9.下面是某班全体同学每周做家务的时间统计表。

(1)这个班同学每周做多长时间家务的人数最多？做多长时间家务的人数最少？
(2)请你根据以上结果，谈谈自己的感受。

解:(1)每周做3 h家务的人数最多,做0 h,1 h家务的人数最少。
(2)从题表中可以看出,这个班的同学每周做家务的时间大部分在2～3 h,有的甚至一点也不做,我认为我们中学生做家务的时间太少,我们不仅要搞好自己的学习,同时还要更多地做些力所能及的家务,一方面减轻父母的负担,另一方面提高我们的自理能力。(答案合理即可)

【分析】
第(1)问解题思路：首先观察统计表中“人数”行的所有数据，通过比较数据大小，找到最大人数和最小人数，再对应到第一行的每周做家务时间，就能得到所求结论。第(2)问是开放性问题，结合表格呈现的家务时间分布特点，联系中学生的生活实际，围绕做家务的意义阐述感受，表述合理即可。
【解析】
(1) 提取表格中人数数据：2、2、6、8、12、13、4、3。
比较数据大小可得：最大人数为13，对应的每周做家务时间是3h；最小人数为2，对应的每周做家务时间是0h和1h。
(2) 观察数据分布可知，该班多数同学每周做家务时长集中在2~3h，还有少部分同学从不做家务。中学生在保障学习的前提下，应当多做力所能及的家务，既可以减轻父母的负担，也能提升自身的生活自理能力。（答案合理即可）
【答案】
(1)每周做3 h家务的人数最多,做0 h,1 h家务的人数最少。
(2)从题表中可以看出,这个班的同学每周做家务的时间大部分在2～3 h,有的甚至一点也不做,我认为我们中学生做家务的时间太少,我们不仅要搞好自己的学习,同时还要更多地做些力所能及的家务,一方面减轻父母的负担,另一方面提高我们的自理能力。(答案合理即可)
【知识点】
统计表阅读、数据分析、统计应用
【点评】
本题核心考查统计表格的信息提取能力，第一问属于基础的统计数据读取题型，第二问为开放性设问，引导学生将统计知识与生活实际关联，体会统计的现实意义。
【难度系数】
0.9

10.如图所示的是甲、乙两人在一次射击比赛中击中靶的情况(击中靶中心的圆面为10环,靶中各数字表示该数字所在圆环被击中所得环数),每人射击了6次,请列表将甲、乙两人的射击成绩表示出来。

解:列表如下。
|环数|6|7|8|9|10|
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|甲击中次数|0|0|2|2|2|
|乙击中次数|0|1|0|3|2|

【分析】
解题时首先要明确靶面的环数规则：从靶心向外，各区域依次对应10环、9环、8环、7环、6环。接下来分别统计甲、乙两人6次射击的弹点所属的环数，再汇总每个环数对应的击中次数，最后将统计结果整理成表格即可。
【解析】
1. 明确环数对应位置：最中心圆区域为10环，向外相邻圆环依次为9环、8环、7环、最外层圆环为6环。
2. 统计甲的击中次数：逐一计数甲的6个弹点，10环共2次，9环共2次，8环共2次，6环、7环击中次数均为0。
3. 统计乙的击中次数：逐一计数乙的6个弹点，10环共2次，9环共3次，7环共1次，6环、8环击中次数均为0。
4. 按照要求整理成统计表。
【答案】
|环数|6|7|8|9|10|
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|甲击中次数|0|0|2|2|2|
|乙击中次数|0|1|0|3|2|
【知识点】
数据的统计、统计表的制作
【点评】
本题属于统计类基础题，核心考查观察计数能力和数据整理能力，解题的关键是准确对应弹点位置和环数，计数时要细心避免漏数、错数。
【难度系数】
0.9