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- 任务1 在校运动会100m比赛中,小明同学获得了冠军,小东紧跟在他后面,他认为自己比小明慢了点,他判断的依据是什么？
- 任务2 什么是速度？它的物理意义是什么？
- 任务3 “朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”描述运动的速度很快。结合你的认识,在当时的条件下,“千里江陵一日还”有可能实现吗？
- 任务2 什么是速度？它的物理意义是什么？
- 任务3 “朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”描述运动的速度很快。结合你的认识,在当时的条件下,“千里江陵一日还”有可能实现吗？
答案
任务1 相同路程内小明通过这段路程所用时间比小东短。
任务2 物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用时间之比称为速度,它的物理意义是用来描述物体运动的快与慢。
任务3 通过计算,我们知道这艘船的速度约为42 km/h,在当时是不可能达到这个速度的,"千里江陵一日还"也不大可能会实现。
任务2 物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用时间之比称为速度,它的物理意义是用来描述物体运动的快与慢。
任务3 通过计算,我们知道这艘船的速度约为42 km/h,在当时是不可能达到这个速度的,"千里江陵一日还"也不大可能会实现。
解析
【分析】
任务1：判断物体运动快慢有两种常用方法，一是相同时间内比较通过的路程，二是相同路程内比较所用的时间。小明和小东跑的都是100m，路程相同，小东认为自己比小明慢，是因为小明通过这段路程所用的时间更短，所以他的判断依据是相同路程内小明的用时比他少。
任务2：需要明确速度的定义和物理意义，速度是描述物体运动快慢的物理量，其定义是路程与时间的比值，物理意义就是用来表示物体运动的快与慢。
任务3：要判断“千里江陵一日还”是否可能，需先将诗句中的路程和时间单位换算统一，计算出对应的速度，再结合古代船只的实际航行速度，判断该速度是否能达到，进而得出结论。
【解析】
任务1：在校运动会100m比赛中，小明与小东通过的路程均为100m（路程相同），小明获得冠军，小东紧跟其后，小东判断自己比小明慢的依据是：相同路程内小明通过这段路程所用时间比小东短。
任务2：速度的定义：物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用时间之比称为速度；
物理意义：速度是用来描述物体运动快与慢的物理量。
任务3：首先进行单位换算，“千里”即500km（1里=0.5km，1000里=500km），若按古代白天航行时间约12小时计算，船的速度$v=\frac{s}{t}=\frac{500km}{12h}≈42km/h$。在当时的条件下，船只的航行速度远达不到这个数值，因此“千里江陵一日还”不大可能实现。
【答案】
任务1 相同路程内小明通过这段路程所用时间比小东短。
任务2 物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用时间之比称为速度,它的物理意义是用来描述物体运动的快与慢。
任务3 通过计算,我们知道这艘船的速度约为42 km/h,在当时是不可能达到这个速度的,"千里江陵一日还"也不大可能会实现。
【知识点】
1. 运动快慢的比较
2. 速度的定义及物理意义
3. 速度的实际应用
【点评】
本题结合校园运动会、古诗等生活与文化场景，综合考查了运动快慢的判断依据、速度的基本概念以及速度计算在实际情境中的应用，帮助学生将物理知识与生活、传统文化相联系，加深对运动相关概念的理解与掌握。
【难度系数】
0.8
任务1：判断物体运动快慢有两种常用方法，一是相同时间内比较通过的路程，二是相同路程内比较所用的时间。小明和小东跑的都是100m，路程相同，小东认为自己比小明慢，是因为小明通过这段路程所用的时间更短，所以他的判断依据是相同路程内小明的用时比他少。
