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1. 如下表是探究“酸雨对玉米种子萌发的影响”的实验数据,相关叙述错误的是()。
A. 模拟酸雨是由真实的酸雨与清水混合配制而成的
B. 使用清水的组为对照组,使用模拟酸雨的组为实验组
C. 为减小实验的误差,每组应用等量的多颗玉米种子作为实验材料
D. 实验结果表明,随着雨水酸性的增强,对玉米种子萌发的抑制作用增大
A. 模拟酸雨是由真实的酸雨与清水混合配制而成的
B. 使用清水的组为对照组,使用模拟酸雨的组为实验组
C. 为减小实验的误差,每组应用等量的多颗玉米种子作为实验材料
D. 实验结果表明,随着雨水酸性的增强,对玉米种子萌发的抑制作用增大
答案
A
解析
本题考查探究酸雨对种子萌发影响的实验。
A选项：模拟酸雨通常是用硫酸或硝酸溶液与清水配制来模拟不同pH的酸雨，并非用真实酸雨与清水混合配制，该叙述错误；
B选项：实验中清水组为对照组，模拟酸雨组为实验组，通过对比探究酸雨的影响，该叙述正确；
C选项：每组使用等量的多颗玉米种子，可避免偶然性，减小实验误差，该叙述正确；
D选项：从表格数据可知，雨水pH越小（酸性越强），玉米种子发芽率越低，说明对种子萌发的抑制作用增大，该叙述正确。
A选项：模拟酸雨通常是用硫酸或硝酸溶液与清水配制来模拟不同pH的酸雨，并非用真实酸雨与清水混合配制，该叙述错误；
B选项：实验中清水组为对照组，模拟酸雨组为实验组，通过对比探究酸雨的影响，该叙述正确；
C选项：每组使用等量的多颗玉米种子，可避免偶然性，减小实验误差，该叙述正确；
D选项：从表格数据可知，雨水pH越小（酸性越强），玉米种子发芽率越低，说明对种子萌发的抑制作用增大，该叙述正确。
2. 通过生命周期的循环,绿色开花植物得以在地球上生生不息。学习完“植物的繁殖”相关内容后,某同学记了笔记(如图),图中②与③分别代表()。
A. 受精卵、胚 B. 子房、种子
C. 胚乳、果皮 D. 胚珠、果皮
A. 受精卵、胚 B. 子房、种子
C. 胚乳、果皮 D. 胚珠、果皮
答案
D
解析
绿色开花植物经过传粉和受精作用后，子房发育成果实，其中子房壁发育为果皮（即图中的③），胚珠发育为种子（即图中的②为胚珠，④为种子），因此②代表胚珠，③代表果皮，对应选项D。
3. 某兴趣小组的同学们在适宜的环境条件下,分别测定了强光和弱光下不同植物的光合作用量,结果如图所示。相关叙述正确的是()。
A. 除光照强度和植物种类外,其他条件均应保持相同
B. 在同等光照强度下,玉米的光合作用量均比高粱少
C. 实验结果表明,光照强度是影响光合作用量的唯一因素
D. 根据实验结果可推断所有植物在强光下才能生长得更好
A. 除光照强度和植物种类外,其他条件均应保持相同
B. 在同等光照强度下,玉米的光合作用量均比高粱少
C. 实验结果表明,光照强度是影响光合作用量的唯一因素
D. 根据实验结果可推断所有植物在强光下才能生长得更好
答案
A
解析
本题考查影响光合作用的因素，结合对照实验原则与图表分析如下：
1. 选项A：对照实验需遵循单一变量原则，本实验的变量为光照强度和植物种类，因此除这两个变量外，其他条件均应保持相同，该叙述正确。
2. 选项B：由图可知，强光条件下玉米的光合作用量高于高粱，因此“同等光照强度下，玉米的光合作用量均比高粱少”的叙述错误。
3. 选项C：实验结果显示光照强度、植物种类都会影响光合作用量，光照强度并非唯一影响因素，该叙述错误。
4. 选项D：本实验仅测定了高粱、小麦、玉米三种植物的光合作用量，无法推断所有植物都在强光下生长更好，该叙述错误。
