B Look and say（看图，说一说澳大利亚的动物、城市和体育运动）
1 2 3

1. 动物：Kangaroo（袋鼠）
2. 城市：Sydney（悉尼）
3. 体育运动：Rugby（橄榄球）

【分析】
这道题要求我们结合图片说出澳大利亚对应的动物、城市和体育运动，解题思路如下：首先明确每个小题的类别，然后回忆澳大利亚具有代表性的相关事物，再匹配对应的图片。第一题找动物，澳大利亚最具标志性的动物之一是袋鼠，对应图1；第二题找城市，悉尼歌剧院是悉尼的标志性建筑，悉尼是澳大利亚知名城市，对应图2；第三题找体育运动，橄榄球在澳大利亚十分流行，是当地代表性体育运动，对应图3。
【解析】
1. 观察图1，呈现的是袋鼠，袋鼠是澳大利亚极具代表性的动物，所以对应的动物为Kangaroo（袋鼠）。
2. 观察图2，呈现的是悉尼歌剧院，它是澳大利亚悉尼的标志性建筑，所以对应的城市为Sydney（悉尼）。
3. 观察图3，呈现的是橄榄球运动场景，橄榄球是澳大利亚广受欢迎的代表性体育运动，所以对应的体育运动为Rugby（橄榄球）。
【答案】
1. 动物：Kangaroo（袋鼠）
2. 城市：Sydney（悉尼）
3. 体育运动：Rugby（橄榄球）
【知识点】
澳大利亚特色事物、英语词汇识记
【点评】
本题通过看图匹配的形式，考查学生对澳大利亚代表性事物的认知以及相关英语词汇的掌握，既锻炼了观察力，又帮助学生拓展了国家文化相关的知识，题型贴近生活，有助于提升学生的文化视野。
【难度系数】
0.8

C Read and complete(用所给单词的适当形式填空)
1 Su Yang (go) to Japan next Monday. She (want) (find) some information about this country.
2 Mr Green (come) from (Australia). He is an (Australia).
3 You will be very (exciting) about the Australian football games.
4 Please (be) quiet. The children (read) books.
5 Many people (visit) Australia every year.

1 will go/is going, wants, to find
2 comes, Australia, Australian
3 excited
4 be, are reading
5 visit

【分析】
我们可以根据时态标志词、固定搭配、词性用法等逐一分析每道小题：
1. 第一空：看到时间状语“next Monday（下周一）”，可知要用一般将来时，有“will+动词原形”或“be going to+动词原形”两种结构；第二空主语“She”是第三人称单数，句子是一般现在时，谓语动词要用第三人称单数形式；第三空要牢记“want to do sth.（想要做某事）”的固定搭配。
2. 第一空主语“Mr Green”是第三人称单数，一般现在时中谓语动词用第三人称单数形式；第二空“come from”后接国家名称；第三空要区分国家名和表示“某国人”的词性，这里需要填表示“澳大利亚人”的名词。
3. 要区分“excited”和“exciting”的用法：“excited”用来形容人的感受，“exciting”用来形容事物，此处修饰人“You”，所以选“excited”。
4. 第一空是祈使句，“Please”后接动词原形；第二空根据“请安静”的语境，可知孩子们正在看书，要用现在进行时，结构为“be+动词现在分词”，主语“children”是复数，be动词用“are”。
5. 看到时间状语“every year（每年）”，可知要用一般现在时，主语“Many people”是复数，谓语动词用原形即可。
【解析】
1. 第一空：由“next Monday”可知用一般将来时，主语Su Yang是第三人称单数，故填will go/is going；第二空：主语She是第三人称单数，一般现在时中want变第三人称单数形式wants；第三空：根据固定搭配want to do sth.，填to find。
2. 第一空：主语Mr Green是第三人称单数，一般现在时中come变第三人称单数形式comes；第二空：come from后接国家名，填Australia；第三空：表示“澳大利亚人”，填Australian。
3. 此处修饰人You，用形容人感受的excited。
4. 第一空：祈使句中Please后接动词原形be；第二空：根据语境用现在进行时，主语children是复数，be动词用are，read的现在分词是reading，故填are reading。
5. 由“every year”可知用一般现在时，主语Many people是复数，谓语动词用原形visit。
【答案】
1 will go/is going, wants, to find
2 comes, Australia, Australian
3 excited
4 be, are reading
5 visit
【知识点】
一般将来时用法、一般现在时用法、形容词辨析
【点评】
本题涵盖了小学英语核心语法点，包括不同时态的判断与运用、词性转换以及形容词的用法差异，需要学生熟练掌握时态标志词、固定搭配和词性用法，是对基础语法知识的综合考查，平时需多积累相关知识点并灵活运用。
【难度系数】
0.7

D Read and order(将句子排列成一段通顺的短文)
() She lives in Canada.
() She studies Chinese after school.
() I have an e-friend. Her name is Connie.
() I learn a lot about Canada from her.
( 3 ) She can speak English and French very well.
() She can speak Chinese too.

2 5 1 6 3 4

【分析】
解题时需先梳理语篇逻辑，遵循“引入人物→介绍基本信息→阐述能力→补充相关行为→总结收获”的顺序：
1. 首先确定起始句：介绍人物的引入句“I have an e-friend. Her name is Connie.”是段落开头，应排第1位；
2. 接着介绍笔友的基本居住信息，“She lives in Canada.”承接开头，排第2位；
3. 题目已给出第3位的句子“She can speak English and French very well.”，接下来围绕语言能力展开，先补充她还会中文，即“She can speak Chinese too.”排第4位；
4. 再说明她课后学习中文的行为“She studies Chinese after school.”，排第5位；
5. 最后总结从笔友处获得的收获“I learn a lot about Canada from her.”，排第6位。
对应题目中的括号，即可得出每个句子的序号。
【解析】
按照逻辑顺序排列后的短文为：
(1) I have an e-friend. Her name is Connie.
(2) She lives in Canada.
(3) She can speak English and French very well.
(4) She can speak Chinese too.
(5) She studies Chinese after school.
(6) I learn a lot about Canada from her.
对应题目中各句子的括号，填入的序号依次为：2 5 1 6 3 4。
【答案】
2 5 1 6 3 4
【知识点】
句子排序、语篇逻辑衔接
【点评】
本题考查学生对英语语篇逻辑的把握能力，需根据人物介绍的常规顺序梳理句子间的衔接关系，重点关注同类信息（如语言能力相关内容）的连贯性，有助于提升学生构建连贯语篇的能力。
【难度系数】
0.6