Ⅰ. Choose the different word.选出不同类的一项。
()1. A. have a fever
B. have a headache
C. have a look
()2. A. tired B. young C. angry
()3. A. tall B. younger C. older
()4. A. many B. much C. more
()5. A. did B. went C. study
()6. A. long B. on C. under
()7. A. fat B. thin C. clean
()8. A. plane B. park C. train
()9. A. Canada B. China C. rabbit
()10. A. hot B. cold C. happy

1.C 2.B 3.A 4.C
5.C 6.A 7.C 8.B
9.C 10.C

【分析】
这类选不同类的英语词汇题，核心解题思路是先逐个明确每道题三个选项的词性、含义、所属范畴，先找出其中两个选项的共同属性，剩下不符合该共同属性的就是要选的异类。具体操作时可以先把每个选项的意思、词性标注出来，再对比归类，避免误判，比如遇到短语类先看短语的使用场景，遇到单词先区分是原级还是比较级、是哪类名词/形容词/介词，就能快速定位不同项。
【解析】
我们逐题分析归类逻辑：
1. 选项A“发烧”、B“头疼”都是描述身体生病不适的短语，C“看一看”是普通动作短语，不属于疾病相关范畴，因此不同类的是C。
2. 选项A“疲惫的”、C“生气的”都是描述人的感受/情绪的形容词，B“年轻的”是描述年龄特征的形容词，因此不同类的是B。
3. 选项B“更年轻的”、C“更年老的”都是形容词的比较级形式，A“高的”是形容词原级，因此不同类的是A。
4. 选项A“许多（修饰可数名词）”、B“许多（修饰不可数名词）”都是表“数量多”的形容词原级，C“更多的”是形容词比较级，因此不同类的是C。
5. 选项A是动词do的过去式、B是动词go的过去式，二者都是动词过去式形式，C“学习”是动词原形，因此不同类的是C。
6. 选项B“在……上面”、C“在……下面”都是方位介词，A“长的”是描述事物外形的形容词，因此不同类的是A。
7. 选项A“胖的”、B“瘦的”都是描述人身材体型的形容词，C“干净的”是描述卫生状态的形容词，因此不同类的是C。
8. 选项A“飞机”、C“火车”都属于交通工具类名词，B“公园”是地点类名词，因此不同类的是B。
9. 选项A“加拿大”、B“中国”都属于国家名称类名词，C“兔子”是动物类名词，因此不同类的是C。
10. 选项A“热的”、B“冷的”都是描述温度感知的形容词，C“开心的”是描述情绪的形容词，因此不同类的是C。
【答案】
1.C 2.B 3.A 4.C 5.C 6.A 7.C 8.B 9.C 10.C
【知识点】
英语词汇分类，词性辨析，词义辨析
【点评】
本题是小学英语阶段非常经典的基础词汇考察题型，覆盖了短语场景归类、形容词级别辨析、动词形式区分、介词属性判断、名词类别划分等多个基础知识点，整体考察维度全面，只要学生日常掌握对应词汇的含义和词性属性，就可以顺利完成，适合用来巩固基础词汇积累。
【难度系数】
0.8

Ⅱ. Read and choose.读一读,选择正确的答案。
()1.Mike is than Tom.

A.older
B.old
C.heavy

1.A

【分析】
拿到这道题首先要定位题干里的关键提示词than，than是英语里用于两者比较的标志性词汇，说明空格处必须填入形容词的比较级形式。接下来我们逐个核对三个选项：A选项是older，属于old的比较级，符合语法要求；B选项old是形容词原级，C选项heavy同样是形容词原级，都不能和than搭配构成比较结构，由此就能快速选出正确答案。
【解析】
1. 先判断语法要求：句中出现than（比），表示将Mike和Tom两人的属性做对比，按照英语语法规则，空格处的形容词需要使用比较级形式。
2. 逐一排查选项：
选项A：older是形容词old的比较级，意为“年龄更大的”，既符合比较级的语法要求，代入句子语义也通顺。
选项B：old是形容词原级，不能用于than引导的比较结构，不符合规则。
选项C：heavy是形容词原级，意为“重的”，同样不满足比较级的使用要求，直接排除。
3. 综上，确定正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
形容词比较级，than的用法
【点评】
本题是形容词比较级模块的基础入门题，核心考察学生对比较级标志性提示词than的识别能力，只要牢记“than前面要用比较级”的基础规则，就可以快速排除两个原级的错误选项，帮助学生巩固比较级的基本使用前提。
【难度系数】
0.9

()2.He playing football very much.

