二、体会“百年强国梦”——《少年中国说(节选)》。
1. 反复、大声朗读课文后,我觉得这篇课文给我一种______的感觉。(填序号)
①轻松愉快 ②悲壮沉郁 ③振奋人心
2. 默读《少年中国说(节选)》,完成练习。
(1)《少年中国说(节选)》中“说”的解释为______(填序号),结合课文内容,题目的意思是：梁启超对于______的______。
A. 用话来表达意思；B. 解释；C. 言论,主张；D. 责备,批评；E. 介绍；F. 意思上指
(2)我认为课文是《少年中国说(节选)》的(开头/中间/结尾)部分(圈出答案),我能从课文中“______”这个字体会到。
(3)课文的第1自然段和第2自然段分别写了什么？尝试用小标题概括。
故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘吸张。奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硎,有作其芒。天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。
①______
②______
3. 想象画面,创意表达。
红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘吸张。奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硎,有作其芒。天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。
在上述文段中,作者所描绘的事物画面都具有象征意义,都代表着作者心中对少年中国的无限向往。作者心中所期盼的少年中国是怎样的？尝试结合课文,仿照例子说一说。
【例】少年中国如“红日初升,其道大光”那样充满无限的希望。
少年中国如“______”那样______。
4. 联系文段,体会情感。
美哉,我少年中国,与天不老！壮哉,我中国少年,与国无疆！
阅读上述文段,体会作者的情感,以下对文段内容理解正确的有( )。(多选题)
A. 表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福
B. 表达了作者对肩负着建设少年中国重任的中国少年寄予无限期望
C. 表达了作者对祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前程的讴歌

1. ③ 2.（1）C 振兴中华 热切期盼 （2）🅾结尾 故 （3）①少年之责任 ②中国之前途（答案不唯一） 3. 河出伏流，一泻汪洋 充满奔腾不息的生命力（答案不唯一） 4. ABC