五、根据课文内容填空。
祖父的园子给“我”的童年带来无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在我的心目中，园子——
1. 是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、___、___、___。
2. 是充满生机的：园子里昆虫很多，有_______、___、___、___。拍一拍手，_______；叫一两声，_______。
3. 是自由自在的：倭瓜_______，玉米_______ ___，蝴蝶_______。

五、1. 追蜻蜓 采倭瓜花 捉蚂蚱 2. 蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 仿佛大树都会发出声响 好像对面的土墙都会回答似的 3. 愿意爬上架就爬上架 愿意长多高就长多高 随意地飞

阅览室
月光下的童年
又是一个夜晚，我披着银白色的月光走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下讲故事。
我是在月光下长大的。记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到院子里乘凉。外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在外婆讲故事的声音中入睡，多么快乐呀！
幼时，我很爱捉虫，在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。
中秋节，是我感到最温馨的时候。我和家人一边在月光下品尝月饼，一边唱歌，真快乐！
月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温柔的月光。
在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹。我爱这美丽的月光！
1. 短文结构清晰，请用“ $ // $ ”将短文分成三个部分，并说一说这样的构篇方式有什么好处 ______ 。
2. 作者在文中回忆了哪三件事？
(1) ___
(2) ___
(3) ___
3. 幼时的“我”是怎样捉蛐蛐儿的？请用横线在文中画出相应的句子，并找出描写“我”捉蛐蛐儿的五个动词，写在下面的横线上 ______ 。
4. “我”爱这美丽的月光，是因为_______。

阅览室 1. 分层：第一段为第一层，第二至四段为第二层，第五至六段为第三层。好处：“总—分—总”的结构，让文章层次分明，使读者能快速把握行文脉络，理解作者的写作思路。 2.（1）外婆带“我”到院子里乘凉，给“我”讲故事。 （2）“我”在月光下捉蛐蛐儿，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。 （3）中秋节，“我”和家人一边在月光下品尝月饼，一边唱歌。 3. 我悄悄走进草丛……把它捉起来 走进、打着、翻开、一捂、捉起来。 4. “我”在月光下长大，月光下有“我”童年的足迹