六、先补全课文片段，再完成练习。
知之为知之，不知为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问。
，，诲人不倦。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
1.联系上下文，写出下面加点字的意思。
知之为之 知： 是也 知：
人不倦 诲：
2.文段中画横线句子的意思是：。

默而识之，学而不厌
1.知道 同“智”，智慧 教诲
2.天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。

七、阅读短文，完成练习。
读书再读书
先讲个故事给你听。一位商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说：“捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔。” 商人捡了几块石头继续走路。天亮了，他掏出石头，它们都是宝石！商人无比高兴。可是，过一会儿，他却很懊悔。高兴的是，石头变成了宝石；懊悔的是，捡得太少了。
亲爱的小读者，读书也如此。我们今天读的书，明天就会变作宝贵的财富；当我们长大成人，总会懊悔自己读得太少。
很幸运的是，我从小就爱看书。记得小学三年级时就开始捧着厚厚的《女游击队长》囫囵吞枣地看，这份读书的兴趣一直伴随我长大。随着时间的推移，读书给我带来的好处越来越多：小时候从不为写作文发愁，高考语文得了满分，选择职业考上电台主持人，直到今天开始尝试写作……这，都是读书的功劳。我常常在想，如果当初我不爱读书，就不会有今天。但在庆幸的同时我也和那个商人一样懊悔：我为什么不读得多一些再多一些呢？这份懊悔来自我工作的时候，常常感到“书到用时方恨少”。
为什么会有那么多人喜欢读书？因为读书使我们视野开阔。我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却（观赏 领略）过非洲大陆的美丽风情，为南极洲的圣洁天地深深（留恋 陶醉），这是因为读书让我身临其境。
读书使我们情趣高雅。初春，我在晨光中吟诵泰戈尔的《金色花》：“假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆……妈妈，你会认识我吗？”我感觉有花瓣儿正悄悄在我心中开放，并潜入我的气息。
读书使我们美丽。书一本一本地读，时光一年一年地溜走，（蓦然 偶然）抬头，那份书卷气已从内心（慢慢 悄然）映在脸上。是呀，还有什么比书卷气更让人赏心悦目的呢？
读书使我们思想深邃。它帮助我们在别人的思想上建立自己的思想。当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中，多好！我们本来天生只有一个头脑，是读书让我们又多了一个头脑。
更为重要的是，读书使我们多活几度生命。不读书的人，只有一个生命，他充其量只能过一辈子。读书，使我们拥有丰富的人生：过去、现在和将来。
还不仅仅如此，读书使我深刻领会高尔基的话：“书，要算人类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。”
读书真让人受益无穷。“书是奇迹”，如果你也想让自己的生命发生奇迹的话，那就去读书再读书——为了明天不致懊悔，让我们快快来捡宝石噢！
（选用时有改动）
1.用“√”选出文中括号里合适的词语。
2.本文是谈读书的，可是文章开头却从一位商人捡石头的故事说起，这样写的作用是。
3.第二自然段在全文中起着的作用。
4.作者认为人们喜欢读书的原因有哪些？请抓关键词语，简要写一写。

七、1.领略 陶醉 蓦然 悄然 2.设置悬念，以调动读者的阅读兴趣，引出话题 3.承上启下(或过渡) 4.读书使人视野开阔；读书使人情趣高雅；读书使人美丽；读书使人思想深邃；读书使人多活几度生命。