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8. 阅读材料,回答问题。
著名物理学家杨振宁称邓稼先为自己最重要也是最亲近的朋友,两人“彼此志同道合,相互促进,见证了对方在事业上取得的极大成就”。邓稼先曾在信中寄语：“但愿人长久,千里共同途。”邓稼先去世后,杨振宁为国家、民族作了诸多努力和贡献,以实际行动回报了老友的期望。
杨振宁与邓稼先的世纪友情告诉我们关于友谊的哪些道理？
著名物理学家杨振宁称邓稼先为自己最重要也是最亲近的朋友,两人“彼此志同道合,相互促进,见证了对方在事业上取得的极大成就”。邓稼先曾在信中寄语：“但愿人长久,千里共同途。”邓稼先去世后,杨振宁为国家、民族作了诸多努力和贡献,以实际行动回报了老友的期望。
杨振宁与邓稼先的世纪友情告诉我们关于友谊的哪些道理？
答案
①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。②友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。③朋友，见证了我们一起走过的成长历程。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。（任意两点即可）
“友谊似彩虹,映照生活；友谊像明灯,点亮心田；友谊如清泉,润泽生命。”某校七年级(1)班同学准备以“友谊伴成长”为主题开展一次班会活动。假设你是本班学生,请你设计一份班会活动方案。(提示：班会活动方案应包括活动背景、活动目的、活动形式、活动准备、活动内容及过程等方面,可以根据实际设计符合班级特色的活动方案)
活动背景
七年级学生刚进入初中，面临新的学习环境和人际关系，渴望建立真挚友谊，但对友谊的内涵、特质及如何维护友谊缺乏系统认识，需通过主题班会引导其理解友谊的真谛，学会与同学友好相处。
活动目的
1. 理解友谊的重要性，认识友谊的特质（如平等、尊重、信任、理解）。
2. 学会在友谊中尊重他人、换位思考，掌握呵护友谊的基本方法。
3. 增强班级凝聚力，营造互助友爱的班级氛围。
活动形式
主题讨论、故事分享、情景表演、视频观看、实践互动。
活动准备
1. 多媒体设备：PPT（含友谊相关图片、名言）、短视频《真正的朋友》。
2. 材料：空白卡片、彩笔、白板、马克笔。
3. 人员：提前安排2-3名学生准备友谊故事，2组学生准备情景表演。
活动内容及过程
环节一：导入（5分钟）
播放歌曲《朋友》片段，展示“彩虹”“明灯”“清泉”等象征友谊的图片，提问：“提到友谊，你想到什么？”引发学生思考。
环节二：友谊的特质（15分钟）
1. 故事分享：邀请学生分享自己的友谊故事，引导其他学生思考：“这些故事中，友谊体现在哪些方面？”（结合教材总结：平等、尊重、信任、理解）。
2. 小组讨论：分组讨论“以下哪些是真正的友谊？”（情景选项：A. 朋友犯错时直言指出；B. 为朋友“打抱不平”逃课；C. 尊重朋友的不同爱好），各组代表发言，教师结合教材强调“友谊需要原则，需相互理解”。
环节三：呵护友谊（20分钟）
1. 情景表演：学生表演情景：“朋友因误会不理自己”“考试后朋友比自己成绩好而嫉妒”，其他学生讨论“如何化解矛盾？”“怎样正确看待友谊中的竞争？”（总结方法：主动沟通、换位思考、欣赏他人）。
2. 视频观看：播放短视频《真正的朋友》，讨论：“视频中朋友的哪些行为让你感动？我们能从中学习什么？”
环节四：实践互动（15分钟）
“友谊卡片”制作：学生用彩笔在卡片上写下想对朋友说的话（如感谢、祝福），现场赠送并分享感受。
“友谊公约”制定：小组合作，在白板上写下班级友谊约定（如“不背后议论同学”“主动帮助有困难的朋友”），全班表决后张贴在教室。
环节五：总结升华（5分钟）
