1.下列同学的行为,不能体现自尊的是 ()

A.注重衣着得体,保持干净整洁形象
B.虚心接受批评,及时改正自身不足
C.夸大自身优点,力求赢得同学选票
D.做错事主动道歉,不推诿、逃避

1.C

【分析】
这道题是逆向选择题，要求选出不能体现自尊的行为。解题时首先要明确自尊的核心内涵：自尊是自我尊重、自我爱护的健康心理，表现为注重自身形象、知耻、正视自身不足、对自己的行为负责等。接下来我们只需要逐一比对四个选项的行为，判断哪一项不符合自尊的要求，属于爱慕虚荣的表现，就能得到正确答案。
【解析】
我们先明确自尊的定义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱自己，是一种健康良好的心理状态。
对各选项逐一分析：
A. 注重衣着得体、保持干净整洁，是主动维护自身良好的外在形象，是自我尊重的体现，符合自尊的要求；
B. 虚心接受他人批评、及时改正不足，能够正视自身的缺点，是知耻的表现，符合自尊的要求；
C. 夸大自身优点来争取同学选票，是刻意夸大自己、追求表面的荣耀和光彩的行为，属于爱慕虚荣，并不是实事求是的自我尊重，不能体现自尊；
D. 做错事主动道歉，不推诿逃避，是对自身行为负责、知耻的表现，维护了自身的品格，符合自尊的要求。
因此不能体现自尊的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
自尊的含义，自尊的表现，虚荣与自尊的区别
【点评】
本题属于道德与法治学科的基础概念辨析题，难度较低，核心考查学生对自尊内涵的准确理解，容易混淆的点是把追求表面荣耀的虚荣行为错当成自尊，同学们在学习时要注意区分自尊和虚荣的不同表现，树立正确的自尊观念。
【难度系数】
0.9

2.年少的苏轼聪慧过人,因读了不少书而有些自满,于是在房前贴了一副对联:"识遍天下字,读尽人间书。"后来,一位老人拿着一部古书前来拜访。苏轼不认识书中的字,受到了老人委婉的点拨。于是,苏轼把对联改为"发愤识遍天下字,立志读尽人间书",用以自勉。苏轼改对联体现了他 ()

A.随波逐流,不会独立思考
B.学问高深,让人望尘莫及
C.自尊知耻,勇于改正错误
D.视野狭隘,不能拓展志向

2.C

【分析】
这是一道情景类道德与法治选择题，解题思路分两步走：第一步先梳理题干故事的核心逻辑：苏轼最初自满贴出狂妄的对联，在遇到自己不认识的字、意识到自身认知局限后，没有固执己见，反而主动修改对联用来自我勉励，核心是他知错就改的行为。第二步逐个比对选项，先排除和故事主旨相悖的错误定性选项，A的随波逐流、D的视野狭隘都是和苏轼正面行为完全不符的负面评价，B的学问高深也和题干里他认不出古书文字的情节矛盾，自然就能锁定匹配核心品质的正确答案。
【解析】
我们结合题干和选项逐一分析：
1. 先明确题干核心：苏轼最初因自满贴出夸大自身能力的对联，在被老人点拨、发现自己还有大量不认识的字之后，立刻意识到自己之前骄傲自大的错误，主动修改对联自勉，体现了知错能改的优秀品质。
2. 逐一排除错误选项：
A选项：“随波逐流，不会独立思考”是负面评价，苏轼是主动反思自身问题做出调整，完全不符合该描述，直接排除。
B选项：题干中苏轼连老人带来的古书中的字都有不认识的，并未体现他学问高深到让人望尘莫及，该选项和情节矛盾，排除。
D选项：苏轼修改对联后立下了更远大的学习目标，并非视野狭隘、不能拓展志向，该描述和事实相悖，排除。
3. 验证正确选项：C选项“自尊知耻，勇于改正错误”完全匹配苏轼意识到自己之前骄傲自满的不当之处，主动修正自我要求的行为，符合题意。
【答案】C
【知识点】
自尊与知耻；行己有耻；正确认识自己
【点评】
本题以大众耳熟能详的苏轼改对联的历史典故为情境，将传统文化故事和道德与法治的核心知识点结合，既考察学生对基础概念的理解能力，也引导学生明白做人要谦逊、懂得反思不足、知错就改的道理，题目干扰项特征明显，区分度适中。
【难度系数】
0.9