3.下列加点词语不属于词类活用的一项是()

A.以纸之
B.用讫再令药镕
C.以手之
D.烧令坚

3.C 【解析】A项，名词用作动词，标记；B项，名词用作
动词，用火烤；C项，动词，拂拭；D项，名词作状语，
用火。

4.下列句子中加点词语的意义和用法都相同的一项是()

A.自冯瀛王始五经 其自落
B.则以一铁范铁板上 乃取一葫芦于地
C.持火炀之 瞬息可
D.有奇字无备者 可以调琴

4.B 【解析】A项，动词，印刷/名词，字印；B项，两个
“置”都是动词，“放置”的意思；C项，动词，靠近/动词，
完成；D项，副词，平时/形容词，不加修饰的。

二、综合表达
5.下面是小文和小丽同学关于《活板》中"活"的讨论,请你根据上下文,将对话补充完整。
小文:我认为,"活"是活字印刷术的主要优点,也是活字印刷术的特征。作者沈括正是抓住了这个"活"字来进行说明的。
小丽:正是,沈括的高明之处在于,虽以《活板》为题,但在介绍活字印刷的方法和过程中,并没有出现一个"活"字。
小文:确实如此,其实字里行间,无不在说明"活"。"每字为一印",字印独立,不像雕版那样所有的字都固定雕在一块板上,可见字印是灵活的;"密布字印"可见①是灵活的;"一板印刷,一板已自布字""更互用之",可见②是灵活的;"每一字皆有数印""每字有二十余印",可见③是灵活的;同时"④",制字取材容易简便,可见做法是灵活的。一个"活"字,贯穿了活字印刷的全过程,真是妙笔生花啊!
小丽:还有呢,拆版时,"用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落",⑤,这也进一步说明了"活板"的灵活性。我还发现,课文开头提及雕版印刷,实际上是⑥,从而突出活字印刷术的"活"的优越性,这也是别具匠心的。
小文:毕昇就地取材,不断尝试,对比实验,这种科学的探索精神与智慧值得我们学习。

5.①排版 ②印刷 ③字印的数量 ④有奇字素无备
者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成 ⑤用完拆下字印，便
于下次重新排版印刷 ⑥把雕版印刷的死板同活字印
刷的灵活作鲜明的对比

阅读下面的文言文,完成6~9题。
活 板
沈 括
板印书籍,唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经,后典籍皆为板本。
庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则一铁范置铁板上,密布字印,满铁范为一板,持就火之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如"之""也"等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸之,每韵为一帖,木格贮。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
昇死,其印予群从所得,至今宝藏。
6.下列加点的词语解释不正确的一项是()
A.后典籍皆为板本 已:同"以"。
B.持就火之 炀:烘烤。
C.一板布字 已自:已经。
D.则以纸之 帖:标签。
7.下列加点词语的意义和用法相同的一项是()
A.则一铁范置铁板上 自为大有所益
B.密布字印 取一葫芦置于地
C.木格贮 予独爱莲出淤泥而不染
D.其印予群从所得 孤岂欲卿治经博士邪
8.下列对文中画横线句子的翻译正确的一项是()
A.有些生僻字平时没有准备的,转动胶泥并刻制。
B.有些生僻字平时没有准备的,可以很快刻制。
C.有些奇特的字平时没有准备的,可以很快刻制。
D.有些奇特的字,准备时可以不加装饰,转动胶泥并刻制。
9.下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是()
A.本文主要介绍说明我国古代活字印刷术的产生、制作过程、印制效果及主要特点等。
B.开篇交代"雕版印刷",既引出说明对象,又为下文突出"活字印刷"的特点作铺垫。
C.第2段为全文重心,介绍了刻字、制版、印刷、拆版的程序,具体呈现出活字印刷的过程。
D.本文语言精练准确,仅用"烧""炀""镕"三字,就将活字印刷的全过程介绍得清楚明白。

6.D 【解析】帖，名词用作动词，标记。
7.B 【解析】A项，介词，用；动词，认为。B项，均为连
词，于是。C项，代词，它；用于主谓之间，取消句子独
立性。D项，介词，被；动词，成为。
8.B 【解析】重点词语：奇字，生僻字；素，平时；旋，立刻。
9.D 【解析】D项，“仅用‘烧’‘炀’‘镕’三字，就将活字
印刷的全过程介绍得清楚明白”说法有误，“烧”“炀”
“镕”显示用火烘烤的程度不同，表现出用词的准确。
但“烧”“炀”“镕”写的是制作字模、制版的过程，后面的
印刷、拆版等内容都没有提到。