的坚持，成为今天我们在太空自信、自由翱翔的底气。”
（选自2023年4月25日《光明日报》，有改动）
1. 班级准备将“七一勋章”获得者陆元九院士作为校刊《家国情怀·致敬航天人》栏目的推荐人物，请你协助梳理相关信息。
2. 请结合语境品析加点词语的表达效果。
76岁的陆元九坐不住了，
3. 本文和课文《邓稼先》一样，都采用了横式结构，巧设小标题，通过“板块”的并列，从不同的角度表现文章的主题。请结合这两篇文章的内容，分析这种结构的好处。
4. 有同学提议，可以和课文《邓稼先》一样将本文的标题改为以写作对象命名的形式，即《陆元九》。你认为哪个标题更好？请谈谈你的看法。
答案
1.（1）他远渡重洋留学，学有所成（2）为我国惯性技术的发展及其应用作出突出贡献（3）火箭发射失败后，76岁的陆元九日夜钻研，找到了问题的关键（4）不断探索、开拓创新、热爱祖国、无私奉献、踏实严谨2.“立即”有“立刻”的意思，用在此处体现了陆元九想要破解火箭发射失败问题的急切心理，体现了他对待工作的责任感与使命感；“沉浸”多比喻人处于某种气氛或思想活动中，用在此处体现了陆元九探究问题时的专注与投入，凸显了他对技术问题的深入研究和对航天事业的执着追求。3. 这两篇文章都采用横式结构，巧设小标题，打破时空界限，多角度表现人物精神。课文《邓稼先》将邓稼先的生平事迹与杰出贡献和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，不仅刻画人物性格、赞美人物精神，还去探求其缘由，多角度地展示人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮豪迈，伟大而崇高；本文将陆元九求学道路、科学精神和航天事业联系起来，赞美了人物身上所体现的热爱祖国、精益求精、持之以恒的航天精神。
4. 示例：我认为原标题更好。原标题引用陆元九的话，既交代了文章的写作对象，又暗含了作者对陆元九精益求精的科研精神的赞美；同时，设置悬念，能激发读者的阅读兴趣。而《陆元九》这个标题仅点明了文章的写作对象，用其作标题不够全面。因此，原标题更好。
4. 示例：我认为原标题更好。原标题引用陆元九的话，既交代了文章的写作对象，又暗含了作者对陆元九精益求精的科研精神的赞美；同时，设置悬念，能激发读者的阅读兴趣。而《陆元九》这个标题仅点明了文章的写作对象，用其作标题不够全面。因此，原标题更好。
解析
【解析】
1. 本题需按照时间顺序从文本中筛选对应陆元九的事迹与精神品质：
（1）定位20世纪40年代相关内容，提取陆元九远渡重洋赴麻省理工求学，拿下世界首个惯性导航博士学位后留任任职，听闻新中国成立期盼归国的核心事迹，整理为：他怀揣科学救国信念赴美留学，成为世界上第一个惯性导航博士学位获得者，留任麻省理工相关岗位，得知新中国诞生后满心期盼回国。
（2）定位回国后的相关内容，梳理他在惯性导航领域深耕，推动相关技术在航天多领域落地，为国家重大航天工程提供规划支撑的事迹，整理为：他在惯性导航技术领域持续开拓，为我国惯性技术发展及其在火箭、导弹、卫星、载人飞船等领域的应用作出突出贡献，还为载人航天、探月工程等国家重大科技工程的规划论证贡献智慧。
（3）定位1996年相关内容，提取长三乙火箭首射失败后76岁的陆元九赶赴西昌，耗时三个多月攻坚排查，最终定位故障核心原因的事迹，整理为：长征三号乙运载火箭首飞失利后，76岁的陆元九立刻赶赴发射现场，耗时三个多月沉心钻研，最终排查出故障的关键原因。
（4）整合全文人物事迹，提炼陆元九的精神特质，整理为：热爱祖国、坚守初心、严谨务实、精益求精、执着钻研、无私奉献，对航天事业抱有高度责任感与使命感。
2. 先分别解释词语本义，再结合语境分析其背后体现的人物状态与精神：
“立即”本义是立刻、马上，此处写出陆元九得知火箭发射失利后没有丝毫耽搁就赶赴现场的状态，充分体现出他想要尽快排查故障的急切心情，凸显了他对航天事业的高度责任感与使命感。
“沉浸”本义是比喻人完全投入于某种气氛或思想活动中，此处写出陆元九连续三个多月全身心投入故障排查工作的状态，体现出他钻研技术时的极致专注，凸显了他对技术攻坚的执着和对航天事业的赤诚热爱。
3. 结合两篇文本的内容分析横式小标题结构的优势：
