【任务一】
在本单元的学习中，《井冈翠竹》和《紫藤萝瀑布》两篇文章都采用了托物言志的手法。请写出《井冈翠竹》和《紫藤萝瀑布》在托物言志手法的运用上有哪些差异。

两篇文章在托物言志运用上的差异主要有三点：
1. 选取的物象特质与承载属性不同：《井冈翠竹》选取的井冈翠竹特质为顽强坚韧、宁折不弯、甘于奉献，是宏大革命叙事的具象载体；《紫藤萝瀑布》选取的紫藤萝花特质为繁盛灵动、生生不息，是个人化生命感悟的寄托物。
2. 抒发的情志指向不同：《井冈翠竹》所托之志是集体层面的家国情怀，借翠竹歌颂井冈山人民乃至全体中国人民在革命历程中不屈不挠、奋勇向前的战斗精神与奉献品格；《紫藤萝瀑布》所托之志是个体层面的生命哲思，借紫藤萝的盛衰变化，抒发“生命的长河是无止境”的感悟，传递走出过往伤痛、重拾生活勇气的积极态度。
3. 托物的行文逻辑不同：《井冈翠竹》直接将翠竹的特质和不同革命时期人民的行动绑定，物的符号属性极强，全程围绕“翠竹象征革命精神”展开叙事；《紫藤萝瀑布》是由偶遇盛放的紫藤萝触发个人思绪，从花的今昔盛衰自然联想到个人与家庭的命运起伏，情感投射更偏向私人化的自然流转。

本题考查课内托物言志类文本的手法对比赏析，贴合七年级下册第五单元的托物言志手法学习要求，可结合两篇课文的物象特点、创作背景、主旨表达三个维度梳理差异作答。

【任务二】
以花喻人，可突出人物的心灵美。俗话说，每个女子都是一朵花。如果把下面的女子比作花，你认为哪一种花更适合用来比喻她们？请表达你的观点，200字左右。
花木兰 史铁生的母亲 虎妞

我认为三位人物分别适配不同的花：花木兰恰似挺拔热烈的木棉花，她替父从军、征战沙场，褪去普通少女的娇柔，有着不输男儿的勇毅担当，和木棉向阳盛放、刚健蓬勃的特质高度契合。史铁生的母亲恰似温柔隐忍的康乃馨，她始终默默照料、鼓励瘫痪的儿子，把所有的爱意都藏在细碎的关怀里，柔软又坚韧。虎妞恰似泼辣鲜活的凤仙花，她生长在市井车场，爽利张扬、敢爱敢恨，带着旺盛的生命力，像凤仙花一样热热闹闹开得肆意鲜活。

本题考查对课内经典人物形象的理解与托物喻人手法的运用，作答时需结合三位人物各自的性格、经历与精神特质，匹配气质内核相通的花卉，点明花卉特质与人物特点的共通之处，贴合原著人物设定，表达通顺流畅，符合200字左右的字数要求即可。