8.苏轼说:古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。下列选项与这句话寓意最为接近的是（）
①江山代有才人出,各领风骚数百年 ②不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香
③千磨万击还坚劲,任尔东西南北风 ④少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰

A.①②
B.①③
C.②③
D.②④

C

首先明确苏轼这句话的寓意：成就大事的人，除了出众的才干，更要有坚忍不拔的意志，强调要磨砺坚强意志、不惧磨难。逐一分析选项：①诗句表达的是每个时代都有杰出人才，各有时代的文化特色，和坚忍的意志无关；②诗句寓意经历艰苦磨难才能收获成功，体现了坚韧的意志，符合题意；③诗句寓意历经重重磨难仍坚定顽强，体现了坚忍不拔的品质，符合题意；④诗句抒发久客返乡的岁月变迁的感慨，和题干寓意无关。因此符合要求的是②③。

9.青春的每一步都会留下印记,我们该如何一步步踏着青春的节拍,实现自己的理想,争做人生的“强手”?请结合自尊自信自强的相关知识,将下图空白处补充完整,下好这盘“青春强手棋”。

对策一：树立自信，设定符合自身实际的人生目标与初中规划，激发自身的潜能与活力，勇敢尝试，明确青春前行的方向，用自信的态度走好青春每一步。
对策二：恪守自尊，客观看待自己取得的阶段性成就，不骄傲自负、沾沾自喜，知耻自爱，尊重身边的师长与同学，树立更高的成长目标，继续稳步前行。
对策三：践行自强，正确理性看待他人的批评，把批评转化为改进自身的动力，主动战胜自己的弱点，磨砺坚强意志，不断战胜自我、超越自我，在磨砺中持续进步。

本题结合青春成长的不同情境，考查自尊、自信、自强的相关知识，需要匹配对应场景的品质要求给出合理做法：
1. 对策一对应制定人生目标和规划的迷茫场景，结合自信的作用，要通过自信确立清晰方向，激发自身潜能；
2. 对策二对应取得阶段性成就沾沾自喜的场景，结合自尊的要求，要客观看待自我，戒骄戒躁，避免自负；
3. 对策三对应失利后面对他人批评的场景，结合自强的要求，要正确对待评价，磨砺意志，战胜自我。

10.材料:1958年,中国科学院力学研究所成立激波管研究组,30岁的俞鸿儒担任组长。我国当时经济基础薄弱,电力短缺,无法效仿国外风洞的发展路线,于是俞鸿儒选择了更加省钱的氢氧燃烧驱动方式。但这种方式极易发生爆炸,危险程度非常高。俞鸿儒回忆时说:"有一次把一个房子都炸掉了。"当时,全世界都认为激波风洞的实验时间只有几毫秒,俞鸿儒却提出要建高超声速复现激波风洞,并达到100毫秒的实验时间。就是这0.1秒的数据,俞鸿儒为之奋斗了半个多世纪……
请结合俞鸿儒的事迹,说说你将从哪些方面努力成为一个自强的人。

① 要树立符合国家和社会发展需求的人生志向，为自强提供持久的前进动力。俞鸿儒立足我国当时经济薄弱、电力短缺的现实国情，选择适配的科研攻关路线，将个人科研事业和国家发展需要结合，我们也要锚定正向的成长目标，在为理想奋斗的过程中践行自强。
② 要不断战胜自己、超越自己，培养进取精神。俞鸿儒没有盲从全世界公认的激波风洞实验时间的固有结论，敢于提出突破常规的更高目标，我们也要敢于打破自我局限，主动探索未知，不断追求更高的人生高度。
③ 要磨砺坚强的意志，面对困难和挫折绝不退缩。俞鸿儒面对氢氧燃烧驱动方式极易爆炸的高风险、科研过程的诸多艰难险阻，从未畏惧退缩，我们在日常学习生活中也要主动迎接挑战，在战胜困难的过程中锤炼自己的意志力。
④ 要做到不懈的坚持，为目标持之以恒付出努力。俞鸿儒为了获取100毫秒的实验数据，为之奋斗了半个多世纪，我们也要为自己的成长目标脚踏实地长期付出，在持久的坚持中实现自强的人生状态。

本题考查人教版七年级道德与法治中“做自强的人”的相关知识点，解题时先结合俞鸿儒的事迹提炼出对应的自强品质，再对接教材中培养自强的要求组织作答，做到理论与材料事迹对应。