评一评探险人物
阅读探险类故事时，你对主人公的认识并不是一成不变的，读着读着，你对主人公的认识会不断改变……在阅读《骑鹅旅行记》的过程中，哪些情节让你对尼尔斯的认识发生了变化？

合上书本，我们对主人公的了解是不是越来越深入了？
小说中的人物是多元立体的，我们还可以从不同角度来整理对主人公的认识。汤姆·索亚又是个怎样的人呢？我们可以用另一种图式来整理。

相信你已经学会了从不同角度去认识文学作品中的人物，再借助导图整理你的认识与看法，与朋友聊聊你的阅读体会吧！也可以另选一本推荐书目理一理，聊一聊！

第一部分：《骑鹅旅行记》尼尔斯人物变化梳理
1. 第二个性格气泡：勇敢仗义，主动保护弱小
对应情节框：狐狸斯密尔偷袭雁群叼走雄鹅莫顿时，变小的尼尔斯完全不顾自己力量悬殊，冲上去死死拽住狐狸的尾巴救下莫顿，能看出他已经改掉了欺负动物的坏毛病，开始主动保护同伴。
2. 第三个性格气泡：善良热心，乐于助人
对应情节框：旅途中尼尔斯帮小松鼠从猎人手里夺回幼崽、帮被夹子夹住的小鹿脱困，还在暴风雪里主动为雁群探路，把仅存的食物分给冻僵的幼雁，所有小动物都开始信任他。
3. 第四个性格气泡：懂得体谅，心怀牵挂
对应情节框：尼尔斯从家鹅口中得知父母因为自己失踪整日伤心、家里农场经营困难，他心里十分愧疚，迫切想要回到父母身边，再也不想让家人为自己难过。
4. 第五个性格气泡：成长为正直有担当的小男子汉
对应情节框：旅行结束尼尔斯变回人形后，主动帮父母分担农活，认真打理家里的农场，再也不调皮捣蛋捉弄人，成了邻里都夸赞的懂事孩子。
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第二部分：汤姆·索亚人物环形图整理
内层（性格特点，顺时针补充）：
1. 热爱自由，向往冒险
2. 调皮狡黠，爱耍小聪明
3. 富有正义感，充满勇气
4. 乐观重情义
外层（对应情节，顺时针补充）：
1. 厌烦刻板的学校功课和家长的管束，和伙伴偷偷跑到杰克逊岛当“海盗”，享受无拘无束的野外生活
2. 故意表现出刷墙很有趣的样子，骗来其他小伙伴主动帮他完成刷墙的任务，还收到了不少小伙伴送来的小玩具当“交换酬劳”
3. 法庭审判杀人案时，汤姆克服了对凶手的恐惧，挺身而出指认真正的罪犯印江·乔埃，帮无辜被冤枉的波特洗刷了冤屈
4. 和贝琪在山洞里迷路被困后，汤姆一直安慰情绪崩溃的贝琪，把仅剩的一小块面包留给对方，自己忍着饥饿四处寻找出口，最终带着贝琪成功脱险。

本题属于整本书阅读的人物分析题，考察对《骑鹅旅行记》主人公尼尔斯的成长脉络梳理，以及对《汤姆·索亚历险记》人物多元立体属性的理解，需要结合原著经典情节，梳理人物随故事推进的成长变化，从不同维度拆解人物的多面性格，符合六年级课外阅读的学习要求。