四、关于略读课文,以下说法中错误的是( )

A.略读课文时可以读得粗略一些,了解课文大意就行
B.略读课文里的内容和讲读课文的内容一样,字词句都要逐一了解清楚
C.学习略读课文的时候,个别的字可以不认识,个别的词语可以不理解

B

本题考查对略读课文的理解。略读是一种阅读方式，其目的是快速了解文章的大意或主要信息，不需要像精读那样深入理解每一个细节。选项A提到可以读得粗略一些，了解课文大意就行，这是符合略读定义的；选项C提到个别的字可以不认识，个别的词语可以不理解，这也是在略读过程中可能遇到的情况，不影响整体理解大意。而选项B提到略读课文里的内容和讲读课文的内容一样，字词句都要逐一了解清楚，这与略读的目的相悖，因此是错误的。

(一)课内阅读
①一天,孙中山来到学校,(照例 依照)把书放到先生面前,(流畅 流利)地背出前一天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上(锻炼 练习)背诵。他读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背,有什么用呢？于是,他壮着胆子站起来,问：“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
②这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。
1. 选择文中括号里合适的词语,在合适的词语下面画“√”。
2. 这样糊里糊涂地背,有什么用呢？(改成不带问号的句子)______
3. 读第②段文字,完成下列要求。
(1)想象画面,照样子写一写。
连连点头 ______ ______ ______
摇头晃脑 ______ ______ ______
(2)通过读句子,我们知道了“鸦雀无声”的意思是形容非常安静,请你用这个词语写一句话。______

1. 照例√ 流利√ 练习√ 2. 这样糊里糊涂地背，没有什么用。 3.
(1)斤斤计较 念念不忘 头头是道 张牙舞爪 提心吊胆 披头散发
(2)上课铃响了，教室里立刻鸦雀无声。

1. 依次分析括号内词语，“照例”指按惯例，符合语境；“流利”形容背诵熟练，“流畅”侧重通顺，此处用“流利”；“练习”指反复学习，“锻炼”侧重体能，选“练习”。2. 将反问句改为陈述句，去掉“有什么”“呢”，问号改句号，“用”前加“没”。3.
(1)“连连点头”是AABC式，仿写“斤斤计较、念念不忘、头头是道”；“摇头晃脑”含身体部位，仿写“张牙舞爪、提心吊胆、披头散发”。
(2)结合“鸦雀无声”意思造句，如“上课铃响了，教室里立刻鸦雀无声”。