2026年学法大视野九年级化学上册人教版第13页答案
1. 实验台上有一瓶无色气体，甲同学猜测该瓶气体可能是氧气，乙同学则将带有火星的木条伸入瓶中，观察木条是否复燃，验证是不是氧气。甲、乙同学的想法或做法分别属于（
D
）

A.解释与结论、进行实验
B.提出问题、解释与结论
C.提出问题、假设与预测
D.假设与预测、进行实验

答案

1. D
2. 关于蜡烛及其燃烧的实验，以下说法不正确的是（
D
）

A.蜡烛的硬度小，可以用小刀切割
B.将蜡烛放入水中，蜡烛会浮在水面上
C.蜡烛燃烧时，火焰分为三层
D.蜡烛熄灭时，产生白烟，白烟是二氧化碳气体

答案

2. D
3. 上课时小丽觉得呼吸不畅，怀疑与教室里二氧化碳的含量过高有关。小丽分别收集了250 mL教室内、外的气体样本，向其中分别加入10 mL澄清石灰水，充分振荡后观察现象。在此过程中，没有应用的科学方法是（
A
）

A.归纳
B.实验
C.对比
D.猜想

答案

3. A
4. 化学实验是学习化学的基本方法，是开展实验探究的重要形式。实验探究的一般思路如下，其正确顺序是（
C
）
①分析推理 ②明确探究目的 ③设计实验方案 ④实施实验 ⑤形成结论 ⑥获取证据

A.②④⑤⑥③①
B.①②③④⑤⑥
C.②③④⑥①⑤
D.②④③①⑥⑤

答案

4. C
5. 探究蜡烛及其燃烧时，发现烛火上方烧杯的内壁被熏黑。下列做法不可取的是
（
C
）

A.如实地记录并准确地描述该现象
B.重复实验，观察是否有相同现象
C.忽略该现象，换个烧杯继续实验
D.探究该现象与蜡烛成分间的关系

答案

5. C
6. 蜡烛燃烧时，下列有关实验现象的描述，
错误的是 （
C
）

A.石蜡受热先熔化
B.产生的火焰分为三层
C.蜡烛燃烧生成水和二氧化碳
D.罩在火焰上方的干燥烧杯内壁出现水雾

答案

6. C
7. 如图所示是有关蜡烛及其燃烧的探究。

(1)如图1所示，将短玻璃管一端伸入烛芯，在另一端用火柴点燃，也有火焰产生。由此可知，蜡烛燃烧产生的火焰是由
气态
（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。
(2)如图2所示，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的一缕白烟，能否点燃？
能
（填“能”或“不能”），白烟是
石蜡固体
（填物质名称）。
(3)如图3所示，将
干燥
的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现
水雾
，证明有水生成；将一个用
澄清石灰水
润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，可观察到烧杯内壁出现白色物质，说明蜡烛燃烧生成了
二氧化碳
。

答案

7. (1) 气态
(2) 能 石蜡固体
(3) 干燥 水雾 澄清石灰水 二氧化碳
8. “天宫课堂”在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。实验观察到空间站蜡烛火焰
呈球状，地面实验蜡烛的火焰呈锥状，而且空间站蜡烛火焰比地面实验显得微弱。下列分析正确的是 （
C
）
①空间站的蜡烛燃烧时只发生化学变化。
②空间站失重条件下蜡烛燃烧的热气流向四周扩散，火焰呈球状；地面上蜡烛燃烧的热气流向上扩散，火焰呈锥状。
③空间站内没有空气，因此蜡烛燃烧的火焰微弱。

A.①②③
B.只有②③
C.只有②
D.只有①③

答案

8. C