5. 根据提示默写。(8 分 )
( 1 ) 静以修身 , 。 ( 诸葛亮《 诫子书》 )
( 2 ) 晴空一鹤排云上 , 。 ( 刘禹锡《 秋词》 )
( 3 ) , 铁马冰河入梦来 。 ( 陆游《 十一月四日风雨大作》 )
( 4 ) , 山入潼关不解平 。 ( 谭嗣同《 潼关》 )
( 5 ) 《 诫子书》 中 , “ , ” 两句常被人们用来形容“ 志存高远”。
( 6 ) 李商隐在《 夜雨寄北》 中 , 用“ , ” 两句虚写了亲人团聚场面 , 表达了诗人对亲人的思念。

(1)俭以养德
(2)便引诗情到碧霄
(3)夜阑卧听风吹雨
(4)河流大野犹嫌束
(5)非淡泊无以明志 非宁静无以致远
(6)何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时

6. 为推进“ 文化兴校” 建设 , 你所在的班级准备开展“ 少年正是读书时” 的综合性学习活动。(6 分 )
( 1 ) 【 拟写标语】 请根据画线句子的内容将下面的标语补充完整 , 要求对仗工整。(2 分 )
书籍是人类对自然社会探索认知的积累 , 是人类求知的捷径 。 正像鸟儿要想自由自在地高飞入云端 , 首先要振动自己的翅膀一样 , 人们要想更快更多地求得知识 , 丰富自身 , 就必须勤勤恳恳 、扎扎实实地多读书。
标语 : 鸟欲高飞先振翅 , 。
( 2 ) 【 仿写表达】 谈到读书的作用时 , 大家各抒己见 。 请续写一句话 , 表达你对读书作用的认识。(4 分 )
读一本好书 , 却如同一位高尚的人对话 。 读书 , 让我们体验生活的乐趣; 读书 , 让我们拥有崭新的发现; , ; 读书 , 让我们懂得做人的道理。

(1) 人求上进多读书
(2) 读书，让我们增长知识；读书，让我们提升素养

( 一 ) 诗词阅读(6 分 )
7 . 阅读下面这首唐诗 , 下列理解不正确的一项是() (3 分 )
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼 ,
闻道龙标过五溪 。
我寄愁心与明月 ,
随君直到夜郎西 。
A. 首句中 , “ 杨花” 且“ 落尽” 是先点时令 , 这样的“ 暮春” 在古诗中是一个花与泪同落的季节 , 这就奠定了全诗伤感的基调。
B. 次句直叙其事 。“ 过五溪” , 见迁谪之荒远 , 道路之艰难 。 不着悲痛之语 , 而悲痛之意自见。
C. 后两句诗作者大胆想象 , 直接袒露自己听到朋友远谪后的内心情感 : 是对好友身遭贬谪的同情 , 是对好友长途跋涉的担忧; 是陪伴友人一路前行的一片深情 , 是告慰友人并不孤单的一种情怀……
D.“ 我寄愁心与明月 , 随君直到夜郎西” 通过丰富的想象 , 运用比喻手法 , 将“ 愁心” 比“ 明月” , 生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈 , 以及对友人的关切之情。
8 . 下列对诗句的理解 , 不正确的一项是() (3 分 )
A.“ 自古逢秋悲寂寥 , 我言秋日胜春朝”( 《 秋词》 ) , 诗人运用了对比的手法 , 将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比 , 表现了诗人乐观豁达的心境。
B.“ 僵卧孤村不自哀 , 尚思为国戍轮台”( 《 十一月四日风雨大作》 ) , 这两句运用对比的写法 , 表明了诗人的爱国热情是终其一生的。
C.“ 强欲登高去 , 无人送酒来”( 《 行军九日思长安故园》 ) , 这两句以陶渊明的典故 , 抒发了作者强烈的无可奈何的情绪。
D.“ 潮平两岸阔 , 风正一帆悬”( 《 次北固山下》 ) 两句 , 描绘落潮时水面宽阔 , 帆船顺风而行。

7.D
8.D