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知识是浩瀚的，想象力是无限的。许多发明创造都源于丰富的想象力。四年级(1)班正在举行“我的奇思妙想”创意活动，快来参加吧！
一、明确构想 下列发明构想中不符合本次活动主题的一项是()
A.可变形餐厅
B.自动扫地机
C.万能背包
D.海陆空全能车
一、明确构想 下列发明构想中不符合本次活动主题的一项是()
A.可变形餐厅
B.自动扫地机
C.万能背包
D.海陆空全能车
答案
B
解析
本题的主题为“我的奇思妙想”创意活动，要求选择不符合该主题的一项，主题强调的是奇思妙想、富有想象力的发明构想。“可变形餐厅”“万能背包”“海陆空全能车”都具有较强的想象力和创造性，“自动扫地机”是现实中已经存在且较为常见的物品，缺乏想象力与奇妙创意，不符合活动主题。
二、阐述想法 活动中，同学们纷纷阐述自己的奇思妙想，其中说法正确的是()
A.楠楠：我发明的东西只要好看就行了，功能什么的不重要。
B.图图：写作业太难了，我想发明一支能自动写作业的笔。
C.亮亮：我想发明一个洗衣行李箱，它既能装衣服，又能洗衣服。带上它，出门旅游就更方便了。
D.点点：我新买了一个地球仪，它有很多功能，但我想改进一下。
A.楠楠：我发明的东西只要好看就行了，功能什么的不重要。
B.图图：写作业太难了，我想发明一支能自动写作业的笔。
C.亮亮：我想发明一个洗衣行李箱，它既能装衣服，又能洗衣服。带上它，出门旅游就更方便了。
D.点点：我新买了一个地球仪，它有很多功能，但我想改进一下。
答案
C
解析
本题可依据题目中对于发明创造的要求，对每个选项进行分析判断。选项A中只注重发明东西的外观而忽视功能是不正确的，发明创造应兼具实用性与其他特性；选项B中想发明自动写作业的笔，这不利于自身学习能力的提升，不符合正常发明创造为生活和学习带来积极影响的要求；选项C中亮亮想发明的洗衣行李箱，既能装衣服又能洗衣服，能给出门旅游带来便利，是合理的奇思妙想；选项D只是说想改进地球仪，但没有具体阐述改进的方向和目的，想法不明确。所以说法正确的是C选项。
三、点亮思维 发挥想象，照样子，写一写。
1. 样子变一变：书包＋变形器＝会变大变小的书包
我来变一变：＋＝
2. 功能加一加：眼镜＋导航仪＝导航眼镜
我来加一加：＋＝
1. 样子变一变：书包＋变形器＝会变大变小的书包
我来变一变：＋＝
2. 功能加一加：眼镜＋导航仪＝导航眼镜
我来加一加：＋＝
答案
1. 雨伞 自动开关器 会自动开关的雨伞
2. 手表 电话 电话手表
2. 手表 电话 电话手表
解析
1. 观察例子“书包＋变形器＝会变大变小的书包”，是将两个事物组合，后者赋予前者新特性。可选择常见事物，如“雨伞”和“自动开关器”，组合后为“会自动开关的雨伞”。
2. 例子“眼镜＋导航仪＝导航眼镜”是功能叠加，直接组合名称。如“手表”和“电话”，组合成“电话手表”。
2. 例子“眼镜＋导航仪＝导航眼镜”是功能叠加，直接组合名称。如“手表”和“电话”，组合成“电话手表”。
四、绘制简图给你想发明的东西绘制一张发明简图吧！
答案
根据题目要求和图示，以下是完整作答：
事物的大小、形状、材质、颜色……
样子：
形状：卫星形状，有太阳能板
大小：如一个小型汽车
材质：金属材质
颜色：银色
发明的东西：航天器
功能：
用于太空探索
收集数据
进行科学实验
事物的大小、形状、材质、颜色……
样子：
形状：卫星形状，有太阳能板
大小：如一个小型汽车
材质：金属材质
颜色：银色
发明的东西：航天器
功能：
用于太空探索
收集数据
进行科学实验
五、展示发明 优优分享了自己的奇思妙想，请你听一听并完成练习。
万物翻译器是椭圆形的，就像。它的上方有一个微型扫描仪，跟青蛙的眼睛很像，可以将万物的“语言”都扫描进去。翻译器的下方有一个弯曲的话筒，就像。话筒旁有个按钮，按下即可翻译。
1. 发挥想象，补写横线上的内容。
2. 优优没有介绍“万物翻译器”的功能，请你帮她写清楚。
万物翻译器有哪些功能呢？
万物翻译器是椭圆形的，就像。它的上方有一个微型扫描仪，跟青蛙的眼睛很像，可以将万物的“语言”都扫描进去。翻译器的下方有一个弯曲的话筒，就像。话筒旁有个按钮，按下即可翻译。
1. 发挥想象，补写横线上的内容。
2. 优优没有介绍“万物翻译器”的功能，请你帮她写清楚。
万物翻译器有哪些功能呢？
答案
五、示例：1. 一个橄榄球 广播员戴的耳机上的麦克风 2. 如果你渴望与动植物交流，只需对着话筒说话，翻译器便会将你说的话翻译成动植物能懂的“语言”。此外，它还配备扫描仪，能扫描并翻译出眼前所有动植物的“语言”。