任务2：需要明确速度的定义和物理意义，速度是描述物体运动快慢的物理量，其定义是路程与时间的比值，物理意义就是用来表示物体运动的快与慢。
任务3：要判断“千里江陵一日还”是否可能，需先将诗句中的路程和时间单位换算统一，计算出对应的速度，再结合古代船只的实际航行速度，判断该速度是否能达到，进而得出结论。
【解析】
任务1：在校运动会100m比赛中，小明与小东通过的路程均为100m（路程相同），小明获得冠军，小东紧跟其后，小东判断自己比小明慢的依据是：相同路程内小明通过这段路程所用时间比小东短。
任务2：速度的定义：物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用时间之比称为速度；
物理意义：速度是用来描述物体运动快与慢的物理量。
任务3：首先进行单位换算，“千里”即500km（1里=0.5km，1000里=500km），若按古代白天航行时间约12小时计算，船的速度$v=\frac{s}{t}=\frac{500km}{12h}≈42km/h$。在当时的条件下，船只的航行速度远达不到这个数值，因此“千里江陵一日还”不大可能实现。
【答案】
任务1 相同路程内小明通过这段路程所用时间比小东短。
任务2 物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用时间之比称为速度,它的物理意义是用来描述物体运动的快与慢。
任务3 通过计算,我们知道这艘船的速度约为42 km/h,在当时是不可能达到这个速度的,"千里江陵一日还"也不大可能会实现。
【知识点】
1. 运动快慢的比较
2. 速度的定义及物理意义
3. 速度的实际应用
【点评】
本题结合校园运动会、古诗等生活与文化场景，综合考查了运动快慢的判断依据、速度的基本概念以及速度计算在实际情境中的应用，帮助学生将物理知识与生活、传统文化相联系，加深对运动相关概念的理解与掌握。
【难度系数】
0.8
- 任务1 怎样测量你的同学跑100m的速度？
- 任务2 我们都知道,在龟兔赛跑中,最终是乌龟获胜了。那么是不是就是说,在整个过程中,乌龟都比兔子跑得快呢？我们怎么比较乌龟和兔子在比赛过程中运动的快慢？
- 任务3 请推导出“m/s”和“km/h”之间的换算关系。
- 任务2 我们都知道,在龟兔赛跑中,最终是乌龟获胜了。那么是不是就是说,在整个过程中,乌龟都比兔子跑得快呢？我们怎么比较乌龟和兔子在比赛过程中运动的快慢？
- 任务3 请推导出“m/s”和“km/h”之间的换算关系。
答案
任务1 一位同学在起点处发令,另一位同学在100 m处计时,用路程比时间即可得到他的速度。
任务2 不一定。比较物体运动快慢有两种方法:相同时间比路程;相同路程比时间。
任务3 $1\ m/s=\frac{1× 10^{-3}\ km}{\frac{1}{3600}\ h}=3.6\ km/h$
任务2 不一定。比较物体运动快慢有两种方法:相同时间比路程;相同路程比时间。
任务3 $1\ m/s=\frac{1× 10^{-3}\ km}{\frac{1}{3600}\ h}=3.6\ km/h$
解析
【分析】
任务1：要测量同学跑100m的速度，根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，需要明确路程和对应的时间。路程已知为100m，核心是准确测量同学跑100m所用的时间，需通过两人配合保证发令与计时同步，最后用路程除以时间计算速度。
任务2：龟兔赛跑中乌龟获胜是因为全程路程相同，乌龟总用时更短，平均速度更快，但不能说明整个过程中乌龟都比兔子快，比如兔子奔跑时速度远大于乌龟。比较物体运动快慢有两种核心方法：相同时间比路程，路程长的运动快；相同路程比时间，时间短的运动快。
任务3：推导速度单位换算关系，需利用长度单位m与km、时间单位s与h的换算关系，代入速度定义式$v=\frac{s}{t}$，通过数学运算得到两者的换算关系。
【解析】
任务1：
1. 确定一段100m的平直跑道作为测量路程；
2. 人员配合：一名同学在起点发令，另一名同学在终点处，看到发令信号（如发令枪的烟）时立即开始计时；
