小时候，当别人问“长大了想干什么？”很多人能不假思索地说出答案。然而，随着走出家门、校门，面临职业选择时，我们发现这个问题越来越难回答。选择不同职业意味着选择不同的生活方式，体会不同的乐趣，承担不同的社会责任。请以小组为单位，采访从事不同职业的校友，调查他们毕业后，求学、求职的经历，形成调查报告，与全班同学分享。

|调查内容|三百六十行——校友职业访谈|
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|调查对象|本校2010届、2015届、2020届毕业校友（各行业代表）|
|调查行业|教育（中学教师）、医疗（护士）、科技（软件工程师）、服务业（社区工作者）、制造业（机械设计师）|
|调查方式|小组分工：1人联系校友、2人设计访谈问题（如职业选择原因、求学求职经历、工作乐趣与挑战等）、2人记录访谈内容；采用面对面访谈为主，电话/视频访谈为辅|
|调查过程及记录|1. 联系校友：通过学校校友会获取联系方式，预约访谈时间；2. 设计问题：围绕“职业选择依据”“专业学习与职业的联系”“工作中的社会责任”等设计10个问题；3. 访谈记录：
- 教育行业（李老师，2010届）：大学就读师范专业，考取教师资格证，工作中体会“教书育人”的价值，需持续学习教育理念；
- 医疗行业（王护士，2015届）：医学院毕业后从实习护士做起，疫情期间参与一线抗疫，深感“救死扶伤”的责任；
- 科技行业（张工程师，2020届）：大学学习计算机专业，实习时参与项目开发，现从事人工智能研发，需不断更新技术知识；
- 服务业（刘社工，2015届）：社会工作专业毕业，负责社区老人帮扶，认为“服务群众”是职业意义；
- 制造业（陈设计师，2010届）：机械工程专业毕业，参与国产设备研发，强调“工匠精神”对质量的重要性|
|调查结果|1. 职业选择多与个人兴趣、专业学习及社会需求相关；2. 各职业均需专业知识、技能及持续学习能力；3. 不同职业承担不同社会责任（如教育者培养人才、医疗者守护健康等）；4. 职业乐趣源于对社会的贡献和自我价值的实现|
|调查感想|职业没有高低贵贱之分，每种职业都在为社会发展做贡献；选择职业时应结合个人特长与国家需要，树立“敬业、奉献”的职业观；未来需努力学习专业知识，培养责任意识，为职业发展做好准备|

根据题目要求，结合九年级下册“多彩的职业”相关内容，从调查对象、行业、方式、过程、结果及感想等方面，围绕职业选择、社会责任、职业准备等核心知识点设计调查报告框架。