班主任总结：“友谊是平等的、双向的，需要用心呵护。希望同学们以真诚换真心，让友谊成为成长路上的阳光。”
齐诵友谊名言：“友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。”
活动延伸
课后以“我的友谊故事”为题写一篇短文，择优在班级学习园地展示。
七年级学生刚进入初中，面临新的学习环境和人际关系，渴望建立真挚友谊，但对友谊的内涵、特质及如何维护友谊缺乏系统认识，需通过主题班会引导其理解友谊的真谛，学会与同学友好相处。
活动目的
1. 理解友谊的重要性，认识友谊的特质（如平等、尊重、信任、理解）。
2. 学会在友谊中尊重他人、换位思考，掌握呵护友谊的基本方法。
3. 增强班级凝聚力，营造互助友爱的班级氛围。
活动形式
主题讨论、故事分享、情景表演、视频观看、实践互动。
活动准备
1. 多媒体设备：PPT（含友谊相关图片、名言）、短视频《真正的朋友》。
2. 材料：空白卡片、彩笔、白板、马克笔。
3. 人员：提前安排2-3名学生准备友谊故事，2组学生准备情景表演。
活动内容及过程
环节一：导入（5分钟）
播放歌曲《朋友》片段，展示“彩虹”“明灯”“清泉”等象征友谊的图片，提问：“提到友谊，你想到什么？”引发学生思考。
环节二：友谊的特质（15分钟）
1. 故事分享：邀请学生分享自己的友谊故事，引导其他学生思考：“这些故事中，友谊体现在哪些方面？”（结合教材总结：平等、尊重、信任、理解）。
2. 小组讨论：分组讨论“以下哪些是真正的友谊？”（情景选项：A. 朋友犯错时直言指出；B. 为朋友“打抱不平”逃课；C. 尊重朋友的不同爱好），各组代表发言，教师结合教材强调“友谊需要原则，需相互理解”。
环节三：呵护友谊（20分钟）
1. 情景表演：学生表演情景：“朋友因误会不理自己”“考试后朋友比自己成绩好而嫉妒”，其他学生讨论“如何化解矛盾？”“怎样正确看待友谊中的竞争？”（总结方法：主动沟通、换位思考、欣赏他人）。
2. 视频观看：播放短视频《真正的朋友》，讨论：“视频中朋友的哪些行为让你感动？我们能从中学习什么？”
环节四：实践互动（15分钟）
“友谊卡片”制作：学生用彩笔在卡片上写下想对朋友说的话（如感谢、祝福），现场赠送并分享感受。
“友谊公约”制定：小组合作，在白板上写下班级友谊约定（如“不背后议论同学”“主动帮助有困难的朋友”），全班表决后张贴在教室。
环节五：总结升华（5分钟）
班主任总结：“友谊是平等的、双向的，需要用心呵护。希望同学们以真诚换真心，让友谊成为成长路上的阳光。”
齐诵友谊名言：“友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。”
活动延伸
课后以“我的友谊故事”为题写一篇短文，择优在班级学习园地展示。
答案
活动背景
七年级学生刚进入初中，面临新的学习环境和人际关系，渴望建立真挚友谊，但对友谊的内涵、特质及如何维护友谊缺乏系统认识，需通过主题班会引导其理解友谊的真谛，学会与同学友好相处。
活动目的
1. 理解友谊的重要性，认识友谊的特质（如平等、尊重、信任、理解）。
2. 学会在友谊中尊重他人、换位思考，掌握呵护友谊的基本方法。
3. 增强班级凝聚力，营造互助友爱的班级氛围。
活动形式
主题讨论、故事分享、情景表演、视频观看、实践互动。
活动准备
1. 多媒体设备：PPT（含友谊相关图片、名言）、短视频《真正的朋友》。
2. 材料：空白卡片、彩笔、白板、马克笔。
3. 人员：提前安排2-3名学生准备友谊故事，2组学生准备情景表演。
活动内容及过程
环节一：导入（5分钟）
播放歌曲《朋友》片段，展示“彩虹”“明灯”“清泉”等象征友谊的图片，提问：“提到友谊，你想到什么？”引发学生思考。
环节二：友谊的特质（15分钟）
1. 故事分享：邀请学生分享自己的友谊故事，引导其他学生思考：“这些故事中，友谊体现在哪些方面？”（结合教材总结：平等、尊重、信任、理解）。