1. 选项A：对照实验需遵循单一变量原则，本实验的变量为光照强度和植物种类，因此除这两个变量外，其他条件均应保持相同，该叙述正确。
2. 选项B：由图可知，强光条件下玉米的光合作用量高于高粱，因此“同等光照强度下，玉米的光合作用量均比高粱少”的叙述错误。
3. 选项C：实验结果显示光照强度、植物种类都会影响光合作用量，光照强度并非唯一影响因素，该叙述错误。
4. 选项D：本实验仅测定了高粱、小麦、玉米三种植物的光合作用量，无法推断所有植物都在强光下生长更好，该叙述错误。
4. 生物学知识在生产生活中应用广泛。下列做法符合科学原理的是()。
答案
D
解析
A选项：“正其行，通其风”的主要原理是增加二氧化碳浓度，促进光合作用，而非增加氧气浓度，A错误；
B选项：雨后及时排涝是为了保证根的呼吸作用正常进行，促进根对水、无机盐的吸收，而非减少吸收，B错误；
C选项：带土移栽花草是为了保护根毛，提高根的吸水能力，提高成活率，降低蒸腾作用的措施通常是剪去部分枝叶等，C错误；
D选项：及时晾晒小麦，减少小麦中的水分，可抑制呼吸作用，减少有机物消耗，从而延长贮藏时间，D正确。
B选项：雨后及时排涝是为了保证根的呼吸作用正常进行，促进根对水、无机盐的吸收，而非减少吸收，B错误；
C选项：带土移栽花草是为了保护根毛，提高根的吸水能力，提高成活率，降低蒸腾作用的措施通常是剪去部分枝叶等，C错误；
D选项：及时晾晒小麦，减少小麦中的水分，可抑制呼吸作用，减少有机物消耗，从而延长贮藏时间，D正确。
5. 为研究施肥深度对干旱条件下小麦光合作用的影响,研究人员在相同条件下,选择符合实验标准的三块地施肥、播种,长出植株后进行检测,实验数据(单位已省略)如下表所示。下列说法错误的是()。
注:气孔导度数值越大,表示气孔开放程度越大。
A. 本实验控制的变量是施肥深度
B. 随着施肥深度增加,小麦蒸腾作用减弱
C. 小麦的光合作用速率与气孔开放程度、叶绿素含量有关
D. 干旱条件下深施肥提高了小麦的光合作用速率
注:气孔导度数值越大,表示气孔开放程度越大。
A. 本实验控制的变量是施肥深度
B. 随着施肥深度增加,小麦蒸腾作用减弱
C. 小麦的光合作用速率与气孔开放程度、叶绿素含量有关
D. 干旱条件下深施肥提高了小麦的光合作用速率
答案
B
解析
本题考查施肥深度对小麦光合作用的影响。
A. 本实验的实验处理为浅施（15cm）、中施（30cm）、深施（45cm），控制的变量是施肥深度，A正确。
B. 气孔导度数值越大，气孔开放程度越大，蒸腾作用越强。由表格数据可知，随着施肥深度增加，气孔导度增大，小麦蒸腾作用增强，而非减弱，B错误。
C. 表格中叶绿素含量、气孔导度随施肥深度增加而增大，光合作用速率也随之增大，说明小麦的光合作用速率与气孔开放程度、叶绿素含量有关，C正确。
D. 由表格数据可知，深施时小麦的光合作用速率最高，说明干旱条件下深施肥提高了小麦的光合作用速率，D正确。
A. 本实验的实验处理为浅施（15cm）、中施（30cm）、深施（45cm），控制的变量是施肥深度，A正确。
B. 气孔导度数值越大，气孔开放程度越大，蒸腾作用越强。由表格数据可知，随着施肥深度增加，气孔导度增大，小麦蒸腾作用增强，而非减弱，B错误。
C. 表格中叶绿素含量、气孔导度随施肥深度增加而增大，光合作用速率也随之增大，说明小麦的光合作用速率与气孔开放程度、叶绿素含量有关，C正确。
D. 由表格数据可知，深施时小麦的光合作用速率最高，说明干旱条件下深施肥提高了小麦的光合作用速率，D正确。