A.like
B.likes
C.liked

2.B

【分析】
首先通读句子明确句意，该句是表述人物长期的兴趣爱好，第一步先判断时态：描述长期稳定的喜好属于常态情况，应该使用一般现在时，先排除用于过去时态的C选项liked。接下来观察句子主语是He，属于第三人称单数，结合一般现在时的规则，主语为第三人称单数时谓语动词要使用对应的三单形式，like的三单形式是likes，因此排除动词原形的A选项，最终就能选出正确答案。
【解析】
1. 判定时态：本句表达“他非常喜欢踢足球”的含义，描述的是人物长期的兴趣爱好，是客观存在的常态，需要使用一般现在时。选项C的liked是like的过去式，仅适用于一般过去时，不符合本句语境，直接排除。
2. 判定主谓一致：句子的主语He是第三人称单数，在一般现在时的语法规则中，当主语为第三人称单数时，谓语动词要使用对应的第三人称单数形式，动词like的第三人称单数变形为likes，因此动词原形的A选项不符合主谓一致要求，予以排除。
3. 综上，只有B选项符合语法和语境要求。
【答案】
B
【知识点】
一般现在时，主谓一致，动词三单变形
【点评】
本题是英语基础语法题，核心考查一般现在时的基本用法和三单主语的主谓一致规则，易错点是初学者容易忽略主语是第三人称单数，误选动词原形like，需要牢记描述长期爱好、客观常态的句子常用一般现在时，三单主语对应的谓语动词要做相应的变形。
【难度系数】
0.8

()3.They often to school at 8:00 in the morning.

A.go
B.goes
C.went

3.A

【分析】
解题时第一步先找句子的时态提示信息：句中有频度副词often，还有表示日常常规行为的时间状语at 8:00 in the morning，说明描述的是长期反复发生的习惯性动作，可直接确定要用一般现在时，先把表过去式的C选项排除。第二步再看句子主语是They，属于第三人称复数，根据一般现在时的主谓一致规则，只有主语是第三人称单数时谓语动词才要变三单形式goes，复数主语后直接用动词原形go即可，因此排除B选项，就能选出正确答案。
【解析】
1. 判定时态：句中频度副词often意为“经常”，说明动作是经常性、习惯性发生的日常行为，时态需使用一般现在时。选项C的went是动词go的过去式，仅用于一般过去时，不符合时态要求，直接排除。
2. 判定谓语动词形式：句子主语是They（他们），属于第三人称复数，在一般现在时的规则中，只有主语为第三人称单数时，谓语动词才需要使用三单形式goes，复数主语后的谓语动词要使用原形，因此排除B选项。
3. 搭配验证：go to school是英语中表示“去上学”的固定常用搭配，填入A选项语义通顺，完全符合要求。
【答案】
A
【知识点】
一般现在时，主谓一致，固定搭配
【点评】
本题是一般现在时模块的基础典型题，重点考察学生对一般现在时标志词的识别能力，以及不同人称对应的谓语动词形式的掌握，易错点是学生容易混淆主语单复数误用动词三单形式，通过该题可以巩固一般现在时的基础使用规则。
【难度系数】
0.9

()4.Look, there two desks in the room.

A.am
B.is
C.are

4.C

【分析】
这道题考查there be句型的be动词选择，解题时首先要回忆there be句型的核心规则：be动词的形式由它后面紧挨着的名词的单复数决定。第一步先找到空格后对应的名词two desks，判断它是可数名词复数，再对应三个选项的be动词的适用场景，就能直接匹配出正确答案，同时排除不符合搭配的错误选项。
【解析】
解：本题为there be句型，该句型遵循就近原则，be动词的单复数由距离它最近的名词的单复数决定：
1. 首先判断空格后紧邻的名词是two desks（两张书桌），属于可数名词复数，因此be动词需要使用复数形式are。
2. 排除A选项：am只能和第一人称单数I搭配使用，本句没有主语I，不符合要求。
3. 排除B选项：is只能搭配单数可数名词或者不可数名词，和句中复数的two desks不匹配。
因此正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
there be句型，be动词搭配
【点评】
本题是小学英语的基础常考题，核心考察学生对there be就近原则的掌握程度，只要能准确识别be动词后名词的单复数就可以快速选出答案，属于必须掌握的基础题型。
【难度系数】
0.9

()5.They are books in the classroom.