两篇文章都采用板块并列的横式结构，不受单一时间线的严格束缚，能够打破时空限制，从多个不同维度展现人物的精神内核。《邓稼先》通过多个并列小标题，把邓稼先的个人生平、贡献和国家的发展历程、民族的兴衰命运紧密绑定，既刻画了人物的性格特质，又深入挖掘出他崇高精神的根源，让人物形象厚重饱满，尽显邓稼先的伟大人格与家国担当。本文的三个小标题分别从经验教训、求学信念、工作态度三个不同维度切入，串联起陆元九的人生选择、科研追求与行事准则，多方位展现以陆元九为代表的中国航天人精益求精、深耕不辍的宝贵航天精神，让人物形象更立体，主题表达更充分。
4. 从内容、情感、表达效果多个角度对比两个标题的优劣：
我认为原标题《陆元九：“一百分才及格”》更好。首先原标题直接引用陆元九本人的标志性名言，既点明了文章的核心写作对象，又高度凝练地概括出他追求极致、绝不放松的科研准则，暗含了作者对陆元九以及全体中国航天人严谨较真的科研精神的赞美；同时这个标题设置了悬念，能让读者好奇“为什么一百分才及格”，有效激发读者的阅读兴趣。而如果改为仅以人名命名的《陆元九》，只起到点明写作对象的作用，无法传递出原文标题承载的精神内核与表达张力，表达效果远不如原标题。
【答案】
1.（1）他怀揣“学好科学救中国”的信念远渡重洋赴美留学，拿下世界上第一个惯性导航博士学位，被麻省理工学院聘为副研究员、研究工程师，得知新中国成立后满心期盼归国
（2）他在惯性导航技术等领域不断开拓，为我国惯性技术的发展及其在火箭、导弹、卫星和载人飞船方面的应用作出了突出贡献，还为载人航天、探月工程等国家重大科技工程的规划和论证贡献智慧
（3）长征三号乙运载火箭首飞失利后，76岁的陆元九立刻赶赴西昌，耗时三个多月沉心排查分析，最终找到故障的核心原因
（4）热爱祖国、执着钻研、严谨务实、精益求精、对航天事业有高度的责任感与使命感、无私奉献
2. “立即”本义是立刻，此处体现了陆元九想要尽快破解火箭发射失败原因的急切心情，凸显了他对待航天工作的强烈责任感与使命感；“沉浸”比喻人完全处于某种活动状态中，此处体现了陆元九排查故障时全身心投入的专注状态，凸显了他对技术攻坚的执着和对航天事业的赤诚追求。
3. 这种横式小标题结构打破了单一叙事的时空限制，以并列板块从不同维度展现人物精神，让人物形象更立体、主题更饱满。《邓稼先》将邓稼先的个人事迹与国家兴衰、民族命运紧密结合，多角度展现邓稼先的崇高品格，让人物形象厚重而有感染力；本文从科研教训、求学信念、行事准则三个不同角度切入，全方位展现陆元九等航天人精益求精的宝贵精神，丰富了文章的表达层次。
4. 示例：我认为原标题更好。原标题引用陆元九的标志性话语，既点明了写作对象，又暗含了对陆元九追求极致的科研精神的赞美，同时设置悬念，能够有效激发读者的阅读兴趣；而改后的标题《陆元九》仅点明写作对象，无法承载原标题的精神内核与表达张力，表达效果远逊于原标题。
【知识点】
人物信息梳理
词语表达效果赏析
文本结构作用分析
标题优劣评析
【点评】
本题是现代文人物传记阅读的经典题型，覆盖了信息筛选、词语赏析、结构对比、标题评析多个核心考点，还关联了课内所学的《邓稼先》进行联动考查，既检验学生的文本信息提取能力，也考察学生的鉴赏分析和知识迁移能力，引导学生深入体会航天人的家国情怀与科研精神。
【难度系数】
0.6
1. 本题需按照时间顺序从文本中筛选对应陆元九的事迹与精神品质：
（1）定位20世纪40年代相关内容，提取陆元九远渡重洋赴麻省理工求学，拿下世界首个惯性导航博士学位后留任任职，听闻新中国成立期盼归国的核心事迹，整理为：他怀揣科学救国信念赴美留学，成为世界上第一个惯性导航博士学位获得者，留任麻省理工相关岗位，得知新中国诞生后满心期盼回国。
（2）定位回国后的相关内容，梳理他在惯性导航领域深耕，推动相关技术在航天多领域落地，为国家重大航天工程提供规划支撑的事迹，整理为：他在惯性导航技术领域持续开拓，为我国惯性技术发展及其在火箭、导弹、卫星、载人飞船等领域的应用作出突出贡献，还为载人航天、探月工程等国家重大科技工程的规划论证贡献智慧。
