(三)(8分)
材料一：
前不久,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,该“双减”政策针对以往加重学生作业负担现象,提出要全面压减作业总量和时长,小学一、二年级不布置家庭书面作业,小学三至六年级书面作业平均完成时间每天不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间每天不超过90分钟。其目的是激发学生的兴趣,提高学生的素质,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
材料二：
“双减”政策出台后,受访家长的态度调查图

(数据来源：中国青年报社社会调查中心)
材料三：
“双减”政策的出台,对教师提出了新要求和新挑战。其中最大的挑战是教师如何提高自身专业能力,特别是教学能力、研究能力、评价能力等,从而真正为每一名学生提供合适的教学服务和发展引领。“双减”政策出台,目的是帮助学生提高在校学习效率,丰富阅读和文体活动内容；减少校外培训时间,为学生提供更多的亲子交流机会,促进学生身心健康发展。这是回应社会期盼的新举措,是实实在在的民心工程。
10. 下列对材料二相关内容的理解和分析,不正确的一项是()(2分)
A. 对于提高校内教学质量,同时减轻学生校外培训负担,大部分受访家长表示支持。
B. 对于提高校内教学质量,同时减轻学生校外培训负担,受访家长表示不确定的比反对的要多。
C. 对于减少机械重复的刷题,减轻孩子作业负担,大部分受访家长表示支持。
D. 对于减少机械重复的刷题,减轻孩子作业负担,受访家长表示不确定的与反对的一样多。
11. 下列对材料相关内容的分析,正确的一项是()(2分)
A. 材料一中加点的词“减轻”和“加重”为反义词,“书面”和“全面”为同义词。
B. 材料三中画线句子的成分用符号标示：这//是(回应社会期盼的)(新)举措。
C. 材料一主要运用列数字、作诠释、分类别、打比方等说明方法。
D. 材料三中加点的词“在校”可以去掉,因为去掉后,原句意思没有变化。
12. “双减”背景下,中学生如何促进自身发展？请结合材料谈谈你的做法。(4分)

10. B
11. B
12. ①提高在校学习效率；②丰富阅读和文体活动内容；③增加亲子交流；④促进身心健康发展。