2025年同步练习册配套检测卷六年级生物上册鲁科版五四制第20页答案
19. 小明问：“为什么土壤浸出液中培养的玉米幼苗要比蒸馏水中培养的玉米幼苗长得好？”莎莎说：“可能是受到土壤浸出液里无机盐的影响。”莎莎的思考属于科学探究过程中的(
B
)
A.提出问题
B.作出假设
C.制订计划
D.得出结论

答案

B

解析

科学探究的基本步骤包括提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论等。小明提出的问题是“为什么土壤浸出液中培养的玉米幼苗要比蒸馏水中培养的玉米幼苗长得好？”，莎莎针对这个问题给出了“可能是受到土壤浸出液里无机盐的影响”的推测，这属于作出假设。
20. 玲玲在显微镜的低倍镜下,看到如图所示的物像。她想再用高倍镜看到清晰的 a 物像,下列步骤中,操作顺序正确的是(
C
)

① 转动转换器,使物镜由低倍镜转为高倍镜 ② 转动细准焦螺旋
③ 向左移动玻片使 a 物像位于视野中央 ④ 向右下移动玻片后使物像位于视野中央

A.①②③
B.③①②
C.④①②
D.①②④

答案

C

解析

显微镜下物像移动方向与玻片移动方向相反，a物像在视野右下方，需向右下移动玻片将其移至中央（④）；再转动转换器换高倍镜（①）；最后转动细准焦螺旋调清晰（②）。顺序为④①②。
21. 春天种子萌发,破土而出,这一现象体现的生物特征是(
C
)
A.生活需要营养
B.具有遗传和变异的特性
C.能够生长和繁殖
D.能对外界刺激作出反应

答案

C

解析

种子萌发破土而出，是种子从萌发到生长的过程，体现了生物能够生长的特征，属于生物能够生长和繁殖中的生长部分。
22. 如果你想仔细地观察蚂蚁,你会借助图中哪种工具(
B
)

答案

B

解析

蚂蚁本身较小但在肉眼可见范围内，要想仔细观察其身体结构等细节，放大镜可以将物体放大，适合用于观察蚂蚁；镊子主要用于夹取物品，不能用于观察；托盘天平是用于测量物体质量的工具，不能用于观察；显微镜观察的对象通常是非常微小的、肉眼几乎看不到的物体，蚂蚁对于显微镜观察来说相对较大，一般不使用显微镜观察蚂蚁。
23. 用显微镜观察人体口腔上皮细胞时,将物镜由低倍转换为高倍后,视野亮度和视野中的细胞数量的变化分别为(
C
)
A.变暗,变多
B.变亮,变多
C.变暗,变少
D.变亮,变少

答案

C

解析

低倍物镜转换为高倍物镜后，放大倍数增大，视野范围变小，进入视野的光线减少，所以视野变暗；同时观察到的细胞体积变大，细胞数量变少。
24. 探究“影响鼠妇分布的非生物因素”的活动结束后,要把鼠妇放回大自然。其原因是(
C
)
A.接触鼠妇对我们身体有伤害
B.鼠妇是一种对人类有益的生物
C.鼠妇属于大自然的一部分,能维持生态平衡
D.鼠妇是一种有经济价值的生物

答案

C

解析

鼠妇是大自然的一部分，在生态系统中具有一定作用，放回大自然是为了维持生态平衡，这符合爱护生物、保护环境的理念。A选项接触鼠妇对身体无害；B选项鼠妇对人类并非主要有益生物；D选项鼠妇无显著经济价值。
25. 为探究光照对黄粉虫分布的影响,下面设计的探究实验方案中①②应为(
D
)

A.阴暗 野草堆
B.明亮 野草堆
C.阴暗 粮食堆
D.明亮 粮食堆

答案

D

解析

该实验是探究光照对黄粉虫分布的影响，实验变量是光照，对照组是阴暗环境，那么实验组应为明亮环境，即①为明亮；而其他条件应相同且适宜，对照组环境是②（粮食堆），所以实验组环境也应是粮食堆，这样才能保证只有光照这一个变量。所以①为明亮，②为粮食堆。