五、阅读课内片段,完成练习。
早在19世纪,英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科学家们提出,鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据,一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛,但一直没有找到化石证据。20世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石,顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
1.选文中的“这一假说”指代的内容是什么? 用“”画出相关语句。
2.新趋势 用简洁的语言补全科学家们研究的过程及科学推想。

3.素养练·提出问题 读了选文,请你提出一个有价值的问题,并尝试解答。
我的问题:
我的解答:

五、1. 鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
2. 鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔 我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石 亿万年前,一种带羽毛的恐龙演化成鸟类
3. 示例:为什么说辽西的发现给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔? 因为科学家们提出的鸟类由恐龙演变而来的假说缺乏证据,而辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据。

【分析】
本题考查对课文内容的理解与运用，需结合原文信息完成题目。第1题需定位“这一假说”的指代内容，联系上下文找到对应语句；第2题需梳理科学研究的四个环节，对应原文的发现现象、提出假说、寻找证据、科学推想的内容；第3题需结合课文重点提出有价值的问题并解答，考查对文本核心内容的理解。
【解析】
1. 先找到“这一假说”所在位置，其前面的语句即为指代内容，画出即可。
2. 对应科学研究的四个环节：发现现象是恐龙和鸟类骨骼结构相似；提出假说就是“鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔”；寻找证据是我国辽宁西部发现保存有羽毛的恐龙化石；科学推想是带羽毛的恐龙演化成鸟类。
3. 结合课文中辽西发现的意义，提出有价值的问题，再根据原文内容解答。
【答案】
1. 鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
2. 鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔；我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石；亿万年前,一种带羽毛的恐龙演化成鸟类。
3. 示例：为什么说辽西的发现给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔？因为科学家们提出的鸟类由恐龙演变而来的假说缺乏证据，而辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据。
【知识点】
生物进化、课文内容理解、科学探究过程
【点评】
本题围绕课文中恐龙与鸟类演化的科学研究展开，既考查学生对文本细节的把握，又引导学生理解科学研究的逻辑，培养了文本解读和逻辑思维能力，是对课内知识的灵活运用。
【难度系数】
0.5

六、走近恐龙大家族。
1.查一查,连一连。

2.关于恐龙灭绝的原因有很多种假设,请在查资料了解相关知识的基础上,自己提出一种假设,并说明原因。

六、1.
2. 示例:地球上的恐龙可能是因为一场大瘟疫而灭绝的。那时候的生物免疫能力比较差,一旦发生瘟疫,情况便很难控制,恐龙因此而灭绝。

【分析】
第1题是识图连线题，需将左侧的恐龙/古生物形象与对应的名称正确匹配，属于基础的生物识图内容；第2题是开放性题目，需结合恐龙灭绝的相关知识，提出合理假设并说明原因，需基于对相关知识的了解作答。
【解析】
1. 连线题：根据插图，左侧第一个生物是始祖鸟，对应名称“始祖鸟”；第二个是霸王龙，对应“霸王龙”；第三个是三角龙，对应“三角龙”；第四个是伶盗龙，对应“伶盗龙”，完成连线匹配。
2. 恐龙灭绝假设：地球上的恐龙可能是因为一场大瘟疫而灭绝的。那时候的生物免疫能力比较差，一旦发生瘟疫，情况便很难控制，恐龙因此而灭绝。
【答案】
六、1.
2. 地球上的恐龙可能是因为一场大瘟疫而灭绝的。那时候的生物免疫能力比较差，一旦发生瘟疫，情况便很难控制，恐龙因此而灭绝。
【知识点】
生物分类、恐龙灭绝原因
【点评】
本题结合恐龙相关知识，既有基础的识图连线，又有开放性的知识应用，能帮助学生拓展对恐龙及古生物的认知。
【难度系数】
0.5