预学一 默读课文，借助课文注释与课后补白“词语的感情色彩”，将下面的词语分类，并写下你的发现。
狭隘 热忱 纯粹 佩服 高明 鄙薄
拈轻怕重 麻木不仁 漠不关心 精益求精 见异思迁
（1）褒义词：纯粹
贬义词：狭隘
（2）发现：①课文中的贬义词大都是用来形容“不少的人”的。
②
③

（1）褒义词：热忱 佩服 高明 精益求精
贬义词：鄙薄 拈轻怕重 麻木不仁 漠不关心 见异思迁
（2）②褒义词都是用来赞美白求恩的。
③课文运用对比手法，凸显白求恩的优秀品质。作者用词情感色彩强烈，爱憎分明。

【分析】首先明确词语感情色彩的定义：褒义词带有赞许、肯定的感情，贬义词带有贬斥、否定的感情。接着逐个分析题目中的词语，判断其感情色彩完成分类；再结合课文《纪念白求恩》的内容，总结词语使用的特点，得出相关发现。
【解析】1. 辨析词语感情色彩：褒义词含赞美、肯定意味，贬义词含贬斥、否定意味。对各词语逐一判断：
褒义词：热忱（热情诚恳，含赞许）、佩服（敬重钦佩，含肯定）、高明（技艺/见解高超，含赞美）、精益求精（追求更好，含褒扬）；
贬义词：鄙薄（轻视，含贬斥）、拈轻怕重（挑轻活怕重活，含否定）、麻木不仁（对事物冷漠，含贬斥）、漠不关心（冷淡不关心，含否定）、见异思迁（意志不坚定，含贬斥）；
2. 结合课文总结发现：②褒义词均用于赞美白求恩的优秀品质；③课文运用褒贬对比手法，凸显白求恩的高尚，作者用词情感鲜明、爱憎分明。
【答案】（1）褒义词：热忱、佩服、高明、精益求精；贬义词：鄙薄、拈轻怕重、麻木不仁、漠不关心、见异思迁；（2）②褒义词都是用来赞美白求恩的；③课文运用对比手法，凸显白求恩的优秀品质，作者用词情感色彩强烈，爱憎分明。
【知识点】词语的感情色彩、对比手法
【点评】本题结合课文预学，考查词语感情色彩辨析及课文语言特点的理解，需先掌握褒贬义词判断方法，再结合课文内容分析，是基础的语文预学题型，有助于理解课文用词的表达效果。
【难度系数】0.5

预学二 默读课文时，你有什么疑惑？记录下来，并查阅相关资料。
◎白求恩医生为何年仅49岁就因无法医治而去世？中间发生了什么？
◎白求恩是如何不远万里来到中国的？
◎白求恩与红军战士、中国人民的日常交往是怎样的？
◎
◎

示例：毛泽东同志为什么要专门撰文纪念白求恩这位外国医生？
示例：白求恩身上的国际主义精神，在他来华后的经历里有哪些具体的体现？

【分析】
这是一道预学类开放性题目，要求学生结合课文（围绕白求恩相关内容）提出有探究价值的疑惑，需紧扣课文主题（如白求恩的来华经历、精神品质、相关背景等），避免无意义问题，可参考示例方向，从课文细节、人物精神、相关事件等角度思考。
【解析】
本题为开放性题目，需结合《纪念白求恩》课文内容，围绕白求恩的生平事迹、精神品质、来华相关经历等方面，提出合理且有探究意义的疑惑，可参考示例的角度，如围绕毛泽东撰文纪念的原因、白求恩精神的具体体现等方向拓展。
【答案】
示例：毛泽东同志为什么要专门撰文纪念白求恩这位外国医生？示例：白求恩身上的国际主义精神，在他来华后的经历里有哪些具体的体现？
【知识点】
课文预学、白求恩事迹探究
【点评】
本题旨在引导学生在预学过程中主动思考、敢于质疑，通过提出有价值的疑惑深化对课文内容的理解，培养自主探究的学习能力，属于基础预学类题目。
【难度系数】
0.8