6. 请你根据名著内容与主题,续写下面的句子。
阅读名著,可以欣赏到许多典型人物的个性特点。读《三国演义》,我们可以领略到____；读《红楼梦》,我们可以领略到____；读《水浒传》,我们可以领略到鲁智深大智大勇的雄风。

6. 示例:诸葛亮舌战群儒的风采 黛玉葬花的哀愁情思

阅读课文第6—9段,回答下列问题。
1. 第7段中对众人笑态的描写十分生动,找出一处描写并分析其表现出人物怎样的性格特点。____
2. 说说下面句子中加点字的表达效果。
刘姥姥便伸筷子要夹,那里夹的起来？满碗里了一阵,好容易起一个来,才伸着脖子要吃,偏又滑下来,滚在地下。____
3. 根据选段文字,试着分析刘姥姥这一人物形象的特点。____

1. 如“湘云掌不住,一口茶都喷出来”,体现出史湘云性格直爽,毫无拘束,心直口快。(开放性题目,答案供参考) 2. “闹”“撮”两字写出了刘姥姥不习惯使沉且滑的筷子,夹不住鸽子蛋,以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形,生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态。 3. 刘姥姥是一个质朴、憨厚、幽默、懂得察言观色的人。她言行举止带着乡下人的质朴,吃饭时的笨拙、行令时的粗俗都体现了她的憨厚;她故意装疯卖傻,说出一些逗趣的话,引得众人发笑,又显示出她的幽默和懂得迎合众人。

阅读下文,回答问题。
巧姐儿听见他母亲悲哭,便走到炕前用手拉着凤姐的手,也哭起来。凤姐一面哭着道：“你见过了姥姥了没有？”巧姐儿道：“没有。”凤姐道：“你的名字还是他起的呢,就和干娘一样,你给他请个安。”巧姐儿便走到跟前,刘姥姥忙着拉着道：“阿弥陀佛,不要折杀我了！巧姑娘,我一年多不来,你还认得我么？”巧姐儿道：“怎么不认得。那年在园里见的时候我还小,前年你来,我还合你要隔年的蝈蝈儿,你也没有给我,必是忘了。”刘姥姥道：“好姑娘,我是老糊涂了。若说蝈蝈儿,我们屯里多得很,只是不到我们那里去,若去了,要一车也容易。”凤姐道：“不然你带了他去罢。”刘姥姥笑道：“姑娘这样千金贵体,绫罗裹大了的,吃的是好东西,到了我们那里,我拿什么哄他玩,拿什么给他吃呢？这倒不是坑杀我了么。”说着,自己还笑,他说：“那么着,我给姑娘做个媒罢。我们那里虽说是屯乡里,也有大财主人家,几千顷地,几百牲口,银子钱亦不少,只是不像这里有金的,有玉的。姑奶奶是瞧不起这种人家,我们庄稼人瞧着这样大财主,也算是天上的人了。”凤姐道：“你说去,我愿意就给。”刘姥姥道：“这是玩话儿罢咧。放着姑奶奶这样,大官大府的人家只怕还不肯给,那里肯给庄稼人。就是姑奶奶肯了,上头太太们也不给。”巧姐因他这话不好听,便走了去和青儿说话。两个女孩儿倒说得上,渐渐的就熟起来了。
1. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。____
2. 你认为现在凤姐对刘姥姥的态度怎样？找出一两个句子来证明你的观点。____
3. 刘姥姥此次进贾府,贾府情况已急剧恶化,作为贾府兴衰的见证者,刘姥姥这个人物在小说中的作用是什么？试着从小说主题方面来说一说。____

1. 刘姥姥第三次进贾府,并看望病危的凤姐。 2. 现在凤姐对刘姥姥真诚、和气、略带尊敬。如:“凤姐道:‘你的名字还是他起的呢,就和干娘一样,你给他请个安。’” 3. 从小说主题方面来看,刘姥姥以自身的质朴与贾府的奢华形成鲜明对比,凸显出贫富差距,揭示了封建社会的阶层固化。同时,她见证贾府由盛转衰,体现出富贵无常、世事沧桑的主题,引发读者对人生和社会的思考。