A.read
B.reads
C.reading

5.C

【分析】
拿到题目先观察句子的已有成分，句中出现了be动词are，我们可以优先联想到和be动词搭配的常见时态结构——现在进行时，其规则是be动词后要接动词的现在分词形式。接下来逐一比对三个选项：A是动词原形、B是动词第三人称单数形式，都不能直接跟在be动词are后面作谓语，只有C选项的现在分词形式符合语法要求，就能选出正确答案了。
【解析】
1. 先判断时态：句子要表达的含义是“他们正在教室里看书”，描述当下正在发生的动作，属于现在进行时的适用场景。
2. 回忆现在进行时的谓语结构：be动词（am/is/are） + 动词的现在分词形式。
3. 逐一排除错误选项：
选项A：read是动词原形，不能直接和be动词are连用，不符合语法规则，排除；
选项B：reads是动词的第三人称单数形式，仅用于一般现在时、主语为第三人称单数的场景，无法和are搭配，排除；
选项C：reading是read的现在分词，完全符合现在进行时的结构要求，句子语法通顺。
【答案】
C
【知识点】
现在进行时的构成
动词时态辨析
【点评】
本题是现在进行时的基础考题，核心考点就是be动词和现在分词搭配的规则，属于英语初学阶段的必掌握内容，容易出错的地方是部分同学会忽略句中已有的be动词，错选动词原形A，只要牢记“be动词后不能直接接谓语动词原形”的规则就能轻松做对。
【难度系数】
0.7

()6.—What did you do yesterday?
—I elephants in the zoo.

A.see
B.seeing
C.saw

6.C

【分析】
首先观察问句的提示信息，问句中出现了助动词did和时间状语yesterday，说明整个对话讨论的是过去发生的动作，答句的时态要和问句保持一致，使用一般过去时。接下来只需要选出动词see对应的正确过去式形式，逐一排除不符合时态要求的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 确定时态：问句询问“你昨天做了什么”，时间标志yesterday（昨天）以及助动词did都表明动作发生在过去，答句需要使用一般过去时，谓语动词要用过去式。
2. 辨析选项：
A选项see是动词原形，用于一般现在时，不符合过去时的要求，排除；
B选项seeing是动词的现在分词形式，不能单独作句子的谓语，排除；
C选项saw是实义动词see的过去式，符合一般过去时的谓语动词要求。
所以最终选C。
【答案】
C
【知识点】
一般过去时；动词过去式
【点评】
本题是一般过去时的基础考题，核心考点是根据时间标志判断句子时态，掌握yesterday这类典型过去时间状语对应的动词形式规则即可轻松解题，属于时态部分的入门常规题型。
【难度系数】
0.9

Ⅲ. Write the proper form of the word in the blanks.用所给动词的适当形式填空。
1. Tom (get) up at 6: 30 every morning.
2. He can (play) the piano.
3. We are (do) our homework now.
4. How did you (go) to Beijing?
5. They (climb) a mountain last weekend.

1.gets 2.play
3.doing 4.go
5.climbed

【分析】
做这类动词适当形式填空题，核心思路是先找句子里的提示信息：优先找时间标志词判断对应时态，再结合句中的特殊语法规则（比如情态动词、助动词的用法）确定动词的正确形式。逐题梳理逻辑：1. 看到every morning是一般现在时标志，主语是第三人称单数，动词要变三单；2. 看到情态动词can，直接回忆情态动词后接动词原形的规则；3. 看到now和前面的be动词are，对应现在进行时的结构be+doing；4. 看到助动词did，一般过去时的疑问句里助动词已经体现时态，后面实义动词要还原为原形；5. 看到last weekend是一般过去时标志，动词要变过去式。
【解析】
1. 句中时间状语every morning表示经常性、习惯性的日常动作，时态用一般现在时，主语Tom是第三人称单数，谓语动词get要变为第三人称单数形式gets。
2. 句中出现情态动词can，根据语法规则，情态动词后必须接动词原形，因此直接填play。
3. 句中时间状语now提示动作正在发生，时态为现在进行时，结构为am/is/are + 动词的现在分词，do的现在分词形式是doing。
4. 本句是一般过去时的特殊疑问句，助动词did已经承担了时态变化的功能，后面的实义动词需要使用原形，因此填go。
5. 句中时间状语last weekend表示过去的特定时间，时态为一般过去时，谓语动词climb要变为对应的过去式climbed。
【答案】
1. gets 2. play 3. doing 4. go 5. climbed
【知识点】
动词时态判断、情态动词用法、动词形式变换
【点评】
本题是非常典型的基础动词形式考查题，覆盖了中小学入门阶段最核心的4种基础时态相关考点，没有设置复杂陷阱，能够帮助学生巩固通过提示信息推导动词形式的解题逻辑，夯实基础语法规则。
【难度系数】
0.8