3. 计算速度：当跑100m的同学到达终点时，计时员停止计时并记录时间$t$，根据$v=\frac{s}{t}$，代入$s=100m$和测得的时间$t$，即可得到该同学跑100m的速度。
任务2：
不是整个过程中乌龟都比兔子跑得快。龟兔赛跑乌龟获胜是因为全程路程相同，乌龟总用时更短，平均速度更大，但兔子奔跑阶段的速度远快于乌龟。
比较物体运动快慢的两种方法：
① 相同时间比较路程：相同时间内，物体通过的路程越长，运动越快；
② 相同路程比较时间：通过相同路程，物体所用时间越短，运动越快。
任务3：
根据速度定义式$v=\frac{s}{t}$推导：
因为$1m=1×10^{-3}km$，$1s=\frac{1}{3600}h$，所以：
$1\ m/s=\frac{1\ m}{1\ s}=\frac{1×10^{-3}\ km}{\frac{1}{3600}\ h}=1×10^{-3}×3600\ km/h=3.6\ km/h$
【答案】
任务1：一位同学在起点处发令，另一位同学在100 m处计时，用路程比时间即可得到他的速度。
任务2：不一定。比较物体运动快慢有两种方法:相同时间比路程;相同路程比时间。
任务3：$1\ m/s=\frac{1× 10^{-3}\ km}{\frac{1}{3600}\ h}=3.6\ km/h$
【知识点】
速度的测量、运动快慢的比较、速度单位换算
【点评】
本题结合生活实践与经典寓言，考查速度相关基础知识点，涵盖测量方法、快慢比较方式及单位换算推导，既联系实际又注重概念理解，帮助学生夯实速度的物理基础。
【难度系数】
0.8
任务1：要测量同学跑100m的速度，根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，需要明确路程和对应的时间。路程已知为100m，核心是准确测量同学跑100m所用的时间，需通过两人配合保证发令与计时同步，最后用路程除以时间计算速度。
任务2：龟兔赛跑中乌龟获胜是因为全程路程相同，乌龟总用时更短，平均速度更快，但不能说明整个过程中乌龟都比兔子快，比如兔子奔跑时速度远大于乌龟。比较物体运动快慢有两种核心方法：相同时间比路程，路程长的运动快；相同路程比时间，时间短的运动快。
任务3：推导速度单位换算关系，需利用长度单位m与km、时间单位s与h的换算关系，代入速度定义式$v=\frac{s}{t}$，通过数学运算得到两者的换算关系。
【解析】
任务1：
1. 确定一段100m的平直跑道作为测量路程；
2. 人员配合：一名同学在起点发令，另一名同学在终点处，看到发令信号（如发令枪的烟）时立即开始计时；
3. 计算速度：当跑100m的同学到达终点时，计时员停止计时并记录时间$t$，根据$v=\frac{s}{t}$，代入$s=100m$和测得的时间$t$，即可得到该同学跑100m的速度。
任务2：
不是整个过程中乌龟都比兔子跑得快。龟兔赛跑乌龟获胜是因为全程路程相同，乌龟总用时更短，平均速度更大，但兔子奔跑阶段的速度远快于乌龟。
比较物体运动快慢的两种方法：
① 相同时间比较路程：相同时间内，物体通过的路程越长，运动越快；
② 相同路程比较时间：通过相同路程，物体所用时间越短，运动越快。
任务3：
根据速度定义式$v=\frac{s}{t}$推导：
因为$1m=1×10^{-3}km$，$1s=\frac{1}{3600}h$，所以：
$1\ m/s=\frac{1\ m}{1\ s}=\frac{1×10^{-3}\ km}{\frac{1}{3600}\ h}=1×10^{-3}×3600\ km/h=3.6\ km/h$
【答案】
任务1：一位同学在起点处发令，另一位同学在100 m处计时，用路程比时间即可得到他的速度。
任务2：不一定。比较物体运动快慢有两种方法:相同时间比路程;相同路程比时间。
任务3：$1\ m/s=\frac{1× 10^{-3}\ km}{\frac{1}{3600}\ h}=3.6\ km/h$
【知识点】
速度的测量、运动快慢的比较、速度单位换算
【点评】
本题结合生活实践与经典寓言，考查速度相关基础知识点，涵盖测量方法、快慢比较方式及单位换算推导，既联系实际又注重概念理解，帮助学生夯实速度的物理基础。
【难度系数】
0.8