（3）定位1996年相关内容，提取长三乙火箭首射失败后76岁的陆元九赶赴西昌，耗时三个多月攻坚排查，最终定位故障核心原因的事迹，整理为：长征三号乙运载火箭首飞失利后，76岁的陆元九立刻赶赴发射现场，耗时三个多月沉心钻研，最终排查出故障的关键原因。
（4）整合全文人物事迹，提炼陆元九的精神特质，整理为：热爱祖国、坚守初心、严谨务实、精益求精、执着钻研、无私奉献，对航天事业抱有高度责任感与使命感。
2. 先分别解释词语本义，再结合语境分析其背后体现的人物状态与精神：
“立即”本义是立刻、马上，此处写出陆元九得知火箭发射失利后没有丝毫耽搁就赶赴现场的状态，充分体现出他想要尽快排查故障的急切心情，凸显了他对航天事业的高度责任感与使命感。
“沉浸”本义是比喻人完全投入于某种气氛或思想活动中，此处写出陆元九连续三个多月全身心投入故障排查工作的状态，体现出他钻研技术时的极致专注，凸显了他对技术攻坚的执着和对航天事业的赤诚热爱。
3. 结合两篇文本的内容分析横式小标题结构的优势：
两篇文章都采用板块并列的横式结构，不受单一时间线的严格束缚，能够打破时空限制，从多个不同维度展现人物的精神内核。《邓稼先》通过多个并列小标题，把邓稼先的个人生平、贡献和国家的发展历程、民族的兴衰命运紧密绑定，既刻画了人物的性格特质，又深入挖掘出他崇高精神的根源，让人物形象厚重饱满，尽显邓稼先的伟大人格与家国担当。本文的三个小标题分别从经验教训、求学信念、工作态度三个不同维度切入，串联起陆元九的人生选择、科研追求与行事准则，多方位展现以陆元九为代表的中国航天人精益求精、深耕不辍的宝贵航天精神，让人物形象更立体，主题表达更充分。
4. 从内容、情感、表达效果多个角度对比两个标题的优劣：
我认为原标题《陆元九：“一百分才及格”》更好。首先原标题直接引用陆元九本人的标志性名言，既点明了文章的核心写作对象，又高度凝练地概括出他追求极致、绝不放松的科研准则，暗含了作者对陆元九以及全体中国航天人严谨较真的科研精神的赞美；同时这个标题设置了悬念，能让读者好奇“为什么一百分才及格”，有效激发读者的阅读兴趣。而如果改为仅以人名命名的《陆元九》，只起到点明写作对象的作用，无法传递出原文标题承载的精神内核与表达张力，表达效果远不如原标题。
【答案】
1.（1）他怀揣“学好科学救中国”的信念远渡重洋赴美留学，拿下世界上第一个惯性导航博士学位，被麻省理工学院聘为副研究员、研究工程师，得知新中国成立后满心期盼归国
（2）他在惯性导航技术等领域不断开拓，为我国惯性技术的发展及其在火箭、导弹、卫星和载人飞船方面的应用作出了突出贡献，还为载人航天、探月工程等国家重大科技工程的规划和论证贡献智慧
（3）长征三号乙运载火箭首飞失利后，76岁的陆元九立刻赶赴西昌，耗时三个多月沉心排查分析，最终找到故障的核心原因
（4）热爱祖国、执着钻研、严谨务实、精益求精、对航天事业有高度的责任感与使命感、无私奉献
2. “立即”本义是立刻，此处体现了陆元九想要尽快破解火箭发射失败原因的急切心情，凸显了他对待航天工作的强烈责任感与使命感；“沉浸”比喻人完全处于某种活动状态中，此处体现了陆元九排查故障时全身心投入的专注状态，凸显了他对技术攻坚的执着和对航天事业的赤诚追求。
3. 这种横式小标题结构打破了单一叙事的时空限制，以并列板块从不同维度展现人物精神，让人物形象更立体、主题更饱满。《邓稼先》将邓稼先的个人事迹与国家兴衰、民族命运紧密结合，多角度展现邓稼先的崇高品格，让人物形象厚重而有感染力；本文从科研教训、求学信念、行事准则三个不同角度切入，全方位展现陆元九等航天人精益求精的宝贵精神，丰富了文章的表达层次。
4. 示例：我认为原标题更好。原标题引用陆元九的标志性话语，既点明了写作对象，又暗含了对陆元九追求极致的科研精神的赞美，同时设置悬念，能够有效激发读者的阅读兴趣；而改后的标题《陆元九》仅点明写作对象，无法承载原标题的精神内核与表达张力，表达效果远逊于原标题。
【知识点】
人物信息梳理
词语表达效果赏析
文本结构作用分析
标题优劣评析
【点评】
本题是现代文人物传记阅读的经典题型，覆盖了信息筛选、词语赏析、结构对比、标题评析多个核心考点，还关联了课内所学的《邓稼先》进行联动考查，既检验学生的文本信息提取能力，也考察学生的鉴赏分析和知识迁移能力，引导学生深入体会航天人的家国情怀与科研精神。
【难度系数】
0.6
