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一、听对话，选出你所听到的单词或短语。
(
(
(
(
(
(
B
)1. A. Art B. PE C. English(
C
)2. A. long race B. long nose C. long jump(
A
)3. A. play ball games B. play football C. play chess(
A
)4. A. sport B. subject C. lesson(
C
)5. A. subjects B. classes C. lessons答案
1. B 2. C 3. A 4. A 5. C
二、写出下列动词的现在分词。
1. ride
2. read
3. do
4. skate
5. run
6. swim
1. ride
riding
2. read
reading
3. do
doing
4. skate
skating
5. run
running
6. swim
swimming
答案
1. riding 2. reading 3. doing 4. skating 5. running 6. swimming
解析
【分析】要写出动词的现在分词，需掌握其变化规则：1. 一般情况直接在动词后加-ing；2. 以不发音的字母e结尾的动词，去掉e再加-ing；3. 重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写该辅音字母后加-ing。需结合每个动词的特点选择对应规则，再写出正确形式。
【解析】1. ride以不发音的e结尾，去e加ing，得riding；2. read为一般情况，直接加ing，得reading；3. do为一般情况，直接加ing，得doing；4. skate以不发音的e结尾，去e加ing，得skating；5. run是重读闭音节（辅元辅结尾），双写n加ing，得running；6. swim是重读闭音节，双写m加ing，得swimming。
【答案】1. riding 2. reading 3. doing 4. skating 5. running 6. swimming
【知识点】动词现在分词构成
【点评】本题考查动词现在分词的基础变化规则，属于英语基础题型，需牢记不同场景的变化方法，适合巩固语法基础。
【难度系数】0.8
【解析】1. ride以不发音的e结尾，去e加ing，得riding；2. read为一般情况，直接加ing，得reading；3. do为一般情况，直接加ing，得doing；4. skate以不发音的e结尾，去e加ing，得skating；5. run是重读闭音节（辅元辅结尾），双写n加ing，得running；6. swim是重读闭音节，双写m加ing，得swimming。
【答案】1. riding 2. reading 3. doing 4. skating 5. running 6. swimming
【知识点】动词现在分词构成
【点评】本题考查动词现在分词的基础变化规则，属于英语基础题型，需牢记不同场景的变化方法，适合巩固语法基础。
【难度系数】0.8
三、读句子，选词填空。
What How Whose Where How many
1. —
—She’s cooking dinner for us.
2. —Look!
—They’re Mr Brown’s.
3. —
—It’s on your table.
4. —
—We have four lessons in the morning.
5. —
—He goes to work on foot.
What How Whose Where How many
1. —
What
is your mother doing now?—She’s cooking dinner for us.
2. —Look!
Whose
pictures are these?—They’re Mr Brown’s.
3. —
Where
is my dress?—It’s on your table.
4. —
How many
lessons do you have in the morning?—We have four lessons in the morning.
5. —
How
does your father go to work?—He goes to work on foot.
答案
1. What 2. Whose 3. Where 4. How many 5. How
解析
【分析】本题考查特殊疑问词的用法，需结合答语内容匹配对应的疑问词。首先明确各疑问词的含义：What用于询问事物或动作；How用于询问方式；Whose用于询问所属关系；Where用于询问地点；How many用于询问可数名词的数量。再逐一分析每个句子的答语，选择合适的疑问词填空。
【解析】1. 答语描述的是正在进行的动作（做饭），需用What提问“正在做什么”；2. 答语说明物品的所属（布朗先生的），需用Whose提问“谁的”；3. 答语说明物品的地点（在桌子上），需用Where提问“在哪里”；4. 答语说明课程的数量（四节），需用How many提问“多少（课）”；5. 答语说明上班的方式（步行），需用How提问“怎样（去上班）”。
【答案】1. What 2. Whose 3. Where 4. How many 5. How
【知识点】特殊疑问词用法；选词填空
【点评】本题为英语基础题型，通过结合答语语境选择合适的疑问词，考查学生对常见特殊疑问词词义及用法的掌握，难度较低，适合小学阶段学生练习。
【难度系数】0.3
【解析】1. 答语描述的是正在进行的动作（做饭），需用What提问“正在做什么”；2. 答语说明物品的所属（布朗先生的），需用Whose提问“谁的”；3. 答语说明物品的地点（在桌子上），需用Where提问“在哪里”；4. 答语说明课程的数量（四节），需用How many提问“多少（课）”；5. 答语说明上班的方式（步行），需用How提问“怎样（去上班）”。
【答案】1. What 2. Whose 3. Where 4. How many 5. How
【知识点】特殊疑问词用法；选词填空
【点评】本题为英语基础题型，通过结合答语语境选择合适的疑问词，考查学生对常见特殊疑问词词义及用法的掌握，难度较低，适合小学阶段学生练习。
【难度系数】0.3
(
—OK, Sam.
A. I don't like it.
B. I like playing chess.
C. I am good at PE.
B
)1. —Let's play chess together this Friday, Tim.—OK, Sam.
A. I don't like it.
B. I like playing chess.
C. I am good at PE.
答案
1. B
解析
【分析】
本题为英语情景交际题，解题时先梳理对话语境：Sam邀请Tim周五一起下棋，Tim以“OK”回应，表明同意该邀请，需选择契合同意态度的答语，逐一分析选项与语境的匹配度，排除矛盾或无关选项。
【解析】
对话中Sam提议下棋，Tim答OK表示同意，答语需符合“同意下棋”的语境。A选项“我不喜欢它”与OK的态度矛盾，排除；B选项“我喜欢下棋”契合同意下棋的语境，逻辑通顺；C选项“我擅长体育”与下棋话题无关，排除。因此选B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际；动词短语
【点评】
本题考查日常情景对话的运用，需结合对话语境判断答语合理性，属于基础交际类题目，侧重常用表达的掌握。
【难度系数】
0.8
本题为英语情景交际题，解题时先梳理对话语境：Sam邀请Tim周五一起下棋，Tim以“OK”回应，表明同意该邀请，需选择契合同意态度的答语，逐一分析选项与语境的匹配度，排除矛盾或无关选项。
【解析】
对话中Sam提议下棋，Tim答OK表示同意，答语需符合“同意下棋”的语境。A选项“我不喜欢它”与OK的态度矛盾，排除；B选项“我喜欢下棋”契合同意下棋的语境，逻辑通顺；C选项“我擅长体育”与下棋话题无关，排除。因此选B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际；动词短语
【点评】
本题考查日常情景对话的运用，需结合对话语境判断答语合理性，属于基础交际类题目，侧重常用表达的掌握。
【难度系数】
0.8