2. 小组讨论：分组讨论“以下哪些是真正的友谊？”（情景选项：A. 朋友犯错时直言指出；B. 为朋友“打抱不平”逃课；C. 尊重朋友的不同爱好），各组代表发言，教师结合教材强调“友谊需要原则，需相互理解”。
环节三：呵护友谊（20分钟）
1. 情景表演：学生表演情景：“朋友因误会不理自己”“考试后朋友比自己成绩好而嫉妒”，其他学生讨论“如何化解矛盾？”“怎样正确看待友谊中的竞争？”（总结方法：主动沟通、换位思考、欣赏他人）。
2. 视频观看：播放短视频《真正的朋友》，讨论：“视频中朋友的哪些行为让你感动？我们能从中学习什么？”
环节四：实践互动（15分钟）
“友谊卡片”制作：学生用彩笔在卡片上写下想对朋友说的话（如感谢、祝福），现场赠送并分享感受。
“友谊公约”制定：小组合作，在白板上写下班级友谊约定（如“不背后议论同学”“主动帮助有困难的朋友”），全班表决后张贴在教室。
环节五：总结升华（5分钟）
班主任总结：“友谊是平等的、双向的，需要用心呵护。希望同学们以真诚换真心，让友谊成为成长路上的阳光。”
齐诵友谊名言：“友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。”
活动延伸
课后以“我的友谊故事”为题写一篇短文，择优在班级学习园地展示。
七年级学生刚进入初中，面临新的学习环境和人际关系，渴望建立真挚友谊，但对友谊的内涵、特质及如何维护友谊缺乏系统认识，需通过主题班会引导其理解友谊的真谛，学会与同学友好相处。
活动目的
1. 理解友谊的重要性，认识友谊的特质（如平等、尊重、信任、理解）。
2. 学会在友谊中尊重他人、换位思考，掌握呵护友谊的基本方法。
3. 增强班级凝聚力，营造互助友爱的班级氛围。
活动形式
主题讨论、故事分享、情景表演、视频观看、实践互动。
活动准备
1. 多媒体设备：PPT（含友谊相关图片、名言）、短视频《真正的朋友》。
2. 材料：空白卡片、彩笔、白板、马克笔。
3. 人员：提前安排2-3名学生准备友谊故事，2组学生准备情景表演。
活动内容及过程
环节一：导入（5分钟）
播放歌曲《朋友》片段，展示“彩虹”“明灯”“清泉”等象征友谊的图片，提问：“提到友谊，你想到什么？”引发学生思考。
环节二：友谊的特质（15分钟）
1. 故事分享：邀请学生分享自己的友谊故事，引导其他学生思考：“这些故事中，友谊体现在哪些方面？”（结合教材总结：平等、尊重、信任、理解）。
2. 小组讨论：分组讨论“以下哪些是真正的友谊？”（情景选项：A. 朋友犯错时直言指出；B. 为朋友“打抱不平”逃课；C. 尊重朋友的不同爱好），各组代表发言，教师结合教材强调“友谊需要原则，需相互理解”。
环节三：呵护友谊（20分钟）
1. 情景表演：学生表演情景：“朋友因误会不理自己”“考试后朋友比自己成绩好而嫉妒”，其他学生讨论“如何化解矛盾？”“怎样正确看待友谊中的竞争？”（总结方法：主动沟通、换位思考、欣赏他人）。
2. 视频观看：播放短视频《真正的朋友》，讨论：“视频中朋友的哪些行为让你感动？我们能从中学习什么？”
环节四：实践互动（15分钟）
“友谊卡片”制作：学生用彩笔在卡片上写下想对朋友说的话（如感谢、祝福），现场赠送并分享感受。
“友谊公约”制定：小组合作，在白板上写下班级友谊约定（如“不背后议论同学”“主动帮助有困难的朋友”），全班表决后张贴在教室。
环节五：总结升华（5分钟）
班主任总结：“友谊是平等的、双向的，需要用心呵护。希望同学们以真诚换真心，让友谊成为成长路上的阳光。”
齐诵友谊名言：“友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。”
活动延伸
课后以“我的友谊故事”为题写一篇短文，择优在班级学习园地展示。
