三、阅读下文,回答问题。
三月的春风
季振邦
三月的春风,是一个活泼、调皮又聪明的孩子,不知他从什么地方拿到了一盒水彩,就蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈地到处跑,到处画画。
我也是一个喜欢画画的孩子,我使劲追他,要看他是怎样画画的。
我追到草地上,只看见他勾下的许多小草小花在那里做游戏,他已经走了。
我追到春风里,只看见他甩出来的大团大团的红云朵、黄云朵、紫云朵在那里轻轻地飘动,他又走了。
我追到柳林里,只看见他描的一缕缕的绿线在那里柔柔地舞动,还是没有看见他。
他跑得快了点吧,水彩都从调色盘里溅了出来,那溅出来的星星点点就成了大大小小的花蝴蝶。
他后来在星星湖畔洗了调色盘,洗进湖里的水彩就成了绿青蛙、红鲤鱼、黑蝌蚪……
三月的春风可真是一个比神笔马良还会画画的孩子。
1. 在括号里填上合适的词语。
一()水彩 一()画 ()的孩子
一()绿线 一()云 ()地舞动
2. 文中把三月的春风比作什么?为什么要这样比?

3. 三月的春风给了你怎样的感受?

1. 盒 幅 活泼调皮（活泼、调皮又聪明） 缕缕 团 柔柔
2. 文中把三月的春风比作活泼、调皮又聪明的孩子，还说它是比神笔马良还会画画的孩子。因为春风就像拿着水彩的孩子，跑过草地就画出了小花小草，跑过柳林就描出了嫩绿的柳条，还变出了各色花、花蝴蝶，把湖水也染出了鲜活的小动物，把整个春天装点得五彩斑斓、充满生机，就像特别会画画一样。
3. 示例：我觉得三月的春风活泼又神奇，它吹过的地方到处热热闹闹、五颜六色的，整个春天都满是鲜活的生机，让人感觉温暖又愉悦，到处都藏着童趣和新的希望。

1. 这道题可结合原文内容和日常词语积累填写对应的量词、形容词、副词，多数内容能在文中找到参考依据。2. 先从原文首尾定位比喻的本体和喻体，再结合全文描写的春风装点春日万物的内容，分析这个比喻的表达作用。3. 结合全文充满童趣的春日描写，围绕春风带来的生机感写出真实合理的感受即可。