6. 七年级(1)班开展以“学习美丽神话”为主题的活动,请你参加并完成下面的任务。
(1) 请你结合本次活动的主题,仿照项目一再策划两个活动项目。
项目一：搜集神话资料
项目二：
项目三：
(2) 根据人类进化论,人类将越来越神奇。请发挥丰富的想象,大胆描述一下未来地球人的形象。
(3) 同学们搜集了一些神话故事和对应的诗句,请帮助他们概括神话故事主人公性格的共同点,并谈谈故事反映了古代劳动人民怎样的愿望。

(1)(示例)讲述神话故事 探讨人类起源故事
(2)(示例)未来地球人的脑门特别大,思维能力强;双耳变大,能听到极细微的声音;眼睛能够看到黑暗中的东西;人均寿命达到500岁。
(3)共同点:执着、坚忍。愿望:征服自然,改造自然,追求自由幸福。

阅读下面的文字,完成 7～10 题。
①不知道在什么时候,出现了一个神通广大的女神,叫作女娲。据说,她一天当中能够变化七十次。有一天,大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上,看看周围的景象,感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。
②添一点儿什么东西进去呢？
③走呀走的,她走得有些疲倦了,偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑,池水里的影子也向着她笑；她假装生气,池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？
④想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃样的小东西。
⑤她把这个小东西放到地面上。说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触到地面,马上就活了起来,并且一开口就喊：
⑥“妈妈！”
⑦接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼,表示他获得生命的欢乐。
⑧女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。
⑨她给她心爱的孩子取了一个名字,叫作“人”。
7. 选文第②段“添一点儿什么东西进去呢”在结构上起什么作用？
8. 文中女娲虽说是“神”,但也有许多“人”的东西。她的“神性”体现在什么地方？哪些地方表现了她“人性”的一面？
9. 选文中哪些词语体现了生命诞生的欢乐？请把这些词语摘抄出来。
10. 你认为哪句话(一句或几句)写得好？试分析其表达效果。

7. 过渡作用。 8. 神性:一天有七十次变化,能造人。人性:只有自己的时候感到孤独,自己对着自己水中的影子做样子。 9. 兴高采烈、跳跃、欢呼、满心欢喜、眉开眼笑。 10.(示例)"澄澈的池水……也向着她生气。"这几句话把一个神写得像人一样有生机有灵气,甚至像一个孩子一样顽皮地对着自己水中的影子嬉闹,显得有血有肉,十分可